《求知篇·求知如采金·那一座“黃金屋”》教案2

五、布置作業(yè)：
1.說話練習(xí)。
題目：要有點石成金的手指頭。
要求：運用比喻論證，圍繞題目，確定明確的論點。
2.寫作練習(xí)。
題目：交友如_________。
要求：運用比喻將題目補充完整，找準(zhǔn)相似點，運用比喻論證，寫50字左右的一段話。

第二課時
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.找出《那一座“黃金屋”》一文中介紹深圳圖書館的段落，分析深圳圖書館的特點。
2.找出文中描述求知者及對求知者贊美的詞句，體會運用多種表達(dá)方式的作用。
從句式的角度去領(lǐng)會文章語言的特點。
運用所學(xué)的知識，完成練習(xí)四，進(jìn)行比較閱讀的訓(xùn)練。
二、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入新課。
上一課時，我們學(xué)習(xí)了《求知如采金》一文，文中將“知識”比作“黃金”，將“求知”比作“采金”，那么《那一座“黃金屋”》的“黃金屋”比作什么？這是怎樣一座“黃金屋”？在這座“黃金屋”中發(fā)生了怎樣的故事？它與《求知如采金》一文有何異同？
分析文章結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容。
提問：文章哪幾段是介紹“深圳圖書館”的？介紹了“深圳圖書館”的哪些特點？文章哪幾段文章描寫“求知的人們”？贊美了他們怎樣的精神？
介紹“深圳圖書館”的是第l－4段。
“深圳圖書館”的特點：環(huán)境優(yōu)美安靜；外觀金黃色，酷似“黃金屋”，內(nèi)涵豐富使人產(chǎn)生金子般的聯(lián)想；通過寫庭院、石階、門廊及玻璃等設(shè)計的巧妙，說明它鬧中取靜，藏書豐富，設(shè)備先進(jìn)。
5--7段贊美深圳人為發(fā)展經(jīng)濟(jì)、振興國家而熱切求知的精神。
分析表達(dá)方式。
找出記敘、描寫、議論、抒情、說明等表達(dá)方式的相關(guān)語句，說說文章運用多種表達(dá)方式的作用。   
記敘：文章開頭寫深圳圖書館的去處；
描寫：深圳圖書館的外觀；
議論與抒情：“此時此刻，我強烈地感到，這座‘黃金屋’是那么博大，那么深遠(yuǎn)，那么豐厚；而我卻是如此渺小，如此淺薄，如此無知�！�
作用：既具體描繪出了深圳圖書館的外觀、藏書、設(shè)備等特點，又充分表達(dá)了深圳人那種強烈的求知欲望，而且增強了抒情色彩，使文章更富有感染力。
分析句式特點，體味表達(dá)效果。
找出文中具有遞進(jìn)、排比等句式特點的句子，說說其表達(dá)的效果。
第1段中“這不僅因為，…，而更主要的是……”，這是遞進(jìn)句式，通過飽含激情的生動描述，既開宗明義，闡明題意，點出了稱它為“黃金屋”的原因，又為下文定下了抒發(fā)情懷的基調(diào)和思路。
第3段中的“當(dāng)……的時候，當(dāng)……的時候”整齊的句式，抒發(fā)了作者對“知識”渴求的強烈情感。
第4段中的“且不說……且不說……且不說……單說……，”這里點面結(jié)合，既概述了環(huán)境的優(yōu)雅，又寫明了設(shè)備的先進(jìn)，重點介紹了“開架閱覽”的優(yōu)點。
第5段中的“正因為如此……除了……還有……除了……還有……除了……還有……”，排比的句式，突出了深圳人的拓荒精神和深圳的繁榮景象。
（五）歸納兩文的異同點。
相同點：①都運用比喻，將“知識”比作“金子”，將“求知”比作“采金”、“淘金”。②語言生動形象，既運用了大量的成語，又有整散結(jié)合的句式。
不同點：①文體不同：一篇為議論文；一篇為散文。②表達(dá)方式不同：一篇以議論為主；一篇融記敘、描寫、議論、抒情于一體。③結(jié)構(gòu)不同：一篇圍繞“提出問題一分析問題一解決文問題”來闡述道理；一篇從來表明中心，前者較為固定，后者則比較自由。深圳圖書館的介紹與人們求知的熱情