漢語拼音《復習2》教學設計
教學內容：《復習2》人教版新教材 一年級 語文 第一冊第二單元 復習二 (需二個課時)
教材分析：
本次復習包括六項內容。一是按聲母的順序連線組成動物圖形，通過有趣的練習形式復習聲母。二是用小棒、毛線、手勢擺字母。三是找出有相關聲母的姓。四是讀音節區別形近、音近的聲母。五是拼讀音節詞，把同類的詞連起來。六是認讀學過的字。
學情分析：
這是漢語拼音部分的第二個復習，學生理解題意會有困難，教師要具體指導，讓學生先弄清題目的意思和要求，再進行練習。在練習的過程中，教師要注意提醒學生認真聽別人的發言，培養良好的學習習慣。
在本次復習中，復習方式多樣，復習中的練習題也以游戲為主，教師借以編排故事情境，相信效果會更好。
教學目標：
1、按聲母的排列順序讀記聲母。
2、運用事物擺字母的字形。
3、了解同學的姓，能夠拼讀姓，明確聲母是什么。
4、拼讀音節，區分平、翹舌音和音、形相近的聲母，進一步練習拼音。
5、拼讀音節，并將同一類的事物連起來。
6、夠認讀所學的生字，并能給生字組詞。
教學理念：
用生動的語言吸引學生的注意力，用有趣的故事激發學生的興趣，用學生的發現引導學生復習，讓學生在輕松的活動中鞏固已學過的漢語拼音以及相關知識。教師設計一些游戲環節，讓學生快樂地參與到復習中，在游戲中再現復習內容。
教學過程：
（第一課時）
一、第一題：讀讀記記。
1、今天拼音王國里的一個大家族來到我們教室做客，咱們一起來歡迎它們吧！（課件出示拼音王國大門，門開了，出現23個聲母。）
2、指名讀，自由讀，全班讀。
3、數數這個大家族里一共有多少位朋友？（23個聲母）它們都按順序排好了隊，你能按順序記住它們的位置嗎？鼓勵學生記住聲母的排列順序。
4、同桌練習背誦。指名背，全班背。
二、第二題：我會擺。
1、看課件中的圖，猜猜圖上擺出的是什么字母？
2、你能學著他的樣子，擺擺我們已經學過的字母嗎？（鼓勵發揮想象：可用身體、手、鐵絲、線、小棒等。）
3、讀一讀擺出的字母，可背順口溜。
三、第三題：我會想。
1、你叫什么名字？你知道同學們的名字嗎？
2、每個人的名字都由姓和名兩部分組成，在名字前面的是姓，一般都是一個字，如：……，但也有兩個字的姓，如：……。跟在姓后面的就是你的名，如：……。
3、你能說說自己的姓和名嗎？再試著說說同學的？
4、認讀聲母：g k h j q x zh ch sh，看看哪些同學的姓里有這些字母。
5、游戲，老師報同學的名字，大家立即說出姓的聲母。
（第二課時）
一、第四題：我會讀。
1、出示書中成組的音節，指名讀。
2、說說每組音節有什么不一樣？讀和寫的時候要提醒大家注意什么？
3、領讀、帶讀、開火車讀、齊讀音節。
二、第五題：讀讀連連。
1、自由拼讀音、指名讀、開火車讀、齊讀，教師正音，強調沒有標聲調的，讀輕聲，要讀得又輕又短。