《鄒忌諷齊王納諫》九下8
“我孰與城北徐公美?”“吾孰與徐公美?”“我與徐公孰美?”三個(gè)問(wèn)句，一問(wèn)其妻，二問(wèn)其妾，三問(wèn)其客。要讀出鄒忌窺鏡后的自得又不自信。
“君美甚，徐公何能及君也!”妻之答，要讀出融融的愛(ài)戀之情；“徐公何能及君也君妾之答，要讀出怯怯的拘謹(jǐn)之意；“徐公不若君之美也!”客之答，要讀出阿諛?lè)畛兄椤?nbsp;
“暮寢而思之，曰：‘吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者。欲有求于我也。”’此句則是鄒忌通過(guò)“孰視”“窺視”終于發(fā)現(xiàn)自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如徐公而引起的深思，他的自言自語(yǔ)道出了妻、妾、客阿諛自己的原因。要讀得深沉、懇切，并注意其節(jié)奏感。
2、指名學(xué)生看圖朗讀。
第二自然段：
3、誦讀指導(dǎo)：本段是鄒忌用現(xiàn)身說(shuō)法、親身體驗(yàn)諷勸齊王。讀來(lái)娓娓動(dòng)聽(tīng)，如與人細(xì)語(yǔ)話家常。
“于是入朝見(jiàn)威王”句要用中速緩慢的讀出。
“臣誠(chéng)知不如徐公美”句重音放在“誠(chéng)”字上面。
“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣”與“宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王”一一對(duì)應(yīng)，兩兩相比，三比之中，道理自然而出，節(jié)奏感很強(qiáng)，讀時(shí)要注意，并且要讀出懇切、真誠(chéng)之意。
“今齊/地/方千里”中的“地”當(dāng)作“土地”講，“方”是“縱橫”之意，因此在“今齊”與“地”之后都要略作停頓。
4、指名學(xué)生看圖朗讀。
第三、四自然段：
5、誦讀指導(dǎo)：“善”要讀出齊威王的心悅誠(chéng)服，音調(diào)要適當(dāng)拉長(zhǎng)。
“群臣吏民，能面刺寡人之過(guò)者，受上賞；上書(shū)諫寡人者，受
中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞”則是齊威王鼓勵(lì)納諫的三賞，要用中速讀出真誠(chéng)、懇切之意。
“此所謂/戰(zhàn)勝于朝廷”句中的“此所謂”要略作停頓。
6、指名學(xué)生看圖朗讀。
（五）1、聽(tīng)課文朗讀錄音。
2、指名學(xué)生配樂(lè)朗讀課文。
六、小結(jié)：《戰(zhàn)國(guó)策》，還特別善于運(yùn)用一些諷喻性的小故事作比，如“畫(huà)蛇添足”“狐假虎威”“南轅北轍”等。
七、布置作業(yè)：排演課本劇。
八、板書(shū)設(shè)計(jì)：
鄒忌諷齊王納諫
《戰(zhàn)國(guó)策》
國(guó)別史
《戰(zhàn)國(guó)策》 歷史散文總集
漢代劉向
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握文中重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的意義和用法。
2、欣賞鄒忌的諷諫藝術(shù)，理解諷喻說(shuō)理的特點(diǎn)。
3、初步認(rèn)識(shí)除蔽納諫在當(dāng)時(shí)的積極作用。
二、教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)注釋、工具書(shū)翻譯第一、二段。
三、教學(xué)難點(diǎn)：掌握文中重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的意義和用法。
四、教學(xué)手段：多媒體
五、教學(xué)過(guò)程：
1、三分鐘說(shuō)話練習(xí)。
2、導(dǎo)入：師：俗話說(shuō)："伴君如伴虎"。給領(lǐng)導(dǎo)提意見(jiàn)，古往今來(lái)，都要冒很大的風(fēng)險(xiǎn)。歷史上偏偏就有人不但屢次給領(lǐng)導(dǎo)提了意見(jiàn)，而且屢次被領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)，建議得以實(shí)施，又產(chǎn)生了奇效，其人其事也在歷史上傳為美談。鄒忌就是這樣一個(gè)人。