《草莓》基礎知識及同步練習
不是么，且不說它的大小掌節是這樣歪歪斜斜，怪模怪樣，只看那綠色的掌面吧，竟皺皺巴巴，細紋密布，像一張老人的臉。我越看越覺得它丑……
我真不知道，它還會這樣瘋長下去。也許叫它死去比叫它活著困難一百倍，這可怕的東西!
我的養花歷史就此告一段落，自然是沒有養出一朵花來。誰想夏天一到，竟發生了奇跡。
久雨后的清晨，推開陽臺門，蛋青色的光亮和泉水般的空氣撲面而來。我感到那盆仙人掌上有一大團很耀眼的東西。是霞光嗎?是雨水折射的太陽嗎?我定睛一看，什么，是花?
是的，是一朵花，并且是一朵異常漂亮的花。金黃色，12片綢緞般富有光澤的花瓣。敏感地輕顫著流蘇般柔軟的花穗，細密地遍布著雪乳般滋潤的花粉。凝然靜立，卻閃爍壽宮殿般輝煌燦爛的光芒……
這是我看過的最美的花!
此刻，仙人掌驕傲地高擎著它。仙人掌的皺紋是愈加深刻了。是啊，它賴以立身的不過是一捧泥土。要開出這樣震撼人心的金色花，它不能不傾注全部心血。
我面對這皺紋滿面的仙人掌和它的美麗的金色花，竟酸楚地流下了眼淚。我想起去年秋天曾無所顧忌地痛笑過它的丑陋，深為自己的淺薄庸俗感到慚愧。
可以想象，這仙人掌，它曾經有過柔軟的葉，窈窕的枝。但為了抗拒沙漠的壓榨，它才變得冷峻而堅強，在沙漠吞噬掉無數嬌美的花卉之后，我們還能欣賞仙人掌神奇的金色花。
它并非一朵僅僅使人賞心悅目的花，它的不甘泯滅的美令弱者也令強者肅然起敬。
美，一旦與頑強結合，就是不可摧毀的。
1.第2自然段“只有”一詞在文中起什么作用?為了突出什么?
2.文中第3自然段用了 、 的修辭手法，傳神地寫出了仙人掌 。
3.第4自然段中說仙人掌“并未給我帶來歡欣”，第5自然段中說“無意瞥見”并“忍不住大笑起來”，這是為什么?
4.第8自然段在文中的作用是 。
5.第10自然段中作者傳神地描述并渲染出金色花的 、 、 的特點；繼而贊美它是“最美的花”，并能“震撼人心”，這是為什么？(用文中原話回答)
（參考答案：1.起強調作用。突出了仙人掌頑強的生命力。 2、排比、擬人；在艱苦環境中仍頑強生長。 3.說明“我”對仙人掌不喜歡、不關心，越看越覺得它丑陋無比。 4.本段承前啟后，起抑揚過渡的作用。 5.美麗、輝煌、神奇；它并非一朵僅僅使人賞心悅目的花，它的不甘泯滅的美令弱者也令強者肅然起敬。）
【同步訓練】
一、基礎訓練
1、給加點字注音或根據拼音寫漢字。
生意盎然（ ） 湛藍（ ） 沁人心脾（ ） 晶瑩cu c n（ ） b ng賦（ ） 荒d n（ ）
2、下列詞語書寫正確的一項是（ ）
a、頃刻 彌慢 惴惴不安 b、馨香 韶華 從容不迫
c、碧綠 枝柯 如花似綿 d、茂蜜 疏落 歡歌笑語
3、《草莓》是一篇 （文體），文章由一顆晚熟的草莓引發出對 的聯想，抒寫了對 的感懷。
4、寫出與“生意盎然”意思相近的一個成語。
5、文中“但只不過是‘還很年輕’”一句是何意思？
6、文中對生命演變的感慨是消極的還是積極的？