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“串聯和并聯”教學設計

“串聯和并聯”教學設計

【教學目標】

  1.知識與技能。

  (1)會讀、會畫簡單的電路

  (2)能連接簡單的串聯電路和并聯電路。

  (3) 培養初步的實驗操作技能。

  2.過程與方法。

  (1)會用實驗的方法探究串、并聯電區別。

  (2)能說明生活、生產中采用簡單串聯或并聯電路的實例,發展觀察能力。

  【教學過程】

  3.情感、態度與價值觀。

  (1)培養學生合作的精神和對科學知欲。

  (2)認識科學技術對于社會發展和人類生活的影響。

  (3)明白復雜事物由簡單事物構

  【教具及實驗器材】

  多媒體課件,1.5 v干電池 80節,2.5 v的小燈泡80個,開關80個,導線若干。

教 師 活 動

學 生 活 動

達 成 目 標

1.多媒體放映XX年中山古鎮國際燈飾博覽會的有關資料。

2.激趣引入新課。

1.學生上網獲得中山古鎮國際燈飾博覽會信息。

2.學生思考提問。

1.使學生了解家鄉的情況,培養熱愛家鄉的思想感情。

2.使學生了解上網是獲取信息的重要渠道。

3.激發學生學習的欲望和好奇心。

1.介紹實驗器材,講實驗要求(特別提醒你)。

2.提問:你能否選用一些器材使一盞燈亮?

3.提問:給你兩盞燈和一個電源,你能同時使兩燈都發光嗎?有幾種接法?

4.利用多媒體進行分析、歸納。

1.學生講述“特別提醒你”的原因。

2.學生實驗:先畫電路圖,再接實物圖。

3.學生動手、動腦:先畫電路圖,再連實物圖。

4,設計由5盞燈組成吊燈的電路圖。

1.使學生認識到復雜的事物由簡單事物構成的道理。

2.會用簡單的圖設計實驗方案。

3.培養學生初步的電學實驗的操作技能。

4.增強克服困難的信心和決心,體驗戰勝困難,解決物理問題時的喜悅。

1.鼓勵學生在學會連接串、并聯電路后提出問題。

2.師生一起對問題進行初步的評價和篩選,確定合理的問題進行探究。

3.要求學生將設計的實驗方案畫成電路圖。

4.再強調“特別提醒你” 注意事項。

5.老師準備多媒體課件。

6.板書分析論證后形成的結論。

1.學生小組討論后提出問題。

2.學生確定探究的方向。

3.學生小組討論后畫出電路圖。

4.學生進行實驗。

5.學生在多媒體上展示成果,分享其他同學的成果,修正自己的不足之處。

6.學生對成果進行分析論證。

1.培養學生在觀察物理現象或物理學習過程中發現問題,有初步提出問題的能力和膽量。

2.學習擬定簡單的科學研究的計劃和實驗方案。

3.鼓勵學生從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規律,并能書面或口頭表達自己的觀點,使學生認識到分析、論證在科學探究中的重要性。

4.培養合作的精神,敢于提出與別人不同的見解,勇于放棄或修正自己的錯誤觀點,既堅持原則,又尊重別人。

5.培養學生對科學的求知欲,使學生樂于探索日常生活中的物理道理,勇于探究日常用品中的物理學原理。

1.留給學生一定的時間進行交流、討論、合作解決問題:舉例說明日常生活中用電器串聯和并聯的例子。

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