詩(shī)詞五首
教學(xué)目標(biāo)
1.激發(fā)學(xué)生閱讀和欣賞詩(shī)詞的興趣，引導(dǎo)學(xué)生初步反握欣賞詩(shī)詞的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生整體感知的能力。
2.了解五首詩(shī)詞所表現(xiàn)出的詩(shī)人情懷，學(xué)習(xí)詩(shī)詞中一些不同的表現(xiàn)手法，領(lǐng)會(huì)詩(shī)詞所具有的深厚的藝術(shù)表現(xiàn)力。
3.了解與這些詩(shī)詞有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.整體把握和感知詩(shī)詞的方法
2.語(yǔ)感的培養(yǎng)和表現(xiàn)手法的學(xué)習(xí)
教學(xué)設(shè)想：詩(shī)詞的考查重點(diǎn)以默寫為主，所以對(duì)于詩(shī)歌本身的分析可作簡(jiǎn)要要求，以學(xué)生自主探索、查找資料為輔，檢查背誦為主。
教學(xué)時(shí)間
二課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí) 聞官軍收河南河北 滁州西澗 約客
教學(xué)過(guò)程
一、 預(yù)習(xí)
二、 學(xué)習(xí)聞官軍收河南河北
1. 朗讀感知
2. 作者作品簡(jiǎn)介
杜甫作為一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)而又飽經(jīng)憂患的詩(shī)人，聽到“安史之亂”接近平定，不禁驚喜欲狂，沖口唱出了他生平第一首快詩(shī)
3. 理解詩(shī)句
4. 了解內(nèi)容
? 這首詩(shī)寫了什么內(nèi)容
明確：主要寫作者聽到官軍收復(fù)河南河北的消息后，十分喜悅，收拾行裝還鄉(xiāng)。
? 這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的心情
欣喜若狂
? 作者的這種心情是通過(guò)哪些詞句表達(dá)出來(lái)的
明確：“忽傳、初聞、卻看、漫卷”表達(dá)了作者聽到勝利的喜訊后的感情的變化，從樂(lè)極流淚到歡快欲狂。這些都是出自作者深深的愛(ài)國(guó)之情，出自對(duì)人民的生活的關(guān)心和同情。從中表達(dá)了作者博大的胸懷和高尚的精神境界。
5. 小結(jié)
杜甫一聽到官軍收復(fù)河南河北的消息就那樣歡快，這決不僅是因?yàn)樵?shī)人從此可以結(jié)束流離的生活，更主要的是因?yàn)閺拇俗鎳?guó)可以重歸統(tǒng)一，人民可以免受戰(zhàn)亂之苦。這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人因多年戰(zhàn)亂被平后，祖國(guó)重新統(tǒng)一而無(wú)比歡快的心情。
三、 學(xué)習(xí)《滁州西澗》《約客》以學(xué)生為主
1. 朗讀詩(shī)歌
2. 作者簡(jiǎn)介
3. 詩(shī)歌分析
學(xué)生根據(jù)查找的資料分析詩(shī)歌。
四、 課堂背誦指導(dǎo)與檢查
齊讀課文，背誦
第二課時(shí) 如夢(mèng)令 菩薩蠻
教學(xué)過(guò)程
一、 復(fù)習(xí)、背誦
二、 學(xué)習(xí)《如夢(mèng)令》
1. 學(xué)生試分析賞讀
交流自己所得資料，整體把握李清照這一獨(dú)特的女詞人和這首詩(shī)的情感內(nèi)容
2. 小結(jié)
這是一首小令，通過(guò)女主人與侍女的對(duì)話，反映出女主人對(duì)生活的細(xì)膩的關(guān)注與分析，表現(xiàn)了女主人關(guān)切生活，熱愛(ài)自然。
寫法上比較別致。“卻道”一句寫出了“卷簾人”觀察上的粗疏與感情上的淡漠，恰好襯托出女主人的細(xì)膩與情思的深婉。“應(yīng)是”一句，用詞準(zhǔn)確，又恰當(dāng)?shù)厥褂昧私璐c擬人兩種修辭手法，極富創(chuàng)造性。很好地表達(dá)了女主人的惜花之情。
三、 學(xué)習(xí)《書江西造口壁》
1. 作者簡(jiǎn)介
2.朗讀
3.分析詩(shī)歌
上片從江水落筆寫懷舊之情，作者著眼于四十年前金兵入侵給人民造成的苦難，并由此而聯(lián)想到淪陷的中原長(zhǎng)期未能收復(fù)，曲折地揭示了南宋王朝的無(wú)能，“西北望長(zhǎng)安，可憐無(wú)數(shù)山”，形象地表現(xiàn)了作者的這種心情。
下片即景抒情。“青山遮不住，畢竟東流去”感受深刻，構(gòu)思新穎，這兩句說(shuō)明，青山可以遮斷人的視線，但卻阻攔不住人們對(duì)中原的關(guān)懷與想念之情。末尾以鷓鴣的悲鳴反映了作者壯志難酬的悲憤心情。
四、 朗誦詩(shī)歌。
五、 作業(yè)
完成課后練習(xí)