《地下森林斷想》教案2
[教學目標]1、知識和能力目標
（1）了解地下森林的地理位置、形成歷史等知識。
（2）作者在文中插入了不少景物描寫，讓學生感受文章中精彩的語言，培養學生的語言感受能力。
（3）品味理解文中的關鍵語句，從幾個方面概括地下森林的品格,培養學生的探究能力。
2、過程和方法目標
采用默讀的方法理解內容，運用跳讀的方法，用審美的眼光閱讀審視課文語句，從中提取精美的詞、句、段、修辭等內容，用發現閱讀法品評出這些內容的精妙之處，以達到深刻領會課文的閱讀目的。
3、情感態度和價值觀目標
通過作者對地下森林的形成歷史的描寫，讓學生感受到地下森林頑強的生命力，領悟到頑強忍耐的可貴，領悟到堅守信念，堅守未來光明的重要。
[教學方式]:
本文是一篇文質精美的散文，語言優美，內蘊豐富。要引導學生通過朗讀，深入品味文章的語言，理解文章的主題。
1、采用多種閱讀方法。用默讀的方法理解內容，運用跳讀的方法，提取精美的詞、句、段、以及所用的修辭等內容，用發現閱讀法品評出這些內容的精妙之處。
2、注意自主，合作，探究的學習方式，重視教師的引導作用，對于關鍵的語句要在教師的引導下加深理解。
[教學過程]：
一、以學生對森林的知識導入，引出課文。
二、初讀課文，整體把握文章內容。
三、跳讀文章，品味欣賞文中文字優美，含義深刻的語句。
四、合作探究，分小組探討在閱讀時遇到的疑難問題。
五、拓展延伸，就文末的“啟迪”，結合名言和事例來談自己的體會。深入理解文章主題。
[教學實錄]
一、導入新課，激發興趣
師：同學們，我們先來欣賞一組森林的圖片，請同學們用一句話或一個詞語概括畫面的內容。
生1：這些森林郁郁蔥蔥，蒼勁挺拔。
生2：看到這些圖片使我想到一句詩――“樹木叢生，百草豐茂”。
生3：一片綠色的海洋----森林的世界
師：森林有什么作用呢？
生1：森林可以防止沙塵暴，調節氣候。
生2：森林可以防止水土流失。
生3：森林還可以吸收噪音。
師：同學們了解得可真多啊！剛才我們談到的都是地上的森林，那大家聽說過地下森林嗎？
生齊答：沒有。
師：下面我們就隨著現代作家張抗抗一起走進神奇的地下森林的世界。
〈專家點評：教師開篇就激活了學生原有的知識，通過創設豐富的教學情境，激發學生了的學習動機，培養學習興趣，充分調動了學生的學習積極性。〉
二、初讀課文，整體感知
首先，請大家快速瀏覽課文，然后思考本文主要寫了什么內容。
―――――（學生朗讀課文 ）
生1：本文主要寫了地下森林是怎樣產生的？
生2：本文還向我們展示了地下森林的壯觀景象。
生3：本文表現了地下森林頑強的生命力。
生4：這篇課文告訴了我們地下森林不屈服于生長環境的精神。
〈專家點評：通過這一環節從整體上把握了本文的主要內容，理解了文章的主旨，為下面各個環節的展開打下了基礎。〉
三、跳讀文章，品味欣賞
師：剛才同學們談得很不錯。請同學們運用跳讀的方式再次快速閱讀課文，先用波浪線把你認為美妙的句子或段落標示出來，然后按照“我發現……句子或段落寫得美妙，它的美妙在于……”的句式組織語言，準備閃亮登場發言。
歸納學生發言：
生1：我發現這一段寫的美妙：“它懂得陽光雖然嫌棄它，時間卻是公正的，為此它寧可付出幾萬年的代價。它在黑暗中苦苦掙扎向上，愛生命愛得那樣熱烈真摯。盡管陽光一千次對它背過臉去，它卻終于把粗壯的雙臂伸向了光明的天頂，把偉岸的成材無私奉獻給人們，得到了自己期待已久的榮光。”它的美妙在于：作者用真摯的語言描寫了地下森林苦苦掙扎，努力向上，永不屈服，默默無聞的精神。