課題2、 化學是一門以實驗為基礎的科學
第一單元 走進化學世界
課題2、 化學是一門以實驗為基礎的科學
（第二課時）
教學目標
知識與技能：1、知道學習化學的一個重要途徑是實驗，初步學會對實驗現象進行觀察和描述的方法
2、初步學會人體吸入、呼出空氣的有關實驗操作
3、通過對實驗現象的觀察和分析得出有價值的結論。
過程與方法：通過觀察和實驗探究人體吸入的空氣和呼出的氣體的不同。
情感與價值觀：通過探究活動培養學生學習的興趣，通過合作和交流，培養學生主動與他人合作精神。
重點、難點：
重點：1、對人體吸入的空氣和呼出的氣體的不同進行探究
2、明確 表述探究所得的結論
難點: 培養學生對現象的觀察記錄和描述能力
教學過程設計：
教師活動
學生活動
設計意圖
課前準備:
排水集氣法的練習
導入新課
什么是呼吸作用
在家自找器皿練習
回答
使學生順利完成探究活動
引入實驗探究
新授課:
1、 提問：呼出的氣體與吸入氣體有何不同
2、 小結：① 二氧化碳
② 氧氣
③ 水
三種物質含量的區別
3、 小結歸納實驗方法
二氧化碳---澄清石灰水
氧氣---帶火星的木條
水---玻璃片
4、 提問、現象結論
教師活動
猜想、討論
設計實驗
討論步驟、方法
分組實驗：
1、 收集兩瓶呼出的氣體
2、 用澄清石灰水區別二氧化碳含量的多少
3、 用帶火星的木條區別氧氣含量的多少
4、 玻璃片區別水分含量的多少
根據現象歸納結論
學生活動
激發興趣
互相交流，體現探究性學習
探究性教學
重點知識
實驗探究
加深理解
觀察記錄
加深重點知識的掌握
布置作業
整理探究活動記錄
完成實驗報告冊實驗二
板書設計
課題2、化學是一門以實驗為基礎的科學
二、 對人體吸入的空氣和呼出氣體的探究
二氧化碳吸入氣<二氧化碳呼出氣
氧氣吸入氣 > 氧氣呼出氣
水蒸氣吸入氣 < 水蒸氣呼出氣