逐步實現共同富裕（精選6篇）
逐步實現共同富裕 篇1
第二單元 全面建設 實現小康 2.1 逐步實現共同富裕
教學內容
第一課時 發展社會主義市場經濟
教材分析感受身邊得變化，了解中國共產黨領導全國各族人民實現改革開發和發展社會主義市場經濟給國家、社會帶來的巨大變化。
學情分析
學生對于市場經濟這一國家的基本情況是有所感受的，但這種感覺是表面、的不系統的，老師要進行有意識的引導和分析讓他們清楚而全面地了解認識自己國家的基本情況。市場經濟的理解學生在思維水平上有一定難度，他們的知識背景過于單薄，也需要布置他們去收集和了解一些相關情況。
教學目標
知識與能力了解我國經濟體制改革的歷程和目標；理解我國已經加入市場經濟國家的行列；理解我國已經加入市場經濟國家的行列；理解發展社會主義市場經濟的意義。增強閱讀理解能力，能夠閱讀理解本課基本內容；提高收集、分析、研討相關經濟案例的能力。
過程與方法
視頻導入，材料分析，閱讀感悟，課堂練習，課堂小結等。
情感態度與價值觀
我國已經加入市場經濟國家的行列，學生樹立主人翁意識和自覺關心社會責任感。
教學重難點
社會主義市場經濟及其意義。
教學方法
小組討論法、講授法。
教具
多媒體課件
學生課前準備
了解市場經濟與計劃經濟的內容。
板書設計
一.發展社會主義市場經濟1.我國經濟體制改革的歷程和目標2.我國已經進入市場經濟國家行列3.發展社會主義市場經濟的意義
1、用《春天的故事》視頻導入并提問：“改革起步于哪一年？誰被譽為總設計師？”由此引出“改革的起步”（設計目的：激發學生興趣，引出課題）
2、國情導讀
⑴通過講解：一、我國經濟體制改革的目標和歷程
1.改革的起步
2、十二大明確提出了“計劃經濟為主，市場經濟為輔的原則
3.中國共產黨十四大正式確定，國經濟體制改革的目標：建設社會主義市場經濟體制，以利于進一步解放和發展生產力。
⑵通過材料分析引導學生得出：二、我國已經進入市場經濟國家行列。
⑶組織學生討論: 三、發展社會主義市場經濟的意義
3、以“閱讀與感悟”的兩個材料為切入點，讓學生討論我國建設社會主義現代化建設的現狀以及小康概念的萌生，以引導學生觀察現實，正確認識小康社會。
4、課堂小結
加深學生對發展社會主義市場經濟的理解
5、課后活動，要求學生進行分析調查，引導學生正確認識小康社會，為上第3課時作準備。【作業】
完成作業本的相關內容。
教學反思：⑴學生對于市場經濟這一國家的基本情況是有所感受的，但這種感覺是表面、的不系統的，老師要進行有意識的引導和分析讓他們清楚而全面地了解認識自己國家的基本情況。⑵市場經濟小的理解學生在思維水平上有一定難度，他們的知識背景過于單薄，也需要布置他們去收集和了解一些相關情況。
逐步實現共同富裕 篇2
課 時 安 排 第四課時
教學重點
教學難點 共同富裕、先富與共富的關系
教學目標
⑴了解共同富裕的含義；
⑵理解如何實現共同富裕及其意義；
教 具 多媒體
教學過程
1、用提問“我國社會主義的最終目標是什么?”（共同富裕）導入。
2、國情導讀
⑴通過講解讓學生理解：什么是共同富裕？它不等于同時富裕、同步富裕。
⑵通過合作探究，引導學生理解：
①如何實現共同富裕？
②先富帶動后富的方式
③先富與共富的關系3、課堂延伸。組
織學生討論:
①為什么要實施西部大開發戰略？
②共同富裕與全面小康有什么關系？
③共同富裕有什么意義？
讓學生明白逐步實現共同富裕的意義。（3)共同富裕是社會主義的根本原則。(板書)
①共同富裕是一個過程，只有鼓勵一部分人、一部分地區通過誠實勞動和合法經營先富起來，形成示范效應，并通過先富者帶動和幫助后富者，才能逐步實現共同富裕。
②在不同的發展階段，共同富裕有不同的內容。
東部沿海地區、西部大開發
3、鞏固總結
實現共同富裕是社會主義的根本原則。共同富裕是一個過程；跨入新世紀，我國進入全面建設小康社會、加快社會主義現代化的新的發展階段。
4、布置作業
5、課堂小結。加深學生對逐步實現共同富裕的理解。
教學反思 ⑴學生對于共同富裕這一國家的基本情況是有所感受的，但這種感覺是表面、的不系統的，老師要進行有意識的引導和分析讓他們清楚而全面地了解認識自己國家的基本情況。
⑵“共同富裕”的理解學生在思維水平上有一定難度，他們的知識背景過于單薄，也需要布置他們去收集和了解一些相關情況。
逐步實現共同富裕 篇3
2.1
引文：目前，我國已經實現了社會主義現代化建設“三步走”戰略的第一步、第二步目標。這里的“三步走”指是黨的十三大制定了社會主義現代化建設“三步走”戰略：
第一步，從1981年到1990年，國民生產總值翻一番，解決人民的溫飽問題；
第二步，到20世紀末，國民生產總值再翻一番，人民生活達到小康水平；
第三步，到21世紀中葉，人均國民生產總值達到中等發達國家水平，人民生活比較富裕，基本實現現代化。
一、發展社會主義市場經濟
（一）歷史背景：
1、吹響了改革開放的號角是：1978年黨的十一屆三中全會；
2、1992年鄧小平視察南方發表重要談話，從理論上回答了長期困擾和束縛
人們思想的許多重大問題；
3、1992年10月12日—18日召開的黨十四大，提出了我國經濟體制改革的目標是建立社會主義市場經濟體制。
(二)社會主義市場經濟體制的確立和取得的成就：
1、社會主義市場經濟體制的確立：到本世紀初，我國社會主義市場經濟體制大體架構已經確立，我國已進入市場經濟國家行列。
2、社會主義市場經濟體制確立后所取得的成就：1998～XX年，我國經濟增長率保持在7%～9%之間，國內生產總值大幅度增加，人民生活水平進一步提高，綜合國力上升到世界第六位。
3、社會主義市場經濟體制確立后所取得的成就，這些信息證明了什么？
社會主義市場經濟越發達，市場經濟的作用發揮得越充分，經濟就越有生機和活力，經濟增長和人民生活水平提高的幅度也就越大。
二、讓一切財富源泉充分涌流
1、為了最廣泛最充分地調動一切積極因素，黨和國家提出了“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造”的方針。（“四個尊重”的核心是尊重勞動）
2、“四個尊重”之間有什么內在聯系？
①勞動是人類生存和發展所需要的財富的源泉，也是產生和積累知識、發現和孕育人才、凝聚和提供創造力的源泉。
②在當今這個知識迅猛發展的時代，知識已經成為創造財富的重要資源。
③人才是知識的創造者、發明者、傳播者和使用者，是創造財富的最重要的資源。只有尊重人才、關心人才，才能創造出人才輩出、人盡其才、才盡其用的新局面。
④創造指的是人類能動地認識和實踐的活動，創造的結果是產生新知識和新事物。人類社會之所以能夠不斷發展，其內驅力就是創造。
⑤可見，勞動、知識、人才和創造都非常重要，只有勞動與知識、人才、創造相互聯系相互作用。才能推動社會的不斷進步。
3、貫徹“四個尊重”方針有什么意義？
貫徹“四個尊重”方針，可以在全社會形成一種尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的風尚，讓一切勞動、知識、技術、管理和資本的活力競相進發，讓一切創造社會財富的源泉充分涌流，人民的生活才會越來越富裕，國家才會越來越強盛，中國特色社會主義才會保持旺盛生機和持久活力。
三、全面建設小康社會，逐漸實現共同富裕
1、社會主義的最終目標是實現全體人民的共同富裕。
2、共同富裕并不是同時富裕，只有允許和鼓勵一部分人、一部分地區通過誠實勞動、合法經營先富起來，形成示范效應，并通過先富幫帶后富，才能逐步達到共同富裕。所以，實現共同富裕是一個漸進的過程。 ，
3、對我國目前的小康的認識：還是低水平、不全面、發展不平衡的。鞏固和提高目前的小康水平，還需要長時間的艱苦奮斗。
4、我國全面建設小康社會的奮斗目標是什么？
①國家集中力量，全面建設惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，使經濟更加發展、民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民更加殷實。
②在全面建設小康社會的奮斗目標中，最關鍵的目標是，力爭2020年國內生產總值比XX年翻兩番，綜合國力和國際競爭力明顯增加。
③到本世紀中葉基本實現社會主義現代化，把我國建設成富強、民主、文明的社會主義國家。
逐步實現共同富裕 篇4
第二單元《全面建設 實現小康》
2.1 《逐步實現共同富裕》復習教案
復習內容：
1、 發展社會主義市場經濟
2、 讓一切財富源泉充分涌流
3、 全面建設小康社會，逐步實現共同富裕
復習目標：
1、 認識全面小康社會的表現；社會主義的最終目標；三步走戰略。
2、 理解發展社會主義市場經濟的意義；“四個尊重”的方針；共同富裕；總體、全面、目前的小康。
3、 理論聯系實際，提高對時政進行分析、判斷的能力。
復習重難點：
1、 如何逐步實現共同富裕。
2、 “總體小康”和“全面小康”。
3、 讓一切財富源泉充分涌流。
教學時數：1課時
教學過程：
一、 導入
1、 播放“走入新時代方陣”
2、 引言：
2.1逐步實現共同富裕
一、發展社會主義市場經濟
1、我國經濟體制改革的目標和歷程？
2、我國已經進入市場經濟國家行列？
3、發展社會主義市場經濟的意義？
4、如何進一步完善社會主義市場經濟體制？
二、讓一切財富源泉充分涌流
1、“四個尊重”方針是什么？
2、勞動、知識、人才、創造的地位、作用？
2、貫徹“四個尊重”方針的意義？
三、全面建設小康社會，逐步實現共同富裕
1、社會主義的最終目標？
2、如何理解“共同富裕”？
3、三步走戰略目標？
4、我國目前小康的特點？
5、全面建設小康社會的具體目標是什么？
6、全面建設小康社會的奮斗目標中最關鍵的目標
7、本世紀中葉的目標？
8、全面建設小康社會，我們的責任？
逐步實現共同富裕 篇5
一、教材分析：㈠課程標準依據[1]感受身邊得變化，了解中國共產黨領導全國各族人民實現改革開發和發展社會主義市場經濟給國家、社會帶來的巨大變化。[2].知道黨在社會主義初級階段的基本路線,理解讓一切創造社會財富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，體會中國特色社會主義制度的優越性。[3].了解全面建設小康社會的奮斗目標，理解社會發展不平衡的現 狀，增強建設社會主義祖國的使命感。 ㈡教學具體內容：⑴主要闡述我國國民經濟持續健康發展；社會主義市場經濟體制初步建立；綜合國力不斷增強。⑵黨的“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造”方針。⑶了解現階段我國人民生活總體上達到小康水平及意義；理解我國現在達到的小康還是低水平的、不全面的、發展很不平衡的小康；了解我國全面建設小康社會的奮斗目標。本課包括“主題詞” 、“探究園” 、“國情導讀”、“實踐與評價”、“閱讀與感悟”五個板塊。“主題詞”揭示了本課主要內容即社會主義市場經濟、小康社會、共同富裕。“探究園” 個案探討講述海爾從一個虧損的小廠發展成為世界百強企業的變遷史，通過提問讓學生思考探討海爾這樣的企業成功的原因。“國情導讀”共安排了三個子欄目。第一目；“發展社會主義市場經濟”第二目；“讓一切財富充分涌流”第三目：“全面建設小康社會，逐步實現共同富裕”。“實踐與評價”設置了一個調查與分析的活動讓學生對照全面小康的“1項具體指標”，調查自己所在區的情況，找一找還有哪些差距。“閱讀與感悟”提供兩個材料：一個是“蘇州實踐:小康概念的萌生”；另一個材料是“‘共同富裕’造就大華西”。㈢教育教學目標分析1.知識目標識記：全面小康社會的表現；社會主義的最終目標是實現共同富裕；我國已經進入市場經濟國家的行列；“三步走”戰略。理解：發展社會主義市場經濟的意義；“四個尊重”方針；共富與先富的關系；總體小康和全面小康的區別；我國目前的小康還是低水平、不全面、發展很不平衡的小康。2.能力目標增強閱讀理解能力，能夠閱讀理解本課基本內容；提高收集、分析、研討相關經濟案例的能力；提高正確表達能力，特別是關于“三步走”、“共富”與“先富”、“總體小康”和“全面小康”等問題的語言表達能力；理論聯系實際，提高運用所學知識對時事政治進行分析判斷的能力。3.情感、態度與價值觀目標通過了解我國目前的小康社會是低水平、不全面、發展不平衡的，在保持高度的民族自尊心、自豪感的同時能客觀看待現實，保持清醒的頭腦。知道我國正處在全面小康社會的歷史階段，認同社會主旋律，保持高度的愛國熱情和主人翁意識，增強歷史使命感。認同“四個尊重”方針，確立勞動光榮的觀點，培養創新意識，努力學習，立志成才。㈣教學重點和難點
1.教學重點：
⑴發展社會主義市場經濟；⑵“如何逐步實現共同富裕” ；⑶ “總體富裕”和“全面小康”；⑷“讓一切財富源泉充分涌流”。2.教學難點：⑴“讓一切財富源泉充分涌流”；⑵“先富”和“共富”㈤課時安排與教學方法1.課時安排: 本課建議安排4課時。2.教學方法：以討論法、調查研究法結合教師講解為主。二、學生分析：1、針對的問題：[1]學生對于市場經濟小康社會共同富裕這些國家的基本情況是有所感受的，但這種感覺是表面的、不系統的，老師要進行有意識的引導和分析讓他們清楚而全面地了解認識自己國家的基本情況。⑵對“市場經濟、小康社會、共同富裕”的理解，學生在思維水平上有一定難度，他們的知識背景過于單薄，也需要布置他們去收集和了解一些相關情況。⑶當今社會步入知識經濟時代，科技、教育人才勞動的重要性不言而喻，但初中生對事物的認識很不成熟，感性而又片面。2、學生的需要： ⑴中學生生活在社會中認清國情是樹立公民意識的需要這有利于培養學生主人翁意識和自覺關心社會責任感。⑵九年級學生比較關心國家大事，忌諱理論說教，灌輸，教師要抓住學生的這一興趣特點，以學生喜見樂聞的形式呈現，加深對國情的了解。⑶加強科技教育重要性方面的學習讓學生感受它們的作用，正是學生成長過程中的一種積極追求，是學生的需要，有助于他們珍惜受教育的機會，認真完成學業，把思想具體落實到行動中，這對于學生健康成長十分必要。三、 綜合教學思路
第一課時：《發展社會主義市場經濟》
㈠教材分析
1.教學重點和教學難點：社會主義市場經濟及其意義
2、教學目標
⑴了解我國經濟體制改革的歷程和目標，
⑵理解我國已經加入市場經濟國家的行列；
⑶理解發展社會主義市場經濟的意義㈡、學生分析⑴學生對于市場經濟這一國家的基本情況是有所感受的，但這種感覺是表面、的不系統的，老師要進行有意識的引導和分析讓他們清楚而全面地了解認識自己國家的基本情況。⑵市場經濟小的理解學生在思維水平上有一定難度，他們的知識背景過于單薄，也需要布置他們去收集和了解一些相關情況。㈢教學設計
一、用《春天的故事》視頻導入并提問：“改革起步于哪一年？誰被譽為總設計師？”由此引出“改革的起步”（設計目的：激發學生興趣，引出課題）
二、國情導讀
通過講解：
（一）我國經濟體制改革的目標和歷程
1.改革的起步
2、十二大明確提出了“計劃經濟為主，市場經濟為輔的原則
3.中國共產黨十四大正式確定，國經濟體制改革的目標：建設社會主義市場經濟體制，以利于進一步解放和發展生產力。
⑵通過材料分析引導學生得出：（二）我國已經進入市場經濟國家行列。
組織學生討論:
（三）發展社會主義市場經濟的意義四、以“閱讀與感悟”的兩個材料為切入點，讓學生討論我國建設社會主義現代化建設的現狀以及小康概念的萌生，以引導學生觀察現實，正確認識小康社會。五、課堂小結加深學生對發展社會主義市場經濟的理解六、課后活動，要求學生進行分析調查，引導學生正確認識小康社會，為上第3課時作準備。
第二課時 《讓一切財富源泉充分涌流》
㈠教材分析
1.教學重點和教學難點：“四個尊重”的方針
2、教學目標
⑴了解“四個尊重”的方針的背景和含義；
⑵理解“四個尊重”的方針的意義；㈡學生分析⑴當今社會步入知識經濟時代，科技、教育人才勞動的重要性不言而喻，但初中生對事物的認識咳很不成熟感性而又片面。⑵加強科技教育重要性方面的學習讓學生感受它們的作用，正是學生成長過程中的一種積極追求，是學生的需要，有助于他們珍惜受教育的機會，認真完成學業，把思想具體落實到行動中，這對于學生健康成長十分必要。㈢教學設計
1、用個案探討《海爾集團》，導入并提問：
①理解海爾集團的有關資料p32-33，探討它成功的原因。
②海爾集團北美總部落戶美國紐約繁華商業區曼哈頓，這一事實對你有何啟發？
③我們當地有類似的成功企業嗎？成功的原因又是什么？
由此引出“四個尊重”（設計目的：激發學生興趣，引出課題）
2、國情導讀
⑴講解 “四個尊重”方針提出的背景
⑵通過提問分析引導學生：
①為什么要尊重勞動？
②談談你對 “尊重知識、尊重人才、尊重創造”的理解。
③“尊重勞動”與“尊重知識、尊重人才、尊重創造”之間有什么聯系？讓學生深刻理解“四個尊重”的含義。
⑶組織學生討論: “四個尊重”方針的意義，讓學生明白貫徹“四個尊重”方針的意義，并提出科教興國戰略。⑷通過讓學生思考貫徹“四個尊重”方針對我們有什么啟示？ 4、課堂小結。加深學生對“四個尊重”方針的理解
第三課時 《全面建設小康社會》
㈠教材分析
1.教學重點和教學難點：“總體小康”和“全面小康”；
2、教學目標
⑴正確認識我國的小康水平；
⑵了解我國建設全面小康的目標；㈡學生分析⑴學生對于“小康水平”這一國家的基本情況是有所感受的，但這種感覺是表面、的不系統的，老師要進行有意識的引導和分析讓他們清楚而全面地了解認識自己國家的基本情況。⑵“總體小康”和“全面小康”的理解學生在思維水平上有一定難度，他們的知識背景過于單薄，需要布置他們去收集和了解一些相關情況。㈢教學設計
1、用“什么是小康？”，歷史上小康的定義導入，由此引出“我黨對小康社會的幾種提法”（設計目的：激發學生興趣，引出課題）
2、國情導讀
⑴通過比較分析國際輿論和中國現階段的小康水平，以及學生看到的現實中小康讓學生正確認識我國的小康水平。
⑵通過xx大報告引導學生得出：我國全面建設小康社會的目標。
3、以“小康生活大家談”的組織學生：
① 請描繪他心目中的全面小康生活。
通過“②作為當代中學生，你能做到什么？③小市民信箱”的活動設計讓學生不僅能樹立小康觀念，并能在行為上為小康做自己的貢獻。4、課堂小結。加深學生對全面建設小康社會的理解
第四課時 逐步實現共同富裕
㈠教材分析
1.教學重點和教學難點：共同富裕、先富與共富的關系
2、教學目標
⑴了解共同富裕的含義；
⑵理解如何實現共同富裕及其意義；㈡學生分析⑴學生對于共同富裕這一國家的基本情況是有所感受的，但這種感覺是表面、的不系統的，老師要進行有意識的引導和分析讓他們清楚而全面地了解認識自己國家的基本情況。⑵“共同富裕”的理解學生在思維水平上有一定難度，他們的知識背景過于單薄，也需要布置他們去收集和了解一些相關情況。㈢教學設計
1、用提問“我國社會主義的最終目標是什么?”（共同富裕）導入。
2、國情導讀
⑴通過講解讓學生理解：什么是共同富裕？它不等于同時富裕、同步富裕。
⑵通過合作探究，引導學生理解：
①如何實現共同富裕？
②先富帶動后富的方式
③先富與共富的關系
3、課堂延伸。組織學生討論:
①為什么要實施西部大開發戰略？
②共同富裕與全面小康有什么關系？
③共同富裕有什么意義？
讓學生明白逐步實現共同富裕的意義。4、課堂小結。加深學生對逐步實現共同富裕的理解。四、具體問題及建議1、教材的理解 探究園中海爾是“世界百強企業”的提法不準確，海爾應是“世界品牌”百強，XX年海爾進入世界五百強門檻也還差1億美元,第38頁小康與全面小康的含義不清楚，且36頁的小鏈接也僅是小康的經濟指標。2、材料的收集
廣東版的教材能參考的資料很少，教材編排過于簡略，給備課帶來一定的難度。
逐步實現共同富裕 篇6
九年級思品學案十六：2.1《逐步實現共同富裕》期末總復習
班級： 姓名： 學號： 學習目標： 1、理解發展社會主義市場經濟的意義；落實“四個尊重”的方針的意義。2、識記最終目標、全面小康社會目標、本世紀中葉目標3、歸納知識結構，記憶理解運用知識 一、獨學歸納知識結構 5分鐘 二、獨學、對學、默寫知識過關 10分鐘 1、為了最廣泛最充分地調動一切積極因素，黨和國家提出了“ ”的方針。 2、四個尊重方針的關系: 勞動—— 知識—— 人才—— 創造—— 3、社會主義的最終目標是 。 4、本世紀頭20年，國家要集中力量，全面建設 ， 使 更加 、 更加 、 更加 、 更加 、 更加 、 更加 。 5、到本世紀中葉， ， 。 6、我國目前的小康是什么樣的？ 7、全面建設小康社會的奮斗目標中，最關鍵的目標是什么？ 8、為實現全面小康的目標，最根本途徑是什么？ 檢測反饋（15分鐘） （一）單選題（每題兩分，共20分） 你的得分： 1、“全面建設惠及十幾億人口的更高水平的小康社會”，這是（ ）XX期末 a、我國21世紀中葉的奮斗目標 b、全面建設小康社會最關鍵的目標 c、我國第二步戰略目標 d、我國21世紀頭20年的目標 2、XX年7月5日至6日，中共中央、國務院召開的西部大開發工作會議在北京舉行，在大會上強調，深入實施西部大開發戰略是實現全面建設小康社會宏偉目標的重要任務，事關各族群眾福祉，事關我國改革開放和社會主義現代化建設全局，事關國家長治久安，事關中華民族的偉大復興。下列符合這一精神的觀點是（ ）XX期末 a、實施西部大開發有利于實現全體人民的共同富裕b、實施西部大開發是建設全面小康社會最關鍵的目標c、我國西部地區將實行特殊的社會制度d、中國經濟建設的重點將從東部轉移到西部 3、在全面建設小康社會的奮斗目標中，最關鍵的目標是（ ）XX期末 a、力爭2020年國內生產總值比XX年翻兩番，綜合國力和國際競爭力明顯增強 b、確保2050年國內生產總值比XX年翻兩番，綜合國力和國際競爭力明顯增強 c、到2020年人民生活比較富裕，把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義國家 d、力爭2020年人民生活比較富裕，把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義國家 4、對勞動、知識、人才、創造之間關系的理解，正確的是（ ）XX期末 ①勞動與知識、人才、創造相互聯系、相互作用②勞動是產生和積累知識、孕育和發現人才、激發和凝聚創造力的源泉③知識已經成為創造財富的重要的資源④人類社會不斷發展的內驅力是創造⑤人才是知識的創造者、發明者、傳播者和使用者，是創造財富的最重要資源 a.①②③⑤ b. ②③④ c. .①②④⑤ d.①②③④ 5、據專家測算，2050年之前，中國內地將有13個省市率先實現現代化，其中上海、北京分別以XX年和2018年遙遙領先，到2050年，中國將整體上實現現代化，但貴州、西藏等地將在2060年到2090年才能實現這一目標，實現現代化的進程說明（ ）XX期末 a、不可能走共同富裕的道路 b、共同富裕道路已經改變 c、共同富裕并不是同步富裕、同時富裕 d、我國經濟社會發展的第三步戰略目標是到2090年基本實現社會主義現代化 6、從今年起連續三年，順德對清遠市連南、英德兩地的30個貧困村五萬多名貧困人口實施幫扶，順德對連南、英德兩地的對口幫扶（ ） a、是先富幫后富、走共同富裕的體現 b、體現了同步富裕的根本原則 c、從根本上解決了連南、英德兩地的貧困問題 d、體現了縮小地區差距是我國工作的中心 7、今年來，黨和政府堅持推進西部大開發，振興東北老工業基地，促進中部地區崛起，鼓勵東部地區加快發展，這樣做（ ）XX期末 ①符合共同富裕這一社會主義的根本原則②有利于保持我國國民經濟持續、快速、健康發展③有利于實現我國現代化建設“三步走”戰略的第二步目標④是全面建設小康社會的需要 a.①②③④ b. ①④ c. .①②④ d.②③④ 8、在知識經濟時代，知識的作用也發生了變化，擁有知識的勞動者的勞動已經成為創造價值的最主要、最直接的因素。誰擁有最新的知識，誰就擁有更大的競爭優勢。這表明（ ） a、擁有知識的人就一定可以為社會創造財富 b、知識是創造財富的源泉 XX期末 c、知識已經成為創造財富的重要資源 d、知識是國際競爭的實質 9、社會主義的最終目標是實現全體人民的共同富裕。下列選項能直接體現這一觀點的是（ ） a、載人航天飛船發射成功，實現了中國人太空行走的夢想 XX期末 b、第29屆奧運會在北京成功舉辦 c、十屆全國人大五次會議制定了《中華人民共和國物權法》 d、我國實施西部大開發，振興東北老工業基地、中部崛起戰略 10、 201 1年廣東地區生產總值增值情況 指 標 生產總值(gdp) 同比增長% 全省 55954. 47億元 10.0 珠三角 43966. 18億元 9.9 東翼 3828. 88億元 12.3 西翼 4262. 07億元 11.1 山區 3897. 34億元 12.3 城鎮居民人均可支配收入 26897. 48元 6.9 農村居民人均純收入 9371. 73元 11.9 上表說明（ ） ①廣東城鄉差距在縮小，區域發展趨于協調 ②廣東人民生活達到了全面小康水平 ③實現共同富裕需要一個過程④發達地區的幫扶作用和示范效應已經減弱 a.①② b.③④ c.①③ d.②④ （二）能力提升：XX年9與額6日，廣東省召開科學技術大會，提出廣東省將制定“南粵功勛獎”“南粵創新獎”評選辦法。設立南粵功勛獎2名，每名獎金3000萬元；設立南粵創新獎5名，每名獎金500萬元，該獎項每兩年評選一次。（1）廣東省設立“南粵功勛獎”、“南粵創新獎”有何意義？