課題2、 化學是一門以實驗為基礎的科學
第一單元 走進化學世界
課題2、 化學是一門以實驗為基礎的科學
(第二課時)
教學目標
知識與技能:1、知道學習化學的一個重要途徑是實驗,初步學會對實驗現象進行觀察和描述的方法
2、初步學會人體吸入、呼出空氣的有關實驗操作
3、通過對實驗現象的觀察和分析得出有價值的結論。
過程與方法:通過觀察和實驗探究人體吸入的空氣和呼出的氣體的不同。
情感與價值觀:通過探究活動培養學生學習的興趣,通過合作和交流,培養學生主動與他人合作精神。
重點、難點:
重點:1、對人體吸入的空氣和呼出的氣體的不同進行探究
2、明確 表述探究所得的結論
難點: 培養學生對現象的觀察記錄和描述能力
教學過程設計:
教師活動
學生活動
設計意圖
課前準備:
排水集氣法的練習
導入新課
什么是呼吸作用
在家自找器皿練習
回答
使學生順利完成探究活動
引入實驗探究
新授課:
1、 提問:呼出的氣體與吸入氣體有何不同
2、 小結:① 二氧化碳
② 氧氣
③ 水
三種物質含量的區別
3、 小結歸納實驗方法
二氧化碳---澄清石灰水
氧氣---帶火星的木條
水---玻璃片
4、 提問、現象結論
教師活動
猜想、討論
設計實驗
討論步驟、方法
分組實驗:
1、 收集兩瓶呼出的氣體
2、 用澄清石灰水區別二氧化碳含量的多少
3、 用帶火星的木條區別氧氣含量的多少
4、 玻璃片區別水分含量的多少
根據現象歸納結論
學生活動
激發興趣
互相交流,體現探究性學習
探究性教學
重點知識
實驗探究
加深理解
觀察記錄
加深重點知識的掌握
布置作業
整理探究活動記錄
完成實驗報告冊實驗二
板書設計
課題2、化學是一門以實驗為基礎的科學
二、 對人體吸入的空氣和呼出氣體的探究
二氧化碳吸入氣<二氧化碳呼出氣
氧氣吸入氣 > 氧氣呼出氣
水蒸氣吸入氣 < 水蒸氣呼出氣