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五冊寫作口語交際第六單元

五冊寫作口語交際第六單元

 

    自由寫作實踐

    (一)訓練目標

    掌握就身邊生活發表議論,寫成議論文的方法

    (二)訓練方法

    1.就身邊的某一人、事、言談,全班展開議論或辯論。

    2.介紹“一 事一議”議論文的寫作方法,將口頭的議論整理成書面的議論文。

    (三)調練時數

    1課時

    (四)訓練過程

    1.導入  :關心生活,干預生活的文章才能有實際價值,對生活中的一種現象,一句話談自己的想法,觀點,這是經常會遇到的事。我們今天就來學習這樣的文章的寫法。

    2.要求學生推舉出一句熟悉的流行語,如:“金錢不是萬能的,但沒有錢是萬萬不能的。”選擇大家都關注的一句,在全班展開議論、辯論,各抒己見。持不同觀點的同學,要能言之成理,有理有據。

    3.老師講同學們討論中出現的觀點,論據等要點與學生一起進行分類、匯總,然后結合介紹“一事一議”文章的寫法,引導學生將各自的口頭議論整理成書面文章。提示:“一事一議”議論文的寫作方法。    .

    第一,擬題。題目一定要與材料有關,如“小議……”,讀“……的啟示”。

    第二,提出問題,即提出觀點。生要對材料內容給予一定的概括,主要內容、關鍵詞一定要放在顯要的位置突出來。觀點要正確,不宜太長。

    第三,分析問題,這是議論文最重要的部分。通過擺事實、講道理的分析,證明自己的觀點的正確,使人信服。

    這部分可以采用不同的結構方式。一種結構是:可以是幾個并列的事實論據,也可以是幾個并列的理論論據,還可以將事實與理論論據結合起來寫。總之,通過廣征博引,充分論證自己觀點的正確。另一種結構是:先從事物的表象說起,再分析產生這種現象的原因,深挖思想根源,確立正確的觀點,還有一種結構是:圍繞正確的觀點,列舉正反不同的論據,通過對比分析,論證觀點。

    第四,結尾部分,一般可采用以下幾種方式:一是對全文進行總結,如“總之”“綜前所述”等筆調較莊重的詞語;二是點明題旨,尤其是有些從具體事例或具體材料起筆的議論文,到結尾才正面點明題旨,令人豁然開朗;三是采用提出希望、展示前景,以激勵讀者,增強信心,鼓舞斗志,使人覺得備感親切的效果。

    4.自命題,選擇材料,進行習作練習。

 

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