復韻母ai ei ui 教學設計

一、復習之門
小朋友，你們好！就在剛才，我遇見了六位老朋友。聽說我來上課，就嚷嚷著要一同來，你們歡迎嗎？　 那好，我把它們請出來。（貼上單韻母圖）
　 熟悉嗎？誰來介紹一下？指名讀。
　 如果戴頂帽子還認識嗎？（出示帶調單韻母）開火車讀。
課件顯示：a e u i(逐一出示)
　　　　　ai ei ui（單擊后變成）
　　看到了什么？(它們結成朋友)
　　單韻母的兄弟感情很好，單韻母i瘦瘦的，膽子也小，ɑ,e,u主動帶他出去玩。所以，站在這里的不是一個字母了，它們叫復韻母
　　板書：復韻母
二、學習殿堂
（一）學習ai
　1、看看這是什么？（右手出示“ɑ”卡片）
　2、又看看這是什么？（左手出示“i”卡片）
　3、當它們做了朋友以后會變成什么？（右手滑過左手拼成ɑi ）
　　要先擺好ɑ的口型，再擺好i的口型，由ɑ滑到i ，ɑ的發音短，i的發音長。
指名讀。糾正。齊讀。
4、現在，老師想和小朋友合作讀，誰愿意和我合作？
　　（握握手）我現在是坐在教室的小朋友，你是我的同桌。請你讀ai，讀三遍。（你真棒！非常好。）現在我讀，你聽。象我們這樣你讀我聽，我讀你聽，小朋友會不會？現在同桌小朋友合作讀讀ai 。（表揚他們合作得很好）
5、復韻母也有四聲。但復韻母標調很有趣，今天小白鴿來到我們班上，還給我們帶來了一首兒歌呢。請同學們看黑板。
（標調歌
出現a母不放過，沒有a母找o e。         
i u并列標在后，單個韻母不放過。）
跟老師讀。所以我們這個復韻母ai 的聲調就標在a上。
6、（出示ai的四聲）（小帽子是戴在誰的頭上呢？）
　　ai的四聲會讀嗎？自己讀讀，先按著順序讀，再倒過來讀讀。
指名讀。開火車讀。
7、現在我表演一個動作，請你們看了后，用ai四聲中的一個說一句話。
（二）課中休息
　　剛才我們學習了ai的許多知識，大家學得又快又好。
　　小朋友幼兒園里學過一首歌《拔蘿卜》，還記得嗎？現在我們一起來聽這首歌，大家跟著一起唱，我們還可以加上動作。（聽唱《拔蘿卜》，師帶領學生表演。）
（三）學習ei
　 1、讀準ei
　　小朋友，拔蘿卜累不累？不累，我們這么多人一齊ei喲ei喲地拔蘿卜，蘿卜一定拔得又快又多。ei喲ei喲的ei就是我們今天要學的第二個復韻母。
　　板：ei
　 2、ei由哪兩個單韻母手拉手？誰會讀？
　　指名讀。請注意，讀這個音，口型也要變化，而且要讀得短一些。師示范。
　　再指名讀，齊讀。
　　現在稍微加快點速度，連讀三遍，ei、ei、ei。拔蘿卜呀——（生：ei、ei、ei）,用點勁呀——，齊心協力——，加油干哪——。
　3、讀ei的四聲（小帽子是戴在誰的頭上呢？）
　　（出示）自己讀一讀。順序、倒序。指名讀。
　　現在我們又要同桌合作了，這回讀書上ei的四聲。先翻到。同桌小朋友用手指著四聲考同桌，他讀得好，你表揚他。請一組試著合作。（示范）
　4、游戲：聽老師說一句話，想想其中的ei是第幾聲，用手勢表示。示范一下。
　　小耳朵真靈。打亂順序，一起讀一讀。
　　出示草莓圖。這是什么？里邊藏著ei的第幾聲？看著圖
　　出示小公雞。小公雞喔喔叫。搖搖——（尾巴）起得早。又有什么發現？說話。
（四）學習ui
　　1、小朋友，老師想和你們做一個打電話的游戲，你們愿意嗎？我來當媽媽，你們來當孩子。