《扁鵲見蔡桓公》人教九上5
③故事的結(jié)局，人物的命運(yùn)安排決定了文章的主旨指向。
四、總結(jié)。
五、作業(yè)：完成課后相應(yīng)練習(xí)。
第二課時
形式：微型講座
《扁鵲見蔡桓公》藝術(shù)特色賞析
《扁鵲見蔡桓公》是中學(xué)語文學(xué)習(xí)古文的第一篇。人們讀來總是興味盎然，百讀不厭，越嚼越有味，歷久不衰。這篇膾炙人口的精品佳作，其魅力不僅在于故事精彩動聽，寓意深刻；而且在于其藝術(shù)手法十分精彩。現(xiàn)就其故事、懸念與意蘊(yùn)等三方面作些簡析，以供鑒賞。
故事——尺幅興波，娓娓動聽
《扁鵲見蔡桓公》全文不滿200字，但卻能“麻雀雖小五臟俱全”。有頭有尾，有人物有情節(jié)，而且人物形象鮮活，栩栩如生，躍然紙上；故事情節(jié)生動有趣，起伏跌宕，曲折含蓄，意蘊(yùn)雋永。作者在描述人物時不僅寫了人物的語言、行動，而且還寫了人物的神情、內(nèi)心活動。比如，蔡桓公的“不悅”等等，使得人物形象惟妙惟肖、呼之欲出。敘述故事則有始有終，情節(jié)完整有序：開端——扁鵲斷病，桓公拒醫(yī)；發(fā)展——再三忠告，桓公不悅；高潮——最后警告，病入膏肓；結(jié)局——扁鵲逃秦，桓公病亡。整個故事娓娓道來，層層鋪墊，步步發(fā)展；先蓄勢，后突轉(zhuǎn)——扁鵲前三次見桓公為“鋪墊”，這是“蓄勢”；第四次見時，“扁鵲望桓侯而還走”，桓公已是病入膏肓，無可救藥了，此乃“突轉(zhuǎn)”。整個情節(jié)發(fā)展水到渠成，瓜熟蒂落，桓公之死看似意料之外，而仔細(xì)分析又全在情理之中。文章雖短小，卻能尺幅興波，跌宕起伏，曲折有致，言簡意豐；故事性極強(qiáng)，興味盎然，讓人讀來覺得十分有嚼頭，確實(shí)妙不可言。
懸念——波瀾迭生，引人入勝
故事開篇，寫“扁鵲見蔡桓公”時，扁鵲便開門見山、一針見血地指出“君有疾在腠理，不治將恐深”。桓公卻一口拒“醫(yī)”于千里之外，說：“寡人無疾。”這是怎么回事？扁鵲的判斷正確嗎？桓公何以如此斷然地說“不”呢？篇首僅一個長句就別開生面地給讀者設(shè)置耐人尋味的“懸念”，緊緊地吸引著你的眼球，讓你欲罷不能，有種先睹為快的愿望產(chǎn)生。緊接著寫桓公在扁鵲走后說：“醫(yī)之好治不病以為功。”由此可見他拒醫(yī)是認(rèn)為扁鵲是為表功說他有病的。那么，他到底有沒有“病”呢？如此一來，扁鵲還會替他治病嗎？假如會，桓公又會用怎樣的態(tài)度對待呢？……真是一波未平一波又起，環(huán)環(huán)相扣，懸念迭起，扣人心弦，引人入勝。這篇古代寓言妙趣橫生、搖曳多姿、韻味無窮，深受人們的青睞，歷久不衰，不與開篇連連設(shè)置“懸念”的藝術(shù)手法是分不開的。
意蘊(yùn)——發(fā)人深省，啟人心智
讀了這則寓言，人們往往掩卷沉思：桓公不聽忠告，諱疾忌醫(yī)說明了什么？桓公之死又給了人們什么啟迪呢？桓公的病從小到大，自輕轉(zhuǎn)重，由表及里，最后竟釀成病入骨髓、白白地?cái)嗨土诵悦拇蟮湥@里面蘊(yùn)涵著些什么道理？從故事中我們應(yīng)該吸取什么有益的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)呢？……故事意蘊(yùn)豐厚，寓意雋永，洋溢著思辨與哲理的色彩。這正是這篇文章的主題所在，又是其魅力所在。
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