《中國人失掉自信力了嗎》教案2
(解說：有助于鞏固課文內(nèi)容，井深入體會魯迅關(guān)于“中國的脊梁”的論述。)
2.分小組搜集資料，寫一份調(diào)查報告《中學(xué)生閱讀魯迅作品的現(xiàn)狀調(diào)查》。
(解說：通過自主學(xué)習(xí)來拓展思維、提高能力。)
[板書設(shè)計(jì)] (解說：選取駁論的主要過程，突出內(nèi)容重點(diǎn)：把“脊梁”放大，強(qiáng)化印象，突出文章的思想感情和主旨。)
《中國人失掉自信力了嗎》教案2
(解說：有助于鞏固課文內(nèi)容，井深入體會魯迅關(guān)于“中國的脊梁”的論述。)
2.分小組搜集資料，寫一份調(diào)查報告《中學(xué)生閱讀魯迅作品的現(xiàn)狀調(diào)查》。
(解說：通過自主學(xué)習(xí)來拓展思維、提高能力。)
[板書設(shè)計(jì)] (解說：選取駁論的主要過程，突出內(nèi)容重點(diǎn)：把“脊梁”放大，強(qiáng)化印象，突出文章的思想感情和主旨。)
學(xué)習(xí)要點(diǎn)〔一〕 一、導(dǎo)入： 有人說，新世紀(jì)的第一年——XX年是“中國年”，申奧成功、加人wto、國足出線等等，喜事不斷，中國人感到從未有過的幸福、自豪；然而，70多年前的中國是怎樣的面貌呢?那時的中國人又是怎樣的精神狀態(tài)呢?當(dāng)時，有...
知識 方面 1.了解這篇雜文所選用的論據(jù)和所運(yùn)用的論證方法、表達(dá)方式； 2.體會語言的感情色彩 3.使學(xué)生理解篇雜文駁論方法學(xué)習(xí)魯迅的駁論方法和諷刺藝術(shù)。 情感 態(tài)度 方面 1.培養(yǎng)學(xué)生的自信力，增強(qiáng)愛國主義精神。...
學(xué)習(xí)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)本文結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)、波瀾起伏的藝術(shù)特色。2、學(xué)習(xí)魯迅的歷史唯物主義觀點(diǎn)，增強(qiáng)民族自信心。重點(diǎn)、難點(diǎn):1、重點(diǎn):反駁論證的方法(間接反駁)2、難點(diǎn):文章所表現(xiàn)的魯迅愛憎分明的思想感情的領(lǐng)會。...
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 掌握預(yù)習(xí)提示里的詞，了解“課下注釋”中詞的含義。 2 結(jié)合寫作背景和當(dāng)時的社會背景對文中一些句，段，進(jìn)行深層理解。 3 了解作者批駁的“突破口”及逐層推進(jìn)的論證方式。...
一、教學(xué)目的: 1、學(xué)習(xí)本文結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)、波瀾起伏的藝術(shù)特色。 2、學(xué)習(xí)魯迅的歷史唯物主義觀點(diǎn)，增強(qiáng)民族自信心。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 1、重點(diǎn):反駁論證的方法(間接反駁) 2、難點(diǎn):文章所表現(xiàn)的魯迅愛憎分明的思想感情的領(lǐng)會。...
教學(xué)目的：1。了解駁論文的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)駁論文的寫法。 2.理解重要語句的深層含義。 3.體會魯迅先生的憂患意識和愛國精神，弘揚(yáng)愛國主義精神，增強(qiáng)民族民主意識，增強(qiáng)民族自信心，自豪感。 教學(xué)重點(diǎn)：見教學(xué)目的一，二。...
上課時間： 年 月 日 第 周 星期 課時編號： 30 課題16 中國人失掉自信力了嗎課型常規(guī)課教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)弘揚(yáng)愛國主義精神，增強(qiáng)民族民主意識，增強(qiáng)民族自信心、自豪感理解重要語句的深層含義過程與方法目標(biāo)學(xué)習(xí)寫駁論文的方法情感...
教學(xué)目標(biāo)(1)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識魯迅先生在本文中是怎樣以一個階級論者、以一個共產(chǎn)主義者的眼光來對敵人和有害事物的迎頭痛擊，并大張伐撻，從而置敵人于死地。...
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知識與能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生閱讀議論文的能力。2.過程與方法目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生閱讀議論文的興趣，把握閱讀議論文的方法，養(yǎng)成閱讀議論文的習(xí)慣。...
1.給下列詞中加粗的字注音。慨嘆（） 省悟（） 家譜（） 搽脂抹粉（）（）2.根據(jù)下列詞中的注音寫漢字。miǎo茫（） jī梁（） kuāng騙（） wū蔑（）3.解釋下列句中加粗的詞語。（1）一到求神拜佛，可就玄虛之至了。...
知識方面1.了解這篇雜文所選用的論據(jù)和所運(yùn)用的論證方法、表達(dá)方式；2.體會語言的感*彩3.使學(xué)生理解篇雜文駁論方法學(xué)習(xí)魯迅的駁論方法和諷刺藝術(shù)。情感態(tài)度方面1.培養(yǎng)學(xué)生的自信力，增強(qiáng)愛國主義精神。...
課文從公開的文字上看起來：兩年以前，我們總自夸著“地大物博”，是事實(shí)；不久就不再自夸了，只希望著國聯(lián)，也是事實(shí)；現(xiàn)在是既不夸自己，也不信國聯(lián)，改為一味求神拜佛，懷古傷今了——卻也是事實(shí)。...
知識掌握本文寫于________年________月，正是“________”事變?nèi)苣曛螅杖腚s文集________，文章破立結(jié)合，批駁了________的錯誤論調(diào)。能力提高“自欺”也并非現(xiàn)在的新東西，現(xiàn)在只不過日見其明顯，籠罩了一切罷了。...
教學(xué)目標(biāo)(1)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識魯迅先生在本文中是怎樣以一個階級論者、以一個共產(chǎn)主義者的眼光來對敵人和有害事物的迎頭痛擊，并大張伐撻，從而置敵人于死地。...
（一）整體感知本文是一篇駁論文，是作者為批駁“九·一八”事變?nèi)苣曛H，有些人散布對抗戰(zhàn)前途的悲觀論調(diào)，指責(zé)中國人失掉了自信力的錯誤論調(diào)，鼓舞民族自信心而寫的。...