《駱駝賦》同步練習2
三維航標
知識與技能：理解作者表達的思想感情，積累語言詞匯。
過程與方法 朗讀感悟―― 討論釋疑――遷移運用
情感態度與價值觀 感受作者對生命的敬畏，培養學生珍惜生命的情感。
課堂追蹤
一字詞積累
1.將下面一段話用正楷字抄寫在方格字內，要求①.將句中的拼音寫出相應的漢字②.對句中的錯別字進行更正。
望著眼前這篇被風沙瘋狂róulín的戈壁，小分隊的人們仿佛也在睜著枯sè的眼睛哀求：給它點水吧，它還能活……
2.結合語境，解釋下列加點的詞語。
①31年過去了，肖復華面對不到的駝峰，吟唱了一首生命的頌歌《駱駝賦》
②在鹽堿灘上，他仰天長臥，已成為不朽的人。
二課堂感悟
3.三十一年過去了，為什么足以讓作者銘記終生？
4.面對駝工的再三哀求，隊長為什么沒有答應駝工，這樣做是否絕情，試談談你的見解。
5.“上衣兜里，只有5元人民幣。這錢是他工作第一個月留下的工資，準備寄給河北老家雙目失明的老母親。”讀到此處不禁讓人潸然淚下，你有什么收獲，請把它寫下來。
提升演練
望著遠處綿延起伏的阿爾金山，那被風沙撕裂的道道褶皺仿佛也在哀求：給它點水吧，它還能活……可茫茫戈壁，戈壁茫茫，只有沙礫，只有沙礫……
隊長姓葛，他望望烏孜別克族向導阿吉老人。老人望望僅剩的兩桶水，堅定的搖搖頭。全隊人都明白了，面向駱駝脫帽肅立。
葛隊長揮揮手，示意走吧。可大家的腿像灌了鉛，一步三回頭……
隊伍行進不足十米遠時，那峰駱駝竟頑強地支撐起前蹄，毅然站立起來，邁著沉重的駝步，蹣跚的追趕著隊伍……
這個勘探隊最忠實的伙伴，邁著沉重但充滿無限希望的駝步，一步，一步，向勘探隊走來……
駝工再次跪倒在地，失聲大哭：“救救它吧……”
全隊的人都被那駝步聲和這嘶喊聲，震撼得落下熱淚，誰也不肯再向前走一步了。
葛隊長仰天長嘆一聲，甩下一串熱淚，從一個保衛人員肩上取下一枝槍，同樣邁著沉重的步子向駱駝走去。全隊人都驚呆了。駝工一下明白了隊長的意圖，緊緊抱著隊長的雙腿，哭喊著：“你不能這么做，你沒有權力這么做啊……”
葛隊長急了，沖天掃了一梭子子彈，大喊：“我的權力是戰勝死亡，全隊立即出發！”他的聲音在戈壁灘上空回蕩。
大家一下清醒了，是的，我們必須戰勝死亡，走向希望。隊伍出發了，誰也不敢回頭再看一眼那峰駱駝。
6“老人望望僅剩的兩桶水，堅定的搖搖頭。”去掉“堅定”行不行，談談你的看法。
7“葛隊長仰天長嘆一聲，甩下一串熱淚”細讀選文，體會一下所表達的思想感情。
8駝工一下明白了隊長的意圖，緊緊抱著隊長的雙腿，哭喊著：“你不能這么做，你沒有權力這么做啊……”你能從這句話中體會的到什么，試把你的見解寫在下面。
9駱駝是沙漠之舟，今年的五一節一位女士沒有走出沙漠，你是否有辦法讓駝工滿意，讓人們滿意。
思維沖浪
一件小事的震動
八月的一天下午，天氣很熱。我住處的前面有一群孩子正起勁地捉那些五彩繽紛的蝴蝶。這使我想起了我小時候的一件往事。
那時候我住在南卡羅來洲，12歲的我常常把一些野生的活物捉來關到籠子里玩，樂此不疲。我空住在樹林邊上，每到黃昏很多畫眉鳥回到林中休息和唱歌，那歌聲悅耳動聽，沒有一件人間的什么樂器能奏出這么優美的樂曲。我當機立斷，決心捉一只小畫眉放到我的籠子里，讓它為我一個人唱歌。