第18課《中國人失掉自信力了嗎》三維教案
上課時(shí)間: 年 月 日 第 周 星期 課時(shí)編號(hào): 30
課題
16 中國人失掉自信力了嗎
課型
常規(guī)課
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)
弘揚(yáng)愛國主義精神,增強(qiáng)民族民主意識(shí),增強(qiáng)民族自信心、自豪感
理解重要語句的深層含義
過程與方法目標(biāo)
學(xué)習(xí)寫駁論文的方法
情感態(tài)度目標(biāo)
體會(huì)魯迅的憂患意識(shí)和愛國精神
重點(diǎn)
理解重要語句的深層含義
難點(diǎn)
學(xué)習(xí)文章的寫作技巧
教 學(xué) 過 程
教 師 活 動(dòng)
學(xué) 生 活 動(dòng)
設(shè) 計(jì) 意 圖
一、解題導(dǎo)入
本文是一篇駁論文。這種文體一般是先指出對(duì)方錯(cuò)誤的實(shí)質(zhì),或直接批駁(駁論點(diǎn)),或間接批駁(駁論據(jù)、駁論證);繼而,針鋒相對(duì)地提出自己的觀點(diǎn)并加以論證。從廣義上來看,這又是一篇雜文,雜文短小精悍、寫法靈活。魯迅雜文有“投槍、匕首”之喻,由此也可見魯迅雜文風(fēng)格之一斑。
聽介紹
了解文體常識(shí)
二、研習(xí)課文
1.速讀課文,掃清字詞障礙。
2.對(duì)方的錯(cuò)誤觀點(diǎn)是什么?作者為什么
思考、討論
整體把握,理清思路
認(rèn)為它是錯(cuò)誤的?作者正面提出的觀點(diǎn)是什
么?作者提出觀點(diǎn)的依據(jù)是什么?
二、重點(diǎn)研習(xí)
1.品讀第1~5段
討論交流
學(xué)習(xí)寫駁論方法
(1)作者既然認(rèn)為對(duì)方的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤
的,為何還要承認(rèn)對(duì)方說的都是“事實(shí)”?
教后
反思
上課時(shí)間: 年 月 日 第 周 星期 課時(shí)編號(hào): 31
課題
16 中國人失掉自信力了嗎
課型
常規(guī)課
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)
弘揚(yáng)愛國主義精神,增強(qiáng)民族民主意識(shí),增強(qiáng)民族自信心、自豪感
理解重要語句的深層含義
過程與方法目標(biāo)
學(xué)習(xí)寫駁論文的方法
情感態(tài)度目標(biāo)
體會(huì)魯迅的憂患意識(shí)和愛國精神
重點(diǎn)
理解重要語句的深層含義
難點(diǎn)
學(xué)習(xí)文章的寫作技巧
教 學(xué) 過 程
教 師 活 動(dòng)
學(xué) 生 活 動(dòng)
設(shè) 計(jì) 意 圖
(2)第5段有一段加點(diǎn)的文字,國民
黨檢察官曾刪掉這段文字,這說明什么?
2.品讀第6~9段
(1)“中國的脊梁”指什么人?為什么
討論交流
學(xué)習(xí)寫駁論方法
他們的犧牲不能為“大家”所知道?
(2)“狀元宰相”、“地底下”的含義?
3.欣賞品味
第1段中三個(gè)副詞“總”、“只”、“一味”
能否互換位置?為什么?
討論交流
理解重點(diǎn)句的含義
作者用什么方法反駁對(duì)方錯(cuò)誤論調(diào)?
三、小結(jié)(略)
四、作業(yè)(略)
教后
反思