初級階段的社會主義

（活動目的：從概念分析到圖表呈現，便于學生對社會主義初級階段的國情有一個明確而直觀的認識。）
四、探究解惑，理解國情
聽了同學們的介紹后，小王還是不理解，為什么中國建設速度這么快、成就這么大了，還是處于社會主義初級階段呢？請大家討論一下，幫他解惑。
師出示材料（1）中美農業機械化比較；（2）各國農民平均受教育年限比較；（3）《各國農業稅制》（具體見附錄1）
引導學生分析我國長期處于社會主義初級階段的原因及在政治、經濟、文化等各個方面的表現
（活動目的：通過對比材料的探究分析，讓學生理解我國處于社會主義初級階段的原因。）
板書五：為什么處于社會主義初級階段：1.社會主義生產力水平比較低。2.科學技術、民族文化素質不夠高。3.社會主義具體制度還不完善。
說明社會主義初級階段是特指我國在生產力落后、商品經濟不發達的情況下要經歷的特定階段，必須堅持而不能超越。從而糾正小王認為我國就要進入發達國家行列的認識上的錯誤。
板書六：社會主義初級階段特指我國生產力落后的不發達階段，必須堅持而不能超越的歷史階段
五、小品啟思，立足國情
同學們的分析，引發了小王的思索，使他想起了去年暑假自己的一次倒霉經歷。學生小品表演《倒霉的小王》（見附錄2）。在學生小品表演后，設問：小王遇到了哪些煩心事？你有沒有遇到類似這些問題？這說明了什么？
（設計目的：通過小品表演，顯現當今社會現實，引出社會主義初級階段的主要矛盾。）
六、聚焦時事，國情導航
在學生回答的基礎上，老師出示：
信息一：據新華網、人民網“兩會”期間開辟的“我向總理提個問”專欄統計，近50萬網民把教育、醫療、社會保障排在了前三位，其次還有就業、住房、社會治安、食品安全、安全生產等問題。
信息二：總理在十屆全國人大四次會議之后的記者招待會上答記者問時說：“我最痛心的是沒有很好的把群眾關心的看病、上學、就業、住房等問題解決好”。
信息三：家庭四大件的變化：上世紀50——70年代，“自行車、縫紉機、手表、收音機”；從80年代到90年代中期，“冰箱、彩電、洗衣機、錄音機”；90年代后期，“空調、電腦、手機、汽車”。
這種變化反映隨著社會的發展，人們的需要在不斷增長。社會主義生產的目的就是不斷滿足人們的物質文化生活需要，但社會主義初級階段的生產力水平還比較低，落后的社會生產難以完全滿足人們的需要。
由學生概括得出，在我國的社會主義初級階段，還存在各種各樣的問題和矛盾（階級矛盾已經不是主要矛盾），現階段
板書七：我國社會的主要矛盾是人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾。
那么，我們又該如何解決呢？
因此，
板書八解決的根本途徑就是大力發展生產力。
我們在社會主義初級階段的根本任務以經濟建設為中心，集中力量發展社會生產力，（這是由我國國情和社會的主要矛盾決定的）。
只有生產力發展了，物質產品和精神產品豐富了，需要才會得到滿足，才能盡快擺脫貧困，才能最終解決社會的主要矛盾，并促進其他矛盾的解決，從而體現社會主義的優越性。
七、學以致用，藍圖展望
認識國情，明確任務，我們就要以此為依據制定國家的路線、方針、政策。建國初期，由于對國情認識不夠，我們在建設中走了很多彎路，“大躍進”、“人民公社化”運動極大破壞了生產力，給國家和人民帶來十分嚴重的損失。改革開放后，由于堅持從社會主義初級階段的基本國情出發，我國建設取得了巨大成就。當前我國正在全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會的重要時期，規劃又提出建設社會主義新農村的重大舉措。綜合上述分析，你認為衡量新農村建設成就的根本標準是什么？（牢牢堅持尊重農民意愿這個第一原則，要把農民群眾高興不高興、滿意不滿意、擁護不擁護作為一切工作的出發點和檢驗工作成效的根本標準。切實保障農民利益，提高農民生活水平。）你能否運用所學的知識為新農村建設獻計獻策？