（浙教版）《時間篇：“今”·匆匆》教案
②“吾人投一石子于時代潮流里面，所激起的波瀾聲響，都向永遠流動傳播，不能消滅。”這句運用了比喻，用“石子”比喻某一歷史事件，“永遠流動傳播，不能消滅”則是指歷史事件對現在和將來的影響。下文<離騷)和林肯的例子便是對這句話的具體闡述。
③“無限的‘過去’都以‘現在’為歸宿，無限的‘未來’都以‘現在’為淵源。 ‘過去’、 ‘未來’的中間全仗有‘現在’以成其連續，以成其永遠，以成其無始無終的大實在�！边@兩句話說得相當凝煉、中肯，它形象地表達了這樣的意思：對人類社會來說，時間就是人類社會的發展史，人類社會的“現在”，是從“過去’’發展來的，“現在”又影響著“未來”的發展，人類社會的“過去’，“現在”“未來”之間，存在著千絲萬縷的內在聯系。
(3)就<匆匆)一文，你最喜歡的句子有哪些?并簡要說明理由。
明確：
232子。如：
擬人句： “是他們自己逃走了罷。”“天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。，’這些句子把時間的流逝寫得有形有聲，可見可聞，非常形象。
排比句： “燕子去了，有再來的時候；楊柳茹了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。”“洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去�！奔仍鰪娏宋恼碌臍鈩�，又形象地寫出了時間匆匆而逝，一去不復返的特點。
出喻句： “在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子�！� “過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。”形象生動地寫出了詩人因沒有成就，虛度年華而惶恐的心態。
反問句：“但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊?’’這是自我激問，也是催人猛醒，作者追求事業的情懷躍然紙上。
又如“頭涔涔而淚潸潸”，“輕輕悄悄地挪移”“這算又溜走了一日”等句子中詞語的運用生動形象。
總之，兩文的語言特點各不相同：《“今”》文的語言概括抽象，閱讀時應體會其深刻含義。 <匆匆)一文具體生動而形象，屬描寫性語言，應充分感受其形象性的特點，領會其形象感人的風格。
3.課時小結。
借助板書將異同點作閱讀法”。歸納，進而使學生掌握“多角度比較 (1)出示投影，比較異同點。
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