《環球城市,風行綠墻》課堂教學實錄
女生4：“德國柏林的新議會大廈也采取了‘綠色建筑’設計，所有房間都可以自然通風，冬暖夏涼，而其中消耗的能源，98%都來自太陽能。也有人提出以后要住在‘摩天城市’，來解決越來越擁擠的人口問題。”說明了采取“綠色建筑”對美化凈化城市，保護生態環境的作用，同時也給我們啟示，這是解決我國人口問題的好方法。（批注情況：本句前加“△”，并有評點。）
師：批注到了給我們的啟示，有切實感受，很好。
男生5：“二十一世紀的住宅花樣繁多，適合各種不同人的需求。”“花樣繁多”開篇即說明了二十一世紀房屋的多樣性，這段為下文各種房子的出現作總起與鋪墊作用。 （批注情況：本段前加“☆”“花樣繁多”下加“。”，并有評點。）
師：這位同學分析了段落的作用。 對段落進行批注。接著回答。
男生6：“從外部看，整個房屋與周圍地面連成一體，完全變成綠色。”從這句話可以看出澳洲的“生態住宅”的設計與“綠”的協調性。（批注情況：本句前加“△”，并有評點。）
男生7：“如果你喜歡自然，喜歡綠色，就來關注一下剛剛誕生在澳洲的‘生態住宅’”。第三段的開頭這一句采用了“導游式”的解說詞，使文章更能引人入勝。（批注情況：這一句話劃“ ” ，并有評點。）
師：大家批注內容的范圍已擴大很多了，而且能做好圈點批注，看來這節課收獲不小。
五、課堂總結，作業布置
師：這節課大家的表現太棒了，希望大家以后給文章作批注的時候記住這四個要點：1、符號得當。2、對象準確。3、有感而發。4、語言簡明。
師：本節課主要學習旁批，課后試比較《環球城市 風生綠墻》與《二十一世紀的家——綠色住宅》的異同點，學寫總批。我相信大家一定寫得更好。
師：下課，同學們再見。
[附]
二十一世紀的家——綠色住宅
二十一世紀的住宅花樣繁多，適合各種不同人的需求。
如果你是個“小氣鬼”，請不妨借鑒一下日本的“太陽能住宅”。在住宅中普及太陽能發電是日本政府“陽光計劃”的重要組成部分。日本通產省計劃到2010年將太陽能發電設備的發電能力達到500萬千瓦，使100萬戶的居民可以依*太陽能發電設備給自己提供足夠的電力。政府還和電力部門達成協議，白天居民家庭的富余電力可以通過普通電網賣給電力公司，晚上或陰雨天氣可以從電力公司的電網購買電力，到一定時間進行結算。日本早從1994年開始促進普及太陽能發電，并設立“個人住宅太陽能發電補助制度”，對個人住宅太陽能發電設備給予50％的財政補貼。2001年財政用于個人購買太陽能發電設備的補貼預算達160億日元。
如果你喜歡自然，喜歡綠色，就來關注一下剛剛誕生在澳洲的“生態住宅”。這一款被澳洲的植物學家和生態建筑師視為澳洲人的世紀房屋，其特點是充分利用一切空間栽種各種植物，室內頂棚空間種植著下垂式倒掛草本植物，室外平緩寬大的房頂或外墻壁爬滿藤本植物。從外部看，整個房屋與周圍地面連成一體，完全變成綠色。預計本世紀中期將全面普及“綠屋”，澳大利亞的首都堪培拉將變成綠色植物編織的城市。而堪培拉每個新建房住戶都可得到一份市政府的豐厚“綠禮”：15棵不同品種的樹木和30叢灌木。并在新居落成之日，由身穿綠色制服的志愿者幫助栽種。