外研版初三英語(yǔ)下冊(cè)Module 5教案
外研版初三下冊(cè)module 5教案
module 5 teaching plan
module 5 rules and suggestions
一、 題材內(nèi)容
本模塊話題是規(guī)則與建議，主要內(nèi)容是圍繞著在旅游場(chǎng)所及旅行中應(yīng)遵守的規(guī)則及相應(yīng)的建議展開(kāi)的，第一單元的對(duì)話談到游覽長(zhǎng)城時(shí)的注意事項(xiàng)，包括一些游覽建議；第二單元的閱讀課文是一篇游記，記錄的是作者在野外宿營(yíng)時(shí)遇到熊的驚險(xiǎn)歷程，內(nèi)容生動(dòng)有趣，扣人心弦，文中還融進(jìn)了一些有關(guān)戶外生存的建議。本模塊語(yǔ)法復(fù)習(xí)的是情態(tài)動(dòng)詞。本模塊緊緊圍繞規(guī)則與建議這一主題展開(kāi)多方面的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,漸漸感知新的語(yǔ)言,并通過(guò)范例,讓學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固情態(tài)動(dòng)詞。教學(xué)中教師應(yīng)隨時(shí)隨地以課本為出發(fā)點(diǎn)，靈活利用各種素材，增加一些開(kāi)放性的活動(dòng)，把話題再擴(kuò)展一些，讓學(xué)生受到道德方面的教育。
教學(xué)目標(biāo)
語(yǔ)言知識(shí)：
語(yǔ)音 句子中的連讀。
詞匯 rule, suggestion, rope, stream, clear, starving, valley, peaceful, site, gesture, stick, still, woods, hillside, sudden, blood, damage, cause, effort, fifth, order, director
詞組 keep to, lead the way, fall asleep, reach out, in order to
語(yǔ)法 復(fù)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞。
功能 能夠給指令；提出建議。
話題 規(guī)則與建議。
1） 語(yǔ)言技能：
聽(tīng) 能聽(tīng)懂發(fā)出指令、提出建議的對(duì)話。
說(shuō) 學(xué)會(huì)發(fā)出指令，提出建議。
讀 能讀懂描述旅游經(jīng)歷的文章，掌握其細(xì)節(jié)內(nèi)容。進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀技能訓(xùn)練
寫(xiě) 能寫(xiě)出給旅游者的建議。
演示與表達(dá) 能夠口、筆頭表達(dá)旅游建議。
3) 學(xué)習(xí)策略：
學(xué)習(xí)一定程度形成自主學(xué)習(xí)，有效交際、信息處理、英語(yǔ)思維能力。
認(rèn)知 聯(lián)系，歸納，推測(cè)等技能。觀察并歸納情態(tài)動(dòng)詞的用法，提高自學(xué)能力。
調(diào)控 從同伴處得到反饋，對(duì)自己在敘述及作文中的錯(cuò)誤進(jìn)行修改
交際 學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)詞語(yǔ)給指令，能聽(tīng)懂指令；并能夠提出建議。
資源 通過(guò)其他資源獲取更多有關(guān)旅游的簡(jiǎn)單英語(yǔ)。
自學(xué)策略 能夠根據(jù)自己的情況預(yù)習(xí)教材并進(jìn)行拓展。
合作學(xué)習(xí)策略 互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，注意學(xué)習(xí)策略共享，能夠與小組同學(xué)合作寫(xiě)出給旅游者的建議。
4)文化意識(shí)：
中外對(duì)比 通過(guò)對(duì)旅游的介紹培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
5)情感態(tài)度：
通過(guò)對(duì)給指令、聽(tīng)懂指令表達(dá)方式的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生禮貌使用語(yǔ)言的意識(shí)與能力，在表達(dá)給指令時(shí)能夠照顧他人的感受；能夠給出合理化建議。參加各種英語(yǔ)活動(dòng)，克服困難，在新環(huán)境中進(jìn)一步樹(shù)立準(zhǔn)確的語(yǔ)言學(xué)習(xí)觀。
6)任務(wù)：為來(lái)中國(guó)的旅游者提建議。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：1.掌握給指令、聽(tīng)懂指令的基本詞匯，能夠給指令、聽(tīng)懂指令，并給出合理化建議。
難點(diǎn)：熟練掌握情態(tài)動(dòng)詞的用法。
教學(xué)方法
基于課程改革的理念及“第二語(yǔ)言習(xí)得論”,培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)人的可持續(xù)發(fā)展和人的主體精神的自我完善和發(fā)展所必需的能力和素質(zhì)，運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)途徑，圍繞核心任務(wù)，設(shè)定小任務(wù)，開(kāi)展和諧愉悅的課堂活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)興趣第一的原則,初步設(shè)計(jì)“p—t—p”自主學(xué)習(xí)立體模式：pre-task—task-cycle—post-task。
二、 教材處理