詩詞五首(語文版七下)
詩詞五首教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力1、 熟練朗讀并背誦五首古詩詞。2、 理解詩詞大意，把握意境，體會(huì)感情。過程與方法通過誦讀、討論、對比聯(lián)想等形式培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。串情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛古代文化的感情。教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破. 重點(diǎn) 背誦詩詞，理解大意，把握詩詞描繪的形象、意境，體會(huì)感情。 難點(diǎn) 描繪意境。 突破方法 對古詩詞的教學(xué)，就是在基本理解詩詞大意的基礎(chǔ)上，多誦讀、多感悟，通過詩詞描寫的形象、意境，來達(dá)到體會(huì)作者感情的目的。教學(xué)準(zhǔn)備◆教師準(zhǔn)備準(zhǔn)備投影片。◆學(xué)生準(zhǔn)備熟悉五首古詩詞及補(bǔ)充資料。教學(xué)步驟(第1課時(shí))第1課時(shí)教學(xué)流程設(shè)計(jì) 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng)1.情境導(dǎo) 1.朗讀，體味2.重點(diǎn)提 2.把握情感3.拓展鞏固 3.對比朗讀一、《迢迢牽牛星》(約 分鐘) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)1.情境導(dǎo)人。投影古詩。 秋夕 杜牧 銀燭秋光冷畫屏， 輕羅小扇撲流螢。 天階夜色涼如水， 坐看牽牛織女星。2.牛郎織女的故事，盡人皆知，今天我們學(xué)習(xí)的這首詩就是借助這個(gè)神話傳說，抒發(fā)情感的。(板書題目)介紹：《古詩十九首》在內(nèi)容上，多寫夫婦朋友間的離別相思和文人士大夫階層的失意郁悶心情；在藝術(shù)上，都屬于比較成熟的五言詩，情感真摯，語言樸素。3.“詩”是抒情色彩較濃的一種文體，要想體會(huì)作者的情感及當(dāng)時(shí)的意境，就必須反復(fù)朗讀，下面就請同學(xué)們在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，談?wù)劚驹?nbsp; 抒發(fā)的是一種什么情感。4.請同學(xué)們將這種情感通過吟詠來表達(dá)。(師要做必要的示范和指導(dǎo))5.請同學(xué)們將此詩改編成一個(gè)小故事，講給大家聽。1.看投影，朗讀古詩，進(jìn)入情景。2.結(jié)合注釋①了解《古詩十九首》：收 錄在蕭統(tǒng)編的《文選》，題目都是用 詩的首句為題。3.自由朗讀、同桌互讀結(jié)合注釋，理解 內(nèi)容，積累詞語。 談本詩所抒發(fā)的情感(全詩抒發(fā)了 因愛情遭到挫折而痛苦憂傷的心 情)4.至少找五位同學(xué)來表演，可選好、 中、差同學(xué)輪流表演。5.改編過程中，要充分發(fā)揮想像力，內(nèi) 容要充實(shí)、豐富；語言要優(yōu)美，能將 人帶入意境之中。 小組評議，將最佳作品在全班朗讀， 朗讀仍要做到有聲有色。
二.《渡荊門送別》(約 分鐘) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)1.每個(gè)星期天的下午返校的時(shí)候，母 親送你上車，你總會(huì)覺得有些許留 戀，這時(shí)，看看路旁的樹，都會(huì)覺得 它們似乎在向你招手，談?wù)劗?dāng)時(shí)的 感受。2.板書《渡荊門送別》，提問“送別”到底