《復韻母ai ei ui》的教學方案
| 課題 | ai ei ui | 課型 | 新授 | 課時 | 1 | ||||||||||||||||
教 學 目 標 | 雙 基 目 標 | 1、 學習ai ei ui三個復韻母及四聲，讀準音，認清形，能正確進行書寫。 2、 初步掌握復韻母的發音方法。 3、 熟練拼讀音節。 | 能 力 目 標 | 1. 通過學習復韻母的發音方法培養學生初步的探究能力。 2. 通過拼讀音節提高學生的拼讀能力。 3. 初步培養學生自主學習的能力。 | 道德 情感 目標 | 1、 通過小組活動，培養學生合作、競爭意識。 2、 重視對學生進行愛的熏陶。 3、 通過多媒體激發學生學習拼音的興趣。 | |||||||||||||||
| 教具 | 多媒體 | 學具 | 拼音卡片 | ||||||||||||||||||
教 學 過 程 | 一. 復習 1.認讀單韻母：a o e i u u 2.拼讀音節： ba 二. 新授 （一）認讀ai 1.出圖：這是丁丁的爸爸，爸爸今天穿了一件什么樣的衣服？ （出字：白） 提問：白的音節和剛才讀的音節有什么不同？bai的音節中a 后面還有一個 i,a和i和在一起，組成了一個新的韻母，我們叫它復韻母。 2.師范讀：ai 思考：復韻母的發音和組成有什么關系？ （復韻母是由a和i組成，發音就從a逐漸滑到i） 3.學生當小老師領讀。 | 復習單韻母的發音，為學復韻母的發音作好鋪墊。 通過bai和ba 的對比，由熟悉的事物引出新知過渡自然，激起學生學習興趣。幫助學生探究復韻母發音的方法。 | |||||||||||||||||||
| 教 學 過 程 | （二）認讀ei 1.看圖：爸爸工作一天了，丁丁為爸爸做了什么？（出字：杯）bei的音節也有一個復韻母，它是由哪兩個字母組成的？ 2.思考：ei這個復韻母先發哪個字母的音？（生答）它的發音比較特殊，擺的口型比e小，發e的時候，逐漸向I滑動，看能不能自己讀出來。 3.同位互相讀。 （三）認讀ui （四）小小搶答賽 三.小游戲，"摸一摸" 四.拼讀音節 五.書寫復韻母寫在拼音格中，應注意什么？ 六.課堂小結。同學們，下課后請你再找一找，ai ei ui 還可以和哪些聲母相拼，在生活中怎么用？ |
利用小游戲，鞏固檢查韻母的四聲，激發學生的競爭意識。
通過課后繼續查找拓展學生思維使課內外緊密結合。 | |||||||||||||||||||
| 作 業 設 置 | 課后繼續找一找，ai ei ui 還可以和哪些聲母相拼？ | ||||||||||||||||||||
| 板 書 設 計 | 略 | ||||||||||||||||||||
| 課 后 小 結 | 本節課，我運用了新課程理念所倡導的"自主、合作、探究"的學習方式，指導學生學習復韻母。復韻母的發音一直是教學的難點，這一環節我設計了三步讓學生"發現-探究-實踐"，使學生發現復韻母的發音和它組成之間的關系，從而掌握復韻母的發音方法，突破教學難點 。在整個教學過程 中，我注意寓教于樂，運用各種小游戲，激發學生的興趣，使學生達到樂學，愛學。這節課，我還注重了拼音與識字緊密結合，使學生不僅會拼讀音節，而且會應用實際，開拓學生思維，發展口語表達能力。在學習過程中，對學生滲透愛的情感教育，從而全面落實了新課程理念三個緯度目標，達到較好的學習效果。
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