唐雎不辱使命
生6：“安陵君因使唐雎使于秦”中的兩個使字有區(qū)別嗎？
生7：有區(qū)別，第一個使作派遣講，第二個使作出使講。
生8：“安陵君其許寡人”中“其”和“許”是何意？
生9：“其”在這里可以作“一定”講，“許”是“答應(yīng)”的意思。
師：同學(xué)們理解的不錯，有些詞的意思老師希望同學(xué)們能夠記一記。
〖點(diǎn)評〗疑難共解，合作交流，掃清疑難詞語對理解文本造成的障礙，同時培養(yǎng)合作精神鍛煉合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。
三、閱讀課文，整體感知，把握內(nèi)容
師：通過討論同學(xué)們已經(jīng)掃清了文字上的障礙。老師把這個故事發(fā)生的歷史背景作一下簡要介紹：戰(zhàn)國時期的最后十年，秦相繼吞并各諸侯國，公元前230年滅韓，公元前225年滅魏，安陵是魏的附庸小國，秦企圖用“易地”的政治騙局進(jìn)行吞并，由此引起了兩國之間的這場外交斗爭。下面請同學(xué)們自讀課文，用簡要的語言概括文章的主要內(nèi)容。
生1：戰(zhàn)國末年，秦王要以五百里地交換安陵，安陵君不答應(yīng)，秦王不高興，安陵君又派唐雎出使秦國，經(jīng)過激烈的口舌之戰(zhàn)，秦王放棄了以五百里地易安陵的計劃。
師：大家認(rèn)為他概括的完整嗎？
生2：概括的不錯，因為他用簡潔的語言交待了這件事情的時間、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果，內(nèi)容比較完整。
師：同學(xué)們對這篇課文的內(nèi)容有所了解了，請在此基礎(chǔ)上，分小組討論，針對課文的內(nèi)容提出一些有意義的問題。
生1：秦王以五百里地易安陵的真正目的何在？真的是他說的“請廣于君”嗎？
生2：秦王為何不直接攻打安陵，而需要易地？
生3：安陵君拒絕秦王與唐雎拒絕秦王有和不同？
生4：秦王說的“天子之怒”是指什么？他說天子之怒的目的是什么？
生5：唐雎為何要說專諸、聶政、要離這三個人物的事？
生6：秦王先說“安陵以五十里之地存者”是因為“以君為長者，故不錯意也”，后又說安陵以五十里之地存者”是因為“徒以有先生也”，這不是矛盾的嗎？
師：剛才這些同學(xué)的問題提的非常好，就這些問題我們?nèi)鄟硪黄鹩懻摚埓蠹艺f說你對這些問題的看法？
生7：秦王易安陵的真正目的是要騙取安陵君的土地，他說的“請廣于君”，是騙人的把戲。
生8：秦王不直接攻打安陵是因為他認(rèn)為安陵這么小的國家是一嚇唬就會屈服的，安陵君會很快投降。
生9：秦王不直接攻打安陵是因為他認(rèn)為安陵國君一定會上當(dāng)。
生10：還因為他想不損失一兵一卒就輕易占領(lǐng)安陵，他還想為將來統(tǒng)一天下保存實(shí)力。
生11：安陵君拒絕秦王的理由與唐雎拒絕秦王的理由是一樣的，只是安陵君拒絕的口吻沒有唐雎那樣堅決。安陵君只是“愿終守之，弗敢易”，而唐雎口氣強(qiáng)硬“雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”簡直就是要故意激怒秦王。
生12：秦王說的天子之怒是指“伏尸百萬，流血千里”。
生13：他說天子之怒的目的是威脅唐雎。
生14：唐雎講這三個人物的事情是為了反駁秦王，給秦王施加壓力。
生15：秦王前后矛盾的話正說明了秦王的虛偽，先說“安陵以五十里之地存者”是因為“以君為長者，故不錯意也”，表現(xiàn)了他的假仁假義，，后又說“而安陵以五十里之地存者”是因為“徒以有先生也”，表現(xiàn)了他的欺善怕惡、欺軟怕硬。
〖點(diǎn)評〗根據(jù)學(xué)生初步閱讀形成的印象，自主提出疑惑，實(shí)際上一個暴露學(xué)生閱讀期待、閱讀慣性的過程。有效利用、不斷調(diào)校，可以形成學(xué)生良好的閱讀品質(zhì)。