人教版九年級中學語文（上冊）教材分析及操作策略
九年級中學語文（上冊）教材分析及操作策略本冊特點：突出文學作品和議論文體裁，以專題、文體方式構成，以單元形式進行閱讀教學，兼有文言文單元集中教學。本冊目標：側重培養欣賞文學作品的能力、閱讀議論文的能力和閱讀淺易文言文的能力，繼續提高學生語言表達能力及語文的綜合素養。一、各單元教學目標及操作策略第一單元 以歌頌大自然為專題（詩歌）（一）達成目標（三維）1、知識與能力：理解詩人的思想情感，品味含蓄、精練、優美的詩歌語言。2、過程與方法：通過欣賞詩歌，喚起學生的想象和情感。3、情感態度價值觀：感受詩歌的自然美景，體味詩情意，感悟人生真善美。（二）各課基本內容五首均抒情詩，其中一首舊體詞，兩首中國當代詩，兩首外國詩。《沁園春 雪》本詞借景抒懷，主要描寫雄偉壯闊的雪景，縱論歷史人物，抒發詩人對祖國壯麗山河的熱愛之情。《雨說》這是一首用象征手法普寫的愛之歌，既是詩人對“生活在中國大地上的兒童”的祝福，也是他對中國美好未來的祝愿。《星星變奏曲》是一首追求光明充滿希望之歌。該詩是運用象征手法的“朦朧詩”派的代表作。《外國詩兩首》：《蟈蟈與蛐蛐》和《夜》兩首均為贊美大自然永恒之美的田園詩。（三）單元教學要求教學詩歌，重在引導學生深入感知意象，通過聯想和想象獲得感性認識，進入詩中情境，體驗情感，感悟詩意。（四）綜合性學習內容：在活動中把握和理解詩人的思想情感，品味詩的語言，感受大自然之美。形式：通過誦讀詩歌，搜集有關資料，提高學生詩歌鑒賞能力和抒懷表達能力。目標：培養學生對詩歌感悟和情感表達能力。本單元以“雨的訴說”引出相關的活動，以此激發學生讀詩興趣、豐富情感。第二單元 以思想風采為專題（演講、書信）（一）達成目標1、知識與能力：領會口語和書面語的差異，品味不同場合、不同背景下口語運用的技巧；掌握演講辭和書信的寫法。2、過程與方法：增強自主朗讀，學習在語境中掌握文章句義和方法3、情感態度價值觀：感受人類精英活躍思維、豐富的情感和閃光的思想。（二）各課基本內容《敬業與樂業》（演講辭）表達作者的從業觀和人生的價值取向。《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》文章對人類先賢的禮贊，對思想與人格力量的頌揚，對人類正義和良知的呼喚。《傅雷家書兩側》分別寫兒子消沉苦悶和欣喜成功兩事，并從兩方面表達傅雷對人生的深刻感悟和對兒子的殷切期望。《致女兒的信》作者在信中對女兒愛情啟蒙，并感受“愛情”的真諦。（三）單元教學要求讓學生在語境中理解、積累詞句，把握好口語和書面語特征，掌握演講稿和書信寫法。（四）綜合性學習內容：讓學生樹立正確的人生觀，形成良好的品格。形式：通過主題演講會，學會寫講稿、書信，提高口頭和書面表達能力。目標：通過“微笑著面對生活”的主題演講會，交流人生體驗，養成良好品格，樹立高尚情操。第三單元 以少年生活為專題（小說）（一）達成目標1、知識與能力：了解小說的體裁和特點，掌握閱讀分析小說的方法。2、過程與方法：通過閱讀小說，理解作者寫作意圖和作品本身。3、情感態度價值觀：在欣賞作品中，領略人生的啟示和藝術的享受。