《口耳目》教學(xué)設(shè)計（詳案和反思）
口耳目（第一課時）
《口耳目》是一篇象形字歸類識字的課文，十二個字按器官、動物、天體現(xiàn)象、植物來分類。每個字用圖文結(jié)合的方法展示漢字演變的大致過程，以便學(xué)生理解字義，認(rèn)識字形，初步了解漢字的造字規(guī)律。并能把畫畫、古文字與象形字對應(yīng)起來，融兒童情趣與識字為一體。
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：結(jié)合圖片，并通過象形字的造字規(guī)律及數(shù)筆畫等方法認(rèn)識“口、耳、目、兔、羊、鳥、”6個字，掌握三種基本筆畫，會正確書寫“十”；
情感目標(biāo)：通過象形字的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生識字的興趣，使學(xué)生初步感受象形字的特點，感受祖國文字的內(nèi)在美；
能力目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生的想象力，思維能力，表達能力。
教學(xué)過程：
組織教學(xué)：
今天有很多老師來看我們小朋友上課，因為他們聽說一（1）班的小朋友可棒了！我們今天要把自己最好的一面展現(xiàn)出來，有信心嗎？
一、故事導(dǎo)入，激趣激情
1、這節(jié)課我給大家?guī)硪晃恍屡笥眩鍪荆簣D片，他是喜羊羊，我們和他打聲招呼吧！
喜羊羊說，這節(jié)課要帶咱們?nèi)ハ笮巫滞鯂ㄏ笮巫郑├锿嬉煌妫J(rèn)識一些新朋友。聽說象形字王國的朋友可熱情了。只要你能認(rèn)真聽、仔細(xì)看，大膽發(fā)言就能得到它們的禮物呢。讓我們趕緊出發(fā)吧！
2、配樂講故事：
說著說著，象形字王國就到了。咦，門口這么有這么一塊奇特的龜甲呢？指著“龜甲”上的文字說：“。（出示一個大大的“龜甲”刻著6個甲骨文 ）。讓我們來仔細(xì)研究研究吧!你發(fā)現(xiàn)了什么？喜羊羊說這里有一個美麗的故事。
很久很久以前，在一座森林里，住著一群可愛的人們。大人們每一天都出去打獵。這一天，收獲可真大。他們捉到了一只兔子和一頭羊（貼出“兔”和“羊”）。他們高高興興地回家了，在竹林里看見一個孩子正在用心地照顧一只受傷的小鳥。（出示“鳥”圖）當(dāng)人們走近時，這個孩子還主動地向大人們問好。他們可喜歡這個孩子們了！因為她不但有乖巧的嘴巴，（出示“嘴巴”圖）機靈的耳朵和水汪汪的大眼睛（出示“耳朵”和“眼睛”），還有一顆美好的心靈。
小朋友，喜羊羊是怎么知道這個故事的呢？
師：因為他認(rèn)識刻在龜甲上的甲骨文。（板書）甲骨文是我們的祖先在四千多年前所使用的一種古老的文字。它們的形狀跟各種事物的圖形非常象。喜羊羊想請你們猜一猜，這些奇怪的甲骨文后來又演變成了什么字呢？
3、讓學(xué)生猜一猜龜甲上刻的是什么字呢？你為什么這么認(rèn)為呢？
學(xué)生猜測，教師演示。（現(xiàn)在你們幫它們找到朋友了嗎？）
是的，像這樣模仿一個東西造出來的字，就叫象形字。跟老師讀“象形字”。（跟讀兩次）
4、師：你們想學(xué)這么有趣的字嗎？今天這節(jié)課老師就和大家一起來學(xué)習(xí)第2課文《口耳目》。老師來寫課文的題目，看哪個小朋友看得最認(rèn)真！