九年級《測量小燈泡的電功率》學案分析
教學內容：測量小燈泡的電功率。
學生分析：上一節已體驗小燈泡在不同電壓下的亮度，了解了額定電壓、額定功率、實際電壓、實際功率。學生已經學習了滑動變阻器，電流表及電壓表的使用方法，并且已用過伏安法測電阻，已基本掌握了用電流表和電壓表同時接到一個電路中測電阻的技能。對本節實驗有很大幫助。
教學理念：注重科學探究，強調在過程中培養學生的探究能力和科學素養。
教學目標：
（1）知識與技能目標
1、知道用伏安法測定小燈泡的原理。
2、知道如何測定小燈泡的額定電功率和實際電功率。
3、會自己設計實驗電路、選用實驗器材、設計實驗記錄表格、有序地進行實驗、讀取數據、計算小燈泡的功率。
4、會撰寫實驗報告。
（2）過程與方法
1、經歷測量小燈泡的功率的過程，對科學探究的七個要素有更全面的體驗和理解。
2、通過實驗，培養學生設計實驗的能力，實驗操作能力，分析處理數據的能力。
3、通過學習撰寫實驗報告，培養學生撰寫實驗報告的能力。
4、通過本實驗探究的評估交流環節，培養學生發現問題的能力和嘗試用已有知識去解釋某些問題的能力。
（3）情感、態度和價值觀
1、通過討論和交流，培養合作學習的意識和態度。
2、通過評估交流，培養學生的創新精神。
3、通過實驗過程，培養學生精益求精的實驗態度和尊重事實，探索真理的科學態度。
教學重點：會用電流表、電壓表和滑動變阻器測定小燈泡的功率。
教學難點：設計實驗電路和實驗步驟；調控小燈泡兩端的電壓。
教學準備：電源、開關、導線、小燈泡、電流表、電壓表和滑動變阻器。
教學設計：
前置測評：
某用電器銘牌標有“22v 10a”字樣，它的額定電壓是_____v，額定電流是_____ a，額定功率是_____w。
某導體兩端的電壓是10v時，通過它的電流0.4a，該導體消耗的電功率是_____w。當該導體兩端電壓增大到20v時，通過它的電流是_____a，其消耗的電功率是_____w。
引入新課：為什么同一盞燈泡在某些不同的時候會不同的亮度？燈泡的亮度究竟由什么因素決定？
引導學生知道實際電壓改變，電流也改變，電功率也改變。小燈泡的亮度也改變。小燈泡的亮度決定于什么？怎樣測量小燈泡的電功率？引出課題。點明本實驗目的是要測出實際電壓不同時小燈泡的功率。以練習：測量小燈泡的電功率需要知道的物理是_____和，_____計算功率時所用的公式是_____。引出實驗原理p=ui。
引導學生設計在三種不同電壓下測量小燈泡的電功率。
(1)使u實>u額，記錄此時的電壓和電流，觀察小燈泡的亮度。
(2)使u實=u額下發光，記錄此時的電壓和電流，觀察小燈泡的亮度。
(3使u實<u額，記錄此時的電壓和電流，觀察小燈泡的亮度。
引導學生設計實驗記錄表格。
問：要知道電流、電壓這些物理量的值，需要哪些儀器？生：電壓表、電流表
引導學生設計實驗電路：在第一種情況下，電壓只能測一次，但我們的目的是測三種電壓下的電功率。
討論：如何改變電路是電壓，對比測電阻的實驗方法，引入滑動變阻器串聯入電路改變小燈泡兩端的電壓，畫出實驗電路圖，
實驗過程應注意的問題：
1開關前，滑動變阻器片應處在什么位置？
2電壓表和電流表的接線怎樣連接？量程如何選擇？