《口耳目》教學設計14
【教學目標】
1、知識能力目標：
�、拧≌J識12個字和1個偏旁“ク”。
⑵ 激發學生熱愛祖國的文字。
⑶ 學寫“十、木、禾”3個字。
�、取≌J識3種筆畫“丨、丿、”。
2、人文教育目標：
激發學生熱愛祖國的文字。
【教學重點】
認識12個字。學寫“十、木、禾”3個字。
【教學難點】
認識3種筆畫“丨、丿、”；認識12個字。
【教具準備】
卡片。
【教學過程】
第一課時一、嘗試認字
出示生字“日、月、兔”，問問誰認識，是怎么會認的?(這三個字在前面課文中出現過，生活中也有接觸，利用學生生活積累認字，激發其成就感，以投入主動學習。)
二、揭示課題，教“目”字
1、圖、字對照，認記“目”字。
2、以學“目”為例指導學習方法。
三、學生自學其余的字
四、交流自學情況
1、學生匯報認識了什么字，是怎樣記住的，教師相機提示容易忽略的地方。
2、介紹象形字的特點。舉“兔”為例，并認識“ク”。
3、再讀字、看圖，體會生字的象形特點。
五、鞏固生字
1、用卡片比賽認讀。
2、選生字卡片放在實物圖下的括號里。
3、完成課后練習“我會連”。
六、課堂小結；
表揚認字多的學生，鼓勵學生課后找找還有哪些字是象形字，下節課交流。
一、復習
1、 比賽認讀生字。
2、 說說課后找到的象形字。
二、指導寫字
1、 用卡片認識三種筆畫。說明寫法。
2、 指導寫“十”，師范寫，生比劃。
橫寫在橫中線上，右面略高些，豎在豎中線上，橫筆左右兩面相等。生練習，師巡視指導。
3、 指導書寫“木、禾”方法同上。
4、 生仿影寫字，師巡視指導。
三、擴展練習
猜字游戲“木”加上一筆是什么字？加兩筆呢？
“口” 加上一筆是什么字？加兩筆呢？