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《駱駝賦》同步練習2

《駱駝賦》同步練習2

三維航標
知識與技能:理解作者表達的思想感情,積累語言詞匯。
過程與方法 朗讀感悟―― 討論釋疑――遷移運用
情感態度與價值觀  感受作者對生命的敬畏,培養學生珍惜生命的情感。
課堂追蹤
一字詞積累
1.將下面一段話用正楷字抄寫在方格字內,要求①.將句中的拼音寫出相應的漢字②.對句中的錯別字進行更正。
望著眼前這篇被風沙瘋狂róulín的戈壁,小分隊的人們仿佛也在睜著枯sè的眼睛哀求:給它點水吧,它還能活……
2.結合語境,解釋下列加點的詞語。
①31年過去了,肖復華面對不到的駝峰,吟唱了一首生命的頌歌《駱駝賦》
②在鹽堿灘上,他仰天長臥,已成為不朽的人。
二課堂感悟
3.三十一年過去了,為什么足以讓作者銘記終生?
4.面對駝工的再三哀求,隊長為什么沒有答應駝工,這樣做是否絕情,試談談你的見解。
5.“上衣兜里,只有5元人民幣。這錢是他工作第一個月留下的工資,準備寄給河北老家雙目失明的老母親。”讀到此處不禁讓人潸然淚下,你有什么收獲,請把它寫下來。
提升演練
望著遠處綿延起伏的阿爾金山,那被風沙撕裂的道道褶皺仿佛也在哀求:給它點水吧,它還能活……可茫茫戈壁,戈壁茫茫,只有沙礫,只有沙礫……
隊長姓葛,他望望烏孜別克族向導阿吉老人。老人望望僅剩的兩桶水,堅定的搖搖頭。全隊人都明白了,面向駱駝脫帽肅立。
葛隊長揮揮手,示意走吧。可大家的腿像灌了鉛,一步三回頭……
隊伍行進不足十米遠時,那峰駱駝竟頑強地支撐起前蹄,毅然站立起來,邁著沉重的駝步,蹣跚的追趕著隊伍……
這個勘探隊最忠實的伙伴,邁著沉重但充滿無限希望的駝步,一步,一步,向勘探隊走來……
駝工再次跪倒在地,失聲大哭:“救救它吧……”
全隊的人都被那駝步聲和這嘶喊聲,震撼得落下熱淚,誰也不肯再向前走一步了。
葛隊長仰天長嘆一聲,甩下一串熱淚,從一個保衛人員肩上取下一枝槍,同樣邁著沉重的步子向駱駝走去。全隊人都驚呆了。駝工一下明白了隊長的意圖,緊緊抱著隊長的雙腿,哭喊著:“你不能這么做,你沒有權力這么做啊……”
葛隊長急了,沖天掃了一梭子子彈,大喊:“我的權力是戰勝死亡,全隊立即出發!”他的聲音在戈壁灘上空回蕩。
大家一下清醒了,是的,我們必須戰勝死亡,走向希望。隊伍出發了,誰也不敢回頭再看一眼那峰駱駝。
6“老人望望僅剩的兩桶水,堅定的搖搖頭。”去掉“堅定”行不行,談談你的看法。
7“葛隊長仰天長嘆一聲,甩下一串熱淚”細讀選文,體會一下所表達的思想感情。
8駝工一下明白了隊長的意圖,緊緊抱著隊長的雙腿,哭喊著:“你不能這么做,你沒有權力這么做啊……”你能從這句話中體會的到什么,試把你的見解寫在下面。

9駱駝是沙漠之舟,今年的五一節一位女士沒有走出沙漠,你是否有辦法讓駝工滿意,讓人們滿意。
思維沖浪
一件小事的震動
   八月的一天下午,天氣很熱。我住處的前面有一群孩子正起勁地捉那些五彩繽紛的蝴蝶。這使我想起了我小時候的一件往事。
   那時候我住在南卡羅來洲,12歲的我常常把一些野生的活物捉來關到籠子里玩,樂此不疲。我空住在樹林邊上,每到黃昏很多畫眉鳥回到林中休息和唱歌,那歌聲悅耳動聽,沒有一件人間的什么樂器能奏出這么優美的樂曲。我當機立斷,決心捉一只小畫眉放到我的籠子里,讓它為我一個人唱歌。

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