不言代價與回報學案
3.作為一個學生，我們的責任主要體現在：完成義務教育、尊重老師、遵守校紀、 認真學習和完成作業等。這些責任主要來自于（ ）
a.承諾、法律規定和職業要求 b.分配的任務、職業要求和法律規定
c.法律規定、分配的任務和公民身份 d.法律規定、分配的任務和道德原則
（二）案例分析題
1.小枚的父母都是下崗職工，家庭生活非常困難，父母省吃儉用，保證小枚正常的學習花銷。小枚非常有舞蹈天賦，是學校舞蹈隊的成員。市藝術節馬上就要到了，小枚想參加藝術節的比賽，但是培訓費和報名費對于這個家庭是一筆不小的開銷，小枚知道父母無力承擔，可為了給集體爭光和證明自己的實力，她還是背著父母報了名。老師知道這一情況后，發動全班同學捐款，為她解決了這筆費用，使小枚有機會得到了市藝術節舞蹈比賽的一等獎。
（1）請選擇，你如何評價小枚的這種做法（ ）
a.發揮自己的特長為集體爭光，是對集體負責的表現
b.證實自己的實力，是對學習負責的表現
c.抓住展示自我的機會，是對自己負責的表現
d.沒有考慮家庭經濟狀況的限制，是對家庭不負責任的表現
（2）請分析，你為什么會作出上面的選擇？
2.他叫王順友，是一個普普通通的鄉郵員。在海拔4000多米的四川木里藏族自治縣的100多座大山中，王順友跋涉了20年，這是一條充滿危險的路、一條非常孤獨的路、一條透支生命的路。山高溝深，空氣稀薄，行走困難自不必說，在“馬班郵路”上，陪伴他的只有“丁丁當當”的馬鈴聲……在這條艱辛、寂寞的路上，王順友一走就是20年，走了26萬多千米，相當于繞地球6圈。郵件投遞任務準確率達100%。
（1）請同學們根據案例，結合你了解的有關王順友的事跡，分析一下王順友的責任是什么？
（2）他的責任主要來自哪里？
（3）他不盡責任的后果可能是什么？
（4）他付出了什么代價？
（5）他得到了什么回報？
（6）試想如果他得不到任何回報還會一如既往地走他的“馬班郵路”嗎？