教學目標 1.知識與技能 ⑴ 理解詩歌中所表達的“活”與“死”的深刻含義。 ⑵ 把握這首詩運用對比、反復抒發感受的寫法。 ⑶ 品味詩歌形象、意味深遠的語言。 2.過程與方法 反復誦讀,加強學生個性化的情感體驗,從而帶動對詩歌的理解品析。...

教學目的： 1、 領會詩歌所表達的階級感情和深刻哲理 2、 學習魯迅先生的偉大精神，樹立高尚的人生觀 3、 理解對比的寫法 4、 了解詩中議論的特點 5、 有感情的朗讀全詩 教學設想： 1、 計劃學習兩課時 2、 在學生感悟的基礎上理解內容 第...

教學設想：這首詩歌是臧克家為魯迅逝世十三周年而作，不僅僅是單純懷念魯迅，而是通過與有的人的對比闡揚了一種人生哲理，容入了作者的愛憎感情。學習時，要通過反復的誦讀、揣摩、品味，把握詩人感情的脈絡，學習詩歌中運用的對比手法。...

教學目的：1、 領會詩歌所表達的階級感情和深刻哲理2、 學習魯迅先生的偉大精神，樹立高尚的人生觀3、 理解對比的寫法4、 了解詩中議論的特點5、 有感情的朗讀全詩教學設想：1、 計劃學習兩課時2、 在學生感悟的基礎上理解內容第一教時 教...

教學目的 1·把握這首詩運用對比抒發感受的寫法，體會哲理性議論的作用。 2·了解詩歌語言的一般特點。 3·認識本詩所表達的活與死的辯證關系，使學生受到革命人生觀的教育。 教學要求 1·指導學生反復誦讀。...

《有的人》教案教學設想：這首詩歌是臧克家為魯迅逝世十三周年而作，不僅僅是單純懷念魯迅，而是通過與有的人的對比闡揚了一種人生哲理，容入了作者的愛憎感情。...

課前準備課件：毛澤東對魯迅先生的評價。教 學 過 程激情導入，揭示課題師：同學們，通過對本組前幾篇課文的學習，我們對魯迅先生有了更多的了解。...

教學目標：1、反復的誦讀、揣摩、品味，把握詩人感情的脈絡，2、詩歌中運用的對比手法。重點難點：1、能用普通話正確、流利、有感情的朗誦課文。2、學習詩歌中運用的對比手法。3、體會詩歌的結構與表達方式方面的特點。...

教學目標：1、理解詩歌深刻的內涵，了解詩歌中對比手法的運用。2、學習魯迅的偉大精神，引導學生樹立正確的人生觀。3、指導學生有感情地朗誦這首詩。...

地 點：紹興市魯迅小學教育集團和暢堂校區電化教室執教人：柯橋實驗小學教育集團劉發建師：你們課文讀過了沒有？生：（齊答）讀過了。師：讀了幾遍？生：三遍。生：一遍。師：同學們先把課文再自由地讀一遍。生自由讀課文。...

教學目標：1、能有感情地朗誦詩歌，培養鮮明的愛憎感情，懂得為人民服務的人將得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。2、了解本文運用的對比手法，體會這種手法運用的好處。...

這首詩是我國現代著名詩人臧克家于1949年新中國成立后，為紀念魯迅逝世13周年而寫的，所以副題是“紀念魯迅有感”�！坝械娜恕笔莻�引人深思的題目——指的是什么人?這些人怎樣?詩中舉出了完全對立的兩種人加以對比。全詩共七節。...

【教學目的】1.領會作者對魯迅先生崇敬、懷念的思想感情。2.學習對比寫法。3.了解詩中的議論，認識詩歌哲理性的深刻內涵�！窘虒W重點、難點】對比寫法，詩中議論的作用�！菊n時安排】一課時。...

閱讀演練江蘇海安丁所中學 丁海意跨越時空的紀念聶紺弩一個高大的背影倒了，在無花的薔薇的路上——那走在前頭的，那高擎著倔強的火把的，那用最響亮的聲音唱著歌的，那比一切人都高大的背影倒了，在暗夜，在風雨連天的暗夜！...

--紀念魯迅有感臧克家有的人活著他已經死了；有的人死了他還活著。有的人騎在人民頭上："呵，我多偉大！"有的人俯下身子給人民當牛馬。有的人把名字刻入石頭，想"不朽"；有的人情愿作野草，等著地下的火燒。...