《復韻母ai ei ui》的教學方案
課題 | ai ei ui | 課型 | 新授 | 課時 | 1 | ||||||||||||||||
教 學 目 標 | 雙 基 目 標 | 1、 學習ai ei ui三個復韻母及四聲,讀準音,認清形,能正確進行書寫。 2、 初步掌握復韻母的發音方法。 3、 熟練拼讀音節。 | 能 力 目 標 | 1. 通過學習復韻母的發音方法培養學生初步的探究能力。 2. 通過拼讀音節提高學生的拼讀能力。 3. 初步培養學生自主學習的能力。 | 道德 情感 目標 | 1、 通過小組活動,培養學生合作、競爭意識。 2、 重視對學生進行愛的熏陶。 3、 通過多媒體激發學生學習拼音的興趣。 | |||||||||||||||
教具 | 多媒體 | 學具 | 拼音卡片 | ||||||||||||||||||
教 學 過 程 | 一. 復習 1.認讀單韻母:a o e i u u 2.拼讀音節: ba 二. 新授 (一)認讀ai 1.出圖:這是丁丁的爸爸,爸爸今天穿了一件什么樣的衣服? (出字:白) 提問:白的音節和剛才讀的音節有什么不同?bai的音節中a 后面還有一個 i,a和i和在一起,組成了一個新的韻母,我們叫它復韻母。 2.師范讀:ai 思考:復韻母的發音和組成有什么關系? (復韻母是由a和i組成,發音就從a逐漸滑到i) 3.學生當小老師領讀。 | 復習單韻母的發音,為學復韻母的發音作好鋪墊。 通過bai和ba 的對比,由熟悉的事物引出新知過渡自然,激起學生學習興趣。幫助學生探究復韻母發音的方法。 | |||||||||||||||||||
教 學 過 程 | (二)認讀ei 1.看圖:爸爸工作一天了,丁丁為爸爸做了什么?(出字:杯)bei的音節也有一個復韻母,它是由哪兩個字母組成的? 2.思考:ei這個復韻母先發哪個字母的音?(生答)它的發音比較特殊,擺的口型比e小,發e的時候,逐漸向I滑動,看能不能自己讀出來。 3.同位互相讀。 (三)認讀ui (四)小小搶答賽 三.小游戲,"摸一摸" 四.拼讀音節 五.書寫復韻母寫在拼音格中,應注意什么? 六.課堂小結。同學們,下課后請你再找一找,ai ei ui 還可以和哪些聲母相拼,在生活中怎么用? |
利用小游戲,鞏固檢查韻母的四聲,激發學生的競爭意識。
通過課后繼續查找拓展學生思維使課內外緊密結合。 | |||||||||||||||||||
作 業 設 置 | 課后繼續找一找,ai ei ui 還可以和哪些聲母相拼? | ||||||||||||||||||||
板 書 設 計 | 略 | ||||||||||||||||||||
課 后 小 結 | 本節課,我運用了新課程理念所倡導的"自主、合作、探究"的學習方式,指導學生學習復韻母。復韻母的發音一直是教學的難點,這一環節我設計了三步讓學生"發現-探究-實踐",使學生發現復韻母的發音和它組成之間的關系,從而掌握復韻母的發音方法,突破教學難點 。在整個教學過程 中,我注意寓教于樂,運用各種小游戲,激發學生的興趣,使學生達到樂學,愛學。這節課,我還注重了拼音與識字緊密結合,使學生不僅會拼讀音節,而且會應用實際,開拓學生思維,發展口語表達能力。在學習過程中,對學生滲透愛的情感教育,從而全面落實了新課程理念三個緯度目標,達到較好的學習效果。
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