《復韻母ai ei ui》 教學設計

一、教學目標
1. 學會復韻母及ai ei ui及它們的四聲，達到讀準音，認清形，正確書寫。
2. 練習拼讀音節(jié)，提高拼讀音節(jié)的能力。正確書寫規(guī)定的音節(jié)。
3. 培養(yǎng)學生發(fā)現問題和勤于動腦的習慣，樂于運用所學知識。
二、教學重點難點
讀準復韻母ai ei ui的音，認清復韻母的形。教學難點是拼讀音節(jié)。
三、教具　拼音卡片
四、教學時間一課時
五、教學過程
復習6個單韻母，認讀戴帽子的拼音卡片。
（一）學習復韻母ai　
師：小朋友互相看一看，你前后左右都挨著誰？自己先說一說，然后告訴我。
（生說略）
師：老師聽見了。你挨著我，我挨著你，小朋友挨在一起學習，多好哇！我們的單韻母“a” 和“i”也成了同桌，你們看，出示卡片“ai”。
1. 師范讀ai。教發(fā)音方法：先發(fā)a的音，聲音響亮，中間氣不斷，逐漸向i滑動，一口氣讀成ai。
2. 學生練習發(fā)音。
師：請同學們看書，你從圖上發(fā)現了什么？（小朋友比高矮的矮的音是復韻母ai的三聲。）
3. 學生嘗試拼讀音節(jié)。
4. 播放課件小白兔和兒歌，“小bái兔，bái又bái，兩只耳朵豎起來。ài吃蘿卜ài吃cài，蹦蹦跳跳真可ài！”
(二)學習復韻母ei
1. 播放課件小白兔拔蘿卜，我們的小白兔使出渾身力氣也拔不動這個大蘿卜，小朋友們一起來幫幫它吧，“ei 唷 ei唷拔蘿卜，ei 唷 ei唷拔蘿卜，用點勁啊，加點油啊，ei 唷 ei唷拔蘿卜，ei 唷 ei唷拔蘿卜”
師：剛才聽到小朋友憋足了勁，拉長聲音都發(fā)ei的音。聲音短一點就是我們今天學的第二個韻母的發(fā)音。
出示卡片“ei”
師：比賽時，嘴里喊著ei，是不是能給自己加點油，增加一點力氣？
咱們再來一次，可別忘了喊ei，給自己加油。
2. 看圖，誰說說怎么利用圖來記住音和形？
3. 教發(fā)音方法
師：與ai的發(fā)音方法相同，先發(fā)e，再滑向i。學生練發(fā)音。
4. 在語言環(huán)境中進行四聲練習。
5. 拼讀下面的音節(jié)，說含有這些音節(jié)的詞或句。
měi péibèifēi
（三）學習復韻母ui
1. 打電話的小游戲
師：小朋友都會打電話吧？下面我們來做個打電話的游戲（伸出大拇指和小指作電話狀放在耳朵上。）
師：丁呤呤，電話鈴響了，小朋友接電話。（一邊說一邊示意某位小朋友一起表演）
喂……
生：喂
師：我是毛老師，想問一下今天你們語文課學了哪幾個復韻母啊？
生：我們學了ai ei
師：還有一個吧？還有一個，你們已經學會了，就是“喂”，出示卡片ui。
2. 誰能利用圖來記住復韻母ui的音和形？
3. 發(fā)音方法：先發(fā)u的音，接著發(fā)i的音，中間氣不斷。
4. 在語言環(huán)境中進行四聲練習，說話或組詞
5. 師：快打電話告訴媽媽，一共學了三個復韻母ai ei ui。
6. 拼讀音節(jié)
zhuīchuíshuǐruì
五、鞏固練習
師：今天我們又在拼音王國交到了三個好朋友ai ei ui，說說他們和我們學過的單韻母有什么不一樣的地方。
師左手持聲母卡片k g h，右手持ai ei ui，學生上臺自由組合聲母和韻母，自己標上聲調，然后大聲拼讀，全班跟讀。從中選出kāigěihuì
六、指導書寫音節(jié)kāigěihuì
教師范寫，學生跟寫
教師強調，除了按規(guī)范寫好每個字母外，著重指出書寫音節(jié)的要求：a、音節(jié)的幾個字母要寫的緊湊、勻稱；b、按順序寫完整個音節(jié)后再標調；c、要看一個音節(jié)寫一個音節(jié)，不要看一個字母寫一個字母。