《想和做》教案

舉例 小結(jié) 
學(xué)數(shù)學(xué) 說理 
學(xué)習(xí) 
（詳） 舉例 說理 
課外活動 舉例 說理 
（略） 
明確：通過示意圖明確舉例和說理如何相互配合。這一段從學(xué)習(xí)和課外活動兩方面闡明想和做要緊密聯(lián)結(jié)。詳寫學(xué)習(xí)，略寫課外活動；重點強(qiáng)調(diào)“想”重要。講學(xué)習(xí)舉正反兩方面事例，反面舉學(xué)語文、數(shù)學(xué)兩個事例，邊舉例邊說道理；正面舉有些同學(xué)想出有效方法事例，邊舉例邊說道理。講課外活動，舉開會、演說事例，也是邊舉例邊說道理。 

（3）此節(jié)主要聯(lián)系課內(nèi)和課外活動的實例，論述學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會把“想”和“做”聯(lián)結(jié)起來，特別是要學(xué)會動腦筋。試聯(lián)系自己和同學(xué)們的實際，為課文另外補(bǔ)充一些事例。 

（4）思考第8節(jié)在全文中的位置及其同前文的關(guān)系。 

明確：第8節(jié)從全文說理的脈絡(luò)看，它側(cè)重于從論述避免“死做”的角度來論述怎樣才能把想和做聯(lián)結(jié)起來。 

從與前文的關(guān)系看，他論述的內(nèi)容與第5節(jié)中的“學(xué)習(xí)也好”“死做”“不會得到進(jìn)步的”的提法緊相扣合。 

2.學(xué)習(xí)改寫課文。 

這篇文章的論點是在第5自然段自發(fā)地推出來的。要是把論點放在開頭第一自然段，讓它開門見山，怎樣寫呢？ 

第一，寫出開頭第一段；第二，寫一個改寫的提綱。（可以任意變動文章的材料，也可以加進(jìn)自己的材料。） 
參考： 
（一）開頭 
想和做是分不開的，一定要聯(lián)結(jié)起來。 
（二）提綱 
1.開頭：提出中心論點。 
2.一面想，一面做： 
（1）只想不做——空想——空想家 
（2）只做不想——死做——牛馬 
（3）一面想，一面做——人——不斷進(jìn)步 
3.“想”指導(dǎo)“做”，“做”驗證“想”： 
（1）舉學(xué)游泳例子——光想不下水，永遠(yuǎn)不會游泳，想學(xué)又下水，才會得出經(jīng)驗，學(xué)會游泳。 
（2）用“想”指導(dǎo)“做”，可以明確“做”的目的意義，找到有效方法，收到良好效果；用“做”驗證“想”，可以總結(jié)經(jīng)驗，找出道理，指導(dǎo)進(jìn)一步去做。 
4.我們學(xué)生要學(xué)會動腦筋，不光會“用功”，還要會用思想。 
三、總結(jié)、擴(kuò)展 
本文中心論點明確，說理脈絡(luò)清楚。擺事實，講道理，正反對照等多種論證方法，增強(qiáng)了文章的說服力。本文是這些特色都值得在同學(xué)們的習(xí)作中加以采用。
課后以“言和行”為題，擬寫一個作文提綱。 
提示： 
1.明確是議論“言與行”的關(guān)系，知道為什么要議論這個關(guān)系； 

2.弄清楚正確的言行關(guān)系應(yīng)該是怎樣的關(guān)系（說出來就是自己的見解，寫出來就是文章的論點）； 

3.弄清楚打算怎樣把自己的觀點說清楚（分幾個問題講？分幾層講？） 

4.確定好打算用哪些材料（理論方面的，事例方面的，正面的，反面的） 

四、板書設(shè)計 



列表現(xiàn) 

↓ 

為什么要聯(lián)結(jié) 作評析 

↓ 

提論點 

↓ 途徑：從實際出發(fā) 

想和做 怎樣聯(lián)結(jié) 

↓ 例子：學(xué)游泳 

課內(nèi)學(xué)習(xí) 

學(xué)生應(yīng)聯(lián)結(jié) 舉例 

課外活動 

總結(jié)全文，深化中心 



五、作業(yè) 

完成“言與行”作文提綱。