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《復韻母ai ei ui》的教學方案

《復韻母ai ei ui》的教學方案

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      課題ai ei ui課型新授課時1




      1、 學習ai ei ui三個復韻母及四聲,讀準音,認清形,能正確進行書寫。
      2、 初步掌握復韻母的發音方法。
      3、 熟練拼讀音節。



      1. 通過學習復韻母的發音方法培養學生初步的探究能力。
      2. 通過拼讀音節提高學生的拼讀能力。
      3. 初步培養學生自主學習的能力。
      道德

      情感

      目標

      1、 通過小組活動,培養學生合作、競爭意識。
      2、 重視對學生進行愛的熏陶。
      3、 通過多媒體激發學生學習拼音的興趣。
      教具多媒體學具拼音卡片




      一. 復習
      1.認讀單韻母:a o e i u u
      2.拼讀音節: ba
      二. 新授
      (一)認讀ai
      1.出圖:這是丁丁的爸爸,爸爸今天穿了一件什么樣的衣服?
      (出字:白)
      提問:白的音節和剛才讀的音節有什么不同?bai的音節中a 后面還有一個 i,a和i和在一起,組成了一個新的韻母,我們叫它復韻母。
      2.師范讀:ai
      思考:復韻母的發音和組成有什么關系?
      (復韻母是由a和i組成,發音就從a逐漸滑到i)
      3.學生當小老師領讀。

      復習單韻母的發音,為學復韻母的發音作好鋪墊。

      通過bai和ba 的對比,由熟悉的事物引出新知過渡自然,激起學生學習興趣。幫助學生探究復韻母發音的方法。





      (二)認讀ei
      1.看圖:爸爸工作一天了,丁丁為爸爸做了什么?(出字:杯)bei的音節也有一個復韻母,它是由哪兩個字母組成的?
      2.思考:ei這個復韻母先發哪個字母的音?(生答)它的發音比較特殊,擺的口型比e小,發e的時候,逐漸向I滑動,看能不能自己讀出來。
      3.同位互相讀。

      (三)認讀ui
      1.思考:ui這個復韻母怎樣讀,想一想,我們怎樣發ai ei 的,自己把它讀出來。
      2.學生開火車讀

      (四)小小搶答賽

      三.小游戲,"摸一摸"
      1.四人小組讀拼音卡片
      2.四人小組做"摸一摸"的小游戲

      四.拼讀音節
      1.a i-愛 思考:平時生活中,都有誰愛我們?
      2.拼讀音節
      3.ui和任一聲母拼成帶調的音節,并說說在生活中怎么用。
      4.小游戲:放氣球。

      五.書寫復韻母寫在拼音格中,應注意什么?

      六.課堂小結。同學們,下課后請你再找一找,ai ei ui 還可以和哪些聲母相拼,在生活中怎么用?


      通過教師的引導,輔助學生發好復韻母ei


      放手讓學生自己利用已掌握的方法,發出ui的發音

      利用小游戲,鞏固檢查韻母的四聲,激發學生的競爭意識。


      滲透對學生進行愛的情感教育。


      這一環節設計尊重學生主體性,把拼音和生活及口語表達能力緊密結合,拓展學生思維。

      通過課后繼續查找拓展學生思維使課內外緊密結合。




      課后繼續找一找,ai ei ui 還可以和哪些聲母相拼?






      本節課,我運用了新課程理念所倡導的"自主、合作、探究"的學習方式,指導學生學習復韻母。復韻母的發音一直是教學的難點,這一環節我設計了三步讓學生"發現-探究-實踐",使學生發現復韻母的發音和它組成之間的關系,從而掌握復韻母的發音方法,突破教學難點 。在整個教學過程 中,我注意寓教于樂,運用各種小游戲,激發學生的興趣,使學生達到樂學,愛學。這節課,我還注重了拼音與識字緊密結合,使學生不僅會拼讀音節,而且會應用實際,開拓學生思維,發展口語表達能力。在學習過程中,對學生滲透愛的情感教育,從而全面落實了新課程理念三個緯度目標,達到較好的學習效果。

       

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