《環球城市,風行綠墻》課堂教學實錄
時間：2005年12月8日上午第3節
班級：連江三中初三（1）班（借班上課）
教材：蘇教版九年級（上冊）語文第二十四課
執教老師：賀品忠
整理評點：郭庭平
一、創設情境，激發興趣
師：同學們，聽說你們班各項成績都很棒，是嗎？
生：（稀稀疏疏地回答）“是。”
師：要自信，大聲點回答！
生：（整齊有力）“是！”
師：課前分發給同學們傳閱的是幾幅關于“綠墻”的圖片，有的是參天大樹組成的一道綠色屏障，有的是郁郁蔥蔥的權木組成的女墻，有的是綠草鮮花構成的分界，但是遠不及今天要學的《環球城市 風行綠墻》課文中提到的“綠墻”美。（教師板書：綠墻）
二、依題圈點，整體感知
師：下面請同學們快速閱讀課文，在文中圈點勾劃出下列問題的答案。
（出示小黑板：1、什么是綠墻? 文章列舉了哪些城市的綠墻？2、中外“圍墻”在外觀、材料、功能方面有哪些不同？3、本文作者的觀點是什么？）
（學生自讀課文，在文中圈點答案。老師巡視。）
師：大部分同學已完成任務，我們來交流一下，請同學大膽發言。
生1：“綠墻”就是“綠色圍墻”，就是利用植物代替磚、石或鋼筋水泥“砌墻”。
師：對，這在文中第四自然段。請另一名同學回答文中列舉了哪些城市的綠墻。
生2：巴西的首都巴西利亞、澳大利亞首都堪培拉、悉尼和墨爾本、日本、尼日利亞的阿布賈、南非博茨瓦納的桑尼塔斯鎮、突尼斯、華盛頓、我國的上海、天津、廣州、大連等城市。
師：日本不是城市，應說日本有的城市。這么多的城市，正如標題中的哪個詞組？
生：（齊說）環球城市。
（教師板書：環球城市）
師：誰來回答第2個問題？
生3：外觀：中國圍墻是封閉的，外國圍墻是開放美觀的“綠墻”。材料：中國圍墻以鋼筋、水泥、磚石鰨夤揭愿髦治鏤鰲9δ埽褐泄階非蟠車陌踩⒎紙紓夤鉸袒闌腥菔忻病⒓踉敕萊盡⒕換掌⒌鶻諼露取⒌滄》縞場⒒只ы紜?br>師：回答得相當好，有沒有同學補充？
生4：功能方面不但占地少，而且省料省錢。
師：還有嗎？
生5：“綠色圍墻”還具有觀賞性，開闊人的視野，使人感到舒暢、輕松和愉快等功能。
師：這兩位同學看書很仔細，歸納得很全面。那作者的觀點呢？
生6：作者觀點：以綠墻代替磚墻是時代的需要，是開放的需要，也是美化我們的家園，保護生態環境，改善居住條件的需要。
師：概括地說，就是提倡什么？
生7：提倡綠墻。
師：這和標題中的哪個詞組相呼應？
生：（齊說）風行綠墻。（教師板書：“風行”，補齊課題）
三、要點批注，一比高低
師：本文是說明文，文章運用的說明方法和文章的語言比較有特色，現在我們主要抓住這兩點來學習。請再讀課文，在文章右邊空白處圍繞這兩個問題作批注。問題是：1、文章用哪些說明方法，請舉例說明，并說說它的好處。2、課文語言精當嚴密，不乏情趣，請舉例分析。等下交流時分男女生兩組競賽，哪一方答對的題多，答的題面廣就算取勝。
師：通過前面兩課的學習，我們已初步掌握批注的方法，現在先復習批注要點。（教師板書：1、符號得當。2、對象準確。3、有感而發。4、語言簡明。）要求大家批注時注意這幾點。
（學生邊閱讀邊批注，教師巡視。）
師：下面我們來看看雙方的批注情況。還是女生優先吧。