學(xué)會合理消費(fèi)（精選12篇）
學(xué)會合理消費(fèi) 篇1
第三單元第七課第3課時
【目標(biāo)要求】
1.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)節(jié)約的習(xí)慣
2.知識目標(biāo)：學(xué)會理財，學(xué)會合理消費(fèi)
3.能力目標(biāo)：樹立合理消費(fèi)、合理理財?shù)囊庾R和提高能力。
【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】
（一）消費(fèi)面面觀
1、隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在我國的消費(fèi)方面出現(xiàn)了哪些變化（商品、選擇、水平等）？
2、隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，人們的消費(fèi)觀念發(fā)生了什么變化？更加注重和追求什么？
（二）學(xué)會理財 合理消費(fèi)
3、目前，我們參與社會經(jīng)濟(jì)生活，表現(xiàn)在哪兩方面？
4、學(xué)會理財有什么重要性？
5、我們要學(xué)會合理消費(fèi)，還應(yīng)該了解哪些方面的知識？
6、為什么我們在消費(fèi)時應(yīng)多一些理性少一些盲目？
7、我們?nèi)绾芜M(jìn)行合理消費(fèi)？
8、我們用環(huán)保的眼光選購商品有什么好處？
9、綠色消費(fèi)的重點(diǎn)、含義和日常做法分別是什么？
10、有適度的消費(fèi)，并不意味著不要什么？
11、在滿足基本的物質(zhì)消費(fèi)需求后，我們更應(yīng)該注重什么？
【問題探究】
1、消費(fèi)面面觀
【活動一】楊洲的“煩惱”說明了什么？
說明了隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場上的商品日益豐富，人們的消費(fèi)選擇越來越多樣化，消費(fèi)水平不斷提高。
（1）人們的消費(fèi)水平不斷提高
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場上的商品日益豐富，人們的消費(fèi)選擇越來越多樣化，消費(fèi)水平不斷提高。
【活動二】人們的日子還了，也更會消費(fèi)了，消費(fèi)觀念也發(fā)生變化了。
以下消費(fèi)方式分別滿足了人們哪些需要呢？
a、自助旅游——飽覽祖國大好河山，了解不同地區(qū)的民風(fēng)民俗；
b、考駕照——能滿足人們的交通、休閑、度假、旅游等等需要；
c、去健身房健身——能滿足人們的健康、健美、休閑等方面的需要；
d、自費(fèi)到國外留學(xué)——能滿足人們的教育、深造等需要。
你還能發(fā)現(xiàn)新的消費(fèi)熱點(diǎn)嗎？
a、美容美發(fā)；b、餐飲業(yè)；c、服裝業(yè)、d、家居裝飾業(yè)；e、自費(fèi)觀看大型音樂會和體育比賽等。
（2）人們的消費(fèi)觀念發(fā)生變化
析：隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，人們的消費(fèi)觀念也在發(fā)生變化。
表現(xiàn)：①體現(xiàn)享受與發(fā)展需求的住房、健康、教育、休閑、交通、通信等支出的比重迅速上升。②人們更加注重通過消費(fèi)提升生活品質(zhì)，追求更加健康文明的生活方式。
（3）導(dǎo)致人們生活水平發(fā)生變化的根本原因是隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，我國經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高。
2、學(xué)會理財 合理消費(fèi)
（1）參與社會經(jīng)濟(jì)生活的表現(xiàn)
關(guān)注國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)，學(xué)會理財，學(xué)會合理消費(fèi)，了解銀行、債券、股票的方面的知識。
【活動一】影響你選擇商品的主要因素有：
析：a、廣告；b、同學(xué)推薦；c、推銷人員的解說；d、跟風(fēng)追潮，趕時髦。e、商品的質(zhì)量、實(shí)用和個人的需要。○你在購買商品時主要看重產(chǎn)品的：a、質(zhì)量；b、價格；c、品牌；d、實(shí)用。○在你購買商品時多半是：a、自己作主；b、同學(xué)參謀；c、聽取父母的意見；d、隨心所欲。
（2）中學(xué)生在選擇商品時應(yīng)該注意的問題
析：中學(xué)生的社會閱歷還不夠豐富，自己選擇商品的能力還比較弱，在消費(fèi)時更應(yīng)多一些理性，少一些盲目。
【活動二】遇到下列情況，你會怎么辦？
﹡朋友跟你借一筆數(shù)目不小的錢：我會在朋友急需，而自己又有能力幫助他時會給予幫助。
﹡你看中了一件價格比較貴的衣服，但暫時沒有制服能力：我會忍痛割愛，到有錢時再買。
﹡很多同學(xué)都擁有了某件名牌商品，慫恿你也買：我會根據(jù)自己和家庭的實(shí)際情況而定，有能力就買，沒有能力就放棄。
﹡考試成績不理想，父母停發(fā)自己的零花錢時：我會通過自己的努力，爭取靠得好成績再和父母商談。
（3）合理消費(fèi)，樹立正確的消費(fèi)觀念（怎樣培養(yǎng)健康文明的消費(fèi)方式？）
析：①消費(fèi)前：a可以先作出預(yù)算，把錢花在關(guān)鍵的地方；b避免非理性消費(fèi)，在自己能夠承受的范圍內(nèi)購買物有所值、經(jīng)濟(jì)實(shí)用的商品；c不與周圍的人進(jìn)行盲目攀比、不浪費(fèi)金錢。②在消費(fèi)的過程中：應(yīng)該用環(huán)保的眼光去選購商品。③物質(zhì)生活水平提高，應(yīng)該有適度的消費(fèi)，但這并不意味著不要節(jié)儉。④在滿足基本的物質(zhì)消費(fèi)后，更應(yīng)該注重精神上的追求。
【活動三】
請同學(xué)們看一組圖片，《月餅禮盒》，從這些精美的圖片中我們可以看出些什么？
包裝得很精美，有一些已經(jīng)超出了月餅的本身價格，屬于過度包裝。
你購買過類似的商品嗎？試舉兩例。牙膏，酒，巧克力、保健品、腦白金……
我們現(xiàn)在正在提倡共建節(jié)約型社會，這樣做會有什么后果？浪費(fèi)資源。
我們通過一個小資料，來具體看一下，這會造成多大的浪費(fèi)。
月餅過度包裝：廠家每生產(chǎn)1000萬盒月餅，就要耗費(fèi)400—600棵胸徑10厘米的樹木，相當(dāng)與“吃”掉了一片5平方公里的小樹林！
在消費(fèi)過程中，我們應(yīng)用環(huán)保的眼光去選購商品，積極倡導(dǎo)“綠色消費(fèi)”。
（4）在日常生活中我們怎樣進(jìn)行綠色消費(fèi)呢？
認(rèn)清綠色食品標(biāo)志；
選用無氟制品以保護(hù)臭氧層；
購買無磷洗衣粉以保護(hù)江河湖泊免受污染；
（4）購買環(huán)保電池以防止汞鎘污染；
（5）多用布袋，少用塑料袋，防止白色污染；
（6）選擇綠色包裝以減輕垃圾災(zāi)難。……
3、《消費(fèi)寶典》
消費(fèi)前 做預(yù)算 把錢花在關(guān)鍵點(diǎn) 消費(fèi)中 不超支 經(jīng)濟(jì)適用是首選
有理智 不攀比 金錢絕對不浪費(fèi) 環(huán)保點(diǎn) 健康點(diǎn) 綠色消費(fèi)更美好
4、做游戲(師生共同活動) 并談?wù)劯惺埽?：
a請你在紙上寫出會令你感到快樂的3個愿望,唯一的要求是這些愿望必須是用錢可以實(shí)現(xiàn)的。(花費(fèi)大致:3000)
b請你在紙上寫出會令你感到快樂的2個愿望,要求依然是用錢可以實(shí)現(xiàn)的,但花費(fèi)不能超過1000。
c請你在紙上寫出會令你感到快樂的1個愿望,要求依然是用錢可以實(shí)現(xiàn)的,但花費(fèi)不能超過500元。
d請你在紙上寫出會令你感到快樂的1個愿望,要求愿望的實(shí)現(xiàn)用金錢買不到。
我們可以在消費(fèi)中提升自己的精神境界,很多令我們快樂的事情并不是金錢就可以買到的,中學(xué)生的消費(fèi)應(yīng)多投向發(fā)展性層次。例如,訂購有益的書刊、學(xué)習(xí)電腦、參加促進(jìn)身心健康的文體活動等。我們還是要繼承前人所倡導(dǎo)的生活準(zhǔn)則:靜以修身,儉以養(yǎng)德。
【例題精析】
XX年3月12日，《中國青年報》報道“去年杭州市餐飲消費(fèi)達(dá)143.06億元，但餐桌上食品浪費(fèi)率超過10%，也就是說杭州一年的餐飲浪費(fèi)就超過14億多元。”對此你認(rèn)為下列說法正確的是（ ）
①提倡新消費(fèi)觀念，節(jié)約消費(fèi) ②讓理性消費(fèi)成為消費(fèi)者必備的社會責(zé)任 ③錢是花的自己的，不必大驚小怪 ④消費(fèi)要適度，不可奢侈浪費(fèi)
a.①②③ b.②③④ c.①③④ d.①②④
答案：這是一道組合題，提倡合理消費(fèi)，避免浪費(fèi)，③選項表述是錯誤的，排除③，可得答案d。
舉一反三：
據(jù)統(tǒng)計，某班平時每個學(xué)生每月使用的零花錢在80元左右。其中，25%的錢用來購買學(xué)習(xí)用品、參考資料、小說、報刊、雜志等；35%的錢用來購買零食、飲料、小飾品等；15%的錢用在同學(xué)間互送禮物，開生日party；而另外15%的錢則用來購買cd、vcd、上網(wǎng)、郊游等娛樂活動上。作為中學(xué)生，要學(xué)會合理消費(fèi)就要（ ）
①學(xué)會理財，了解一些金融知識 ②多些理性，少些盲目，聽從父母的建議
③不互相攀比，不跟風(fēng) ④提倡“綠色消費(fèi)”，注重精神消費(fèi)
a.①③④ b.①②③ c.②③④ d.①②③④
【目標(biāo)檢測】
1、一項調(diào)查表明，近40%的青少年認(rèn)為自己有很多用了不久便不再用的東西。這些東西是一時沖動后買的，買后卻發(fā)現(xiàn)并非自己所需要的，因而閑置一旁，造成浪費(fèi)。這不能說明消費(fèi)應(yīng)（ ）
a.避免盲從，理性消費(fèi) b.發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神
c.提倡適度消費(fèi) d.保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)
2、對中學(xué)生來說，學(xué)會理財 （ ）
①是青少年必備的生活技能 ②長大后必修的功課
③能幫助青少年更好地參與社會經(jīng)濟(jì)生活 ④與我們倡導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)增長方式是矛盾的
a.①② b.①③ c.①④ d.②④
3、在倡導(dǎo)文明健康的生活方式中，你認(rèn)為正確的是 ( )
a. 要注意適度消費(fèi) b. 享受物質(zhì)生活，精神是否富足不重要
c. 模仿國外高消費(fèi)生活方式，超前消費(fèi) d. 綠色消費(fèi)是國家的事，與我無關(guān)
4、以前人們希望吃得飽，現(xiàn)在人們希望吃得好，提出“有健康才有將來”的口號，這說明 ( )
a.人們的消費(fèi)欲望低了 b.人們不會消費(fèi)
c.人們消費(fèi)觀念在轉(zhuǎn)變 d.人們的消費(fèi)水平?jīng)]有得到提高
5、下列屬于消費(fèi)行為的有 ( )
①網(wǎng)上購物 ②假期到海外修學(xué)訪問 ③購買汽車 ④利用業(yè)余時間賺取外快
a.①②③ b.①③④ c.②③④ d.①②③④
6、隨著物質(zhì)水平的提高，人們的消費(fèi)觀念也在發(fā)生變化，下列變化合理的是 ( )
①更應(yīng)該注重個人精神上的需求 ②應(yīng)追求高檔消費(fèi)，不再講節(jié)約
③更加注重消費(fèi)提升生活品質(zhì) ④應(yīng)追求多種生活方式，不講顧忌
a.①② b.①③ c.①④ d.②④
7、材料分析題：
消費(fèi)是我們參與社會經(jīng)濟(jì)生活的重要表現(xiàn)。世界首富比爾•蓋茨說過：“只有讓每一分錢都發(fā)揮出最大的價值，才是最合理的消費(fèi)。”這告訴我們必須學(xué)會合理消費(fèi)。某班針對當(dāng)前中學(xué)生的消費(fèi)情況，開展了一次探討活動。
（1）請你分析：右面漫畫反映了哪種不合理的消費(fèi)現(xiàn)象？至少兩個角度，談?wù)勀銓@種消費(fèi)現(xiàn)象的看法。
（2）請你調(diào)查：我們身邊也存在著不合理的消費(fèi)現(xiàn)象，你將采取哪些調(diào)查方法來獲取資料？請寫出兩個。
（3）我們積極參與經(jīng)濟(jì)生活，還要學(xué)會理財。生活中你有什么理財小竅門？請推薦并寫出兩個。
【課后訓(xùn)練】
1、做到理性消費(fèi)要求我們（ ）
①消費(fèi)前先預(yù)算 ②購買商品量力而行 ③超前消費(fèi)，花明天的錢辦今天的事 ④不盲目攀比，不浪費(fèi)金錢
a.①②④ b.①③④ c.②③④ d.①②③④
2、在消費(fèi)的過程中，我們應(yīng)該用環(huán)保的眼光去選購商品，這樣做有利于（ ）
①自己的身心健康 ②節(jié)約金錢 ③社會的可持續(xù)發(fā)展 ④提升自己的精神境界
a.①② b.②③ c.①③ d.①④
3、一項調(diào)查結(jié)果表明，中學(xué)生在餐飲、手機(jī)、名牌服飾等方面的過度消費(fèi)，已經(jīng)使越來
越多的父母難以承受。面對過度消費(fèi)現(xiàn)象，作為中學(xué)生應(yīng)該（ ）
①確立合理的消費(fèi)觀念 ②消除從眾消費(fèi)的心理 ③養(yǎng)成理性的消費(fèi)方式 ④根據(jù)自己的意愿自主消費(fèi)
a.①②③ b.①②④ c.②③④ d. ①②③④
4、隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的消費(fèi)觀念也發(fā)生變化。下列關(guān)于消費(fèi)的正確觀點(diǎn)是( )
①應(yīng)當(dāng)理性消費(fèi)，切忌盲目 ②在消費(fèi)前應(yīng)當(dāng)先作預(yù)算，把錢花在關(guān)鍵的地方 ③家庭裝修時不要盲目攀比 ④不能只滿足物質(zhì)消費(fèi)的需要，更應(yīng)該注重自己精神上的需求
a.①② b.③④ c.①③④ d.①②③④
5、目前，我們參與社會經(jīng)濟(jì)生活，除關(guān)注國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)外，主要表現(xiàn)為日常的：（ ）
a 消費(fèi)和理財 b 教育投資
c 休閑娛樂 d 衣食需要
6、材料分析題（鎮(zhèn)江）（6分）
XX年9月，美國金融危機(jī)全面爆發(fā)。美國式過度消費(fèi)是引發(fā)這次危機(jī)的重要原因之一。從中人們認(rèn)識到，重要的不是不花錢，而是要有節(jié)制、有風(fēng)險控制地花錢。面對震蕩全球的金融危機(jī)的挑戰(zhàn)，總理多次表達(dá)了一個理念：“面對危機(jī)，信心比黃金和貨幣更重要。”并表示：“中國完全有信心、有條件、有能力克服困難，戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)。”
請結(jié)合所學(xué)知識，回析下列問題：
（1）美國式過度消費(fèi)對我們形成正確的消費(fèi)觀有何啟示？
（2）你認(rèn)為我們克服困難，戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)的信心和力量來自哪些方面？（提示：可以從經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面思考，請至少列舉兩條）
7、實(shí)踐探究題
材料一：“我們就買這款便宜點(diǎn)的吧！”在數(shù)碼專賣店內(nèi)，一對父母和兒子因一款mp3的價格發(fā)生著爭執(zhí)。兒子：“你們真沒用，連1000元的mp3都不能為我買，讓我在同學(xué)面前很沒面子！”因為兒子始終不肯讓步，母親急地直抹眼淚。
材料二：隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，人們的消費(fèi)觀念也在發(fā)生變化。人們已經(jīng)不再僅僅限于衣、食、住、行等基本條件的滿足，而是更加注重通過消費(fèi)提升生活品質(zhì)，追求更加健康文明的生活方式。
請回析：
（1）針對材料中兒子的言行談?wù)勀愕目捶ā?/p>
（2）結(jié)合材料一和材料二，談?wù)勎覀冎袑W(xué)生應(yīng)如何合理消費(fèi)？
學(xué)會合理消費(fèi) 篇2
課 題
3.7.3學(xué)會合理消費(fèi)
課 型新 授
教學(xué)媒體多媒體
教
學(xué)
目
標(biāo)
知識
技能
了解隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的消費(fèi)水平、消費(fèi)選擇、消費(fèi)觀念的變化；學(xué)會合理消費(fèi)和理財，提高適度消費(fèi)、理性消費(fèi)的能力。
過程
方法
通過創(chuàng)設(shè)問題情境和對消費(fèi)調(diào)查、生活實(shí)例及現(xiàn)象的剖析，在體驗、思考和解決問題的過程中學(xué)會消費(fèi)、學(xué)會理財。從參與社會經(jīng)濟(jì)生活的角度，體會樹立合理消費(fèi)的意識和提高這方面能力的必要性。
情感
態(tài)度
價值
觀
通過自身消費(fèi)體驗與理性思考，體會樹立合理消費(fèi)、合理理財?shù)囊庾R和提高這方面能力的必要性。
教學(xué)
重點(diǎn)
學(xué)會理財，合理消費(fèi)。
教學(xué)難點(diǎn)
我們的生活水平提高了，為什么還要提倡節(jié)約、合理消費(fèi)。
教學(xué)內(nèi)容及教師活動
學(xué) 生 活 動
設(shè) 計 意 圖
課前準(zhǔn)備： 課前調(diào)查了解家庭收入和消費(fèi)情況（不署名）
導(dǎo)入新課 播放flash短片《我賺錢了》 設(shè)問：①等你賺錢了，會不會這樣花錢？ ②這樣花錢存在哪些不妥的地方？ 教師歸納：這樣的消費(fèi)太浪費(fèi)，不合理，我們應(yīng)該樹立正確的消費(fèi)觀，學(xué)會合理消費(fèi)（引出本課課題） 新課探究
三、學(xué)會合理消費(fèi)(一)消費(fèi)面面觀
活動一：同學(xué)交流，比較，課前調(diào)查： 教師邊查看，邊點(diǎn)評： 1、食品性支出占整個消費(fèi)支出的比重叫恩格爾系數(shù)，比重越高，生活質(zhì)量越差。 2、精神生活消費(fèi)，勞務(wù)消費(fèi)比重越高，生活質(zhì)量越好。 3、今天“教奶上網(wǎng)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)，交流已是生活的一部分，用手機(jī)向親朋好友發(fā)短信，長假到處旅游，已是部分學(xué)生親身經(jīng)歷；房子裝修學(xué)生回答。學(xué)生間交流、比較。
通過播放flash短片，可以制造一個輕松的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時通過夸大的情景，讓學(xué)生清楚地認(rèn)識學(xué)會合理消費(fèi)的必要性，自然地引出話題。
教學(xué)內(nèi)容及教師活動
學(xué) 生 活 動
設(shè) 計 意 圖
設(shè)計；超市購物等已成為較普遍的消費(fèi)現(xiàn)象。” 活動二：p96四個同學(xué)一小組，問題： （1）這些消費(fèi)方式分別滿足了人們哪些需要？ （2）你能發(fā)現(xiàn)人們的消費(fèi)觀念、方式在怎樣變化？ 指導(dǎo)學(xué)生讀書p971—，并設(shè)計一個問題：人們的消費(fèi)是在怎樣變化？ （3）你還能發(fā)現(xiàn)新的消費(fèi)熱點(diǎn)嗎？ （假日消費(fèi)、看球賽、美容美發(fā)、攝影、釣魚等）
教師點(diǎn)評：人們的消費(fèi)選擇越來越多樣化，消費(fèi)水平不斷提高。 過渡：那么我們學(xué)生應(yīng)該怎么消費(fèi)呢？
(二)、學(xué)會理財，合理消費(fèi) 活動三：p97先讓學(xué)生自填，后同學(xué)交流。
目的：讓學(xué)生自己分析對零花錢的處理方式，學(xué)會理財，教師抽查、了解、分別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有共同的偏差、評講。
小結(jié)：同學(xué)關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展，現(xiàn)在就開始學(xué)會理財，合理使用零花錢，住校生合理使用生活費(fèi)，長大了，要有合法掙錢的本領(lǐng)，有了錢，還要學(xué)會存銀行、買債券、炒股票，投資不動產(chǎn)等。 活動四：p97探究影響學(xué)生消費(fèi)選擇的因素 教師點(diǎn)評：在購買商品時，誘人的廣告，同學(xué)的推薦，推銷人員的種種促銷手段，本人的跟風(fēng)等，都會對我們的消費(fèi)選擇產(chǎn)生影響，有可能影響我們的自我判斷能力，不是根據(jù)自己是否需要，不關(guān)心質(zhì)量、價格，就不理性地購買。 過渡：我們應(yīng)該如何做出自己的判斷和選擇呢？ 學(xué)會消費(fèi) 活動五：p98中，通過具體情景分析，引導(dǎo)學(xué)生合理消費(fèi)。 在消費(fèi)時，應(yīng)多一些理性，少一些盲目。 在消費(fèi)前，先預(yù)算，能承受，不浪費(fèi)。 活動六：p98下，分析林眉與鄭蕊兩人的消費(fèi)觀念
分析問題： （1）如果你是鄭蕊，你如何評價林眉的行為？（2）林眉的行為體現(xiàn)了怎樣的消費(fèi)觀念？指導(dǎo)讀p99正文：教師小結(jié)：在消費(fèi)過程中應(yīng)用環(huán)保眼光選購商品；討論、感受我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們消費(fèi)方式的變化，消費(fèi)觀念的變化和生活水平的不斷提高。填寫表格，小組交流、統(tǒng)計匯報結(jié)果。學(xué)生獨(dú)立選擇；學(xué)生回答實(shí)話實(shí)說，列舉自己的做法。通過活動一、二，是學(xué)生感受我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們消費(fèi)方式的變化，消費(fèi)觀念的變化和生活水平的不斷提高。引導(dǎo)學(xué)生分析自己對花零錢的處理方式，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)理財?shù)囊庾R。通過列舉的方式，引導(dǎo)學(xué)生把各方面的因素都說出來，然后看看哪一方面的因素對自己的影響比較大，分析一下其中的原因，進(jìn)行理性的反思，減少盲目性，增強(qiáng)理性消費(fèi)的能力。
教學(xué)內(nèi)容及教師活動
學(xué) 生 活 動
設(shè) 計 意 圖多媒體顯示：綠色食品標(biāo)志，無公害農(nóng)產(chǎn)品標(biāo)志；指導(dǎo)讀p99相關(guān)鏈接，應(yīng)該適度消費(fèi)，提倡節(jié)約；滿足基本的物質(zhì)消費(fèi)需求更要注重自己精神上的需求。教師強(qiáng)調(diào)：節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，任何時候都不過時，何況現(xiàn)在我國還正處在社會主義初級階段，并不富裕。（講香港巨富李嘉誠的故事）課堂小結(jié)：本節(jié)課你學(xué)到了什么？（抽基礎(chǔ)較好的同學(xué)小結(jié)）教師補(bǔ)充時強(qiáng)調(diào)：消費(fèi)要合理，適度、理性；提倡綠色，節(jié)約。討論，發(fā)表自己的看法。我們應(yīng)該用環(huán)保的眼光去選購商品，這樣既有利于自己的身心健康，又有利于社會的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)生總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。通過閱讀教材、小組討論、引導(dǎo)學(xué)生正確消費(fèi)，注意視野要開闊，既要看到對自己的影響，也要看到對國家的影響。總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，進(jìn)一步提升學(xué)生的思想境界。
作
業(yè)
布
置
一、選擇題 1、對中學(xué)生來說，學(xué)會理財（ ）
①是青少年必備的生活技能 ②長大后必修的功課 ③能幫助青少年更好地參與社會經(jīng)濟(jì)生活 ④與我們倡導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)增長方式是矛盾的
a、①② b、①③ c、①④ d、②④
2、在倡導(dǎo)文明健康的生活方式中，你認(rèn)為正確的是（ ）a、 年輕人要注意適度消費(fèi) b、 享受物質(zhì)生活，精神是否富足不重要c、 模仿國外高消費(fèi)生活方式，超前消費(fèi) d、 綠色消費(fèi)是國家的事，與我無關(guān)3、以前人們希望吃得飽，現(xiàn)在人們希望吃得好，提出“有健康才有將來”的口號，這說明（ ） a、人們的消費(fèi)欲望低了 b、人們不會消費(fèi) c、人們消費(fèi)觀念在轉(zhuǎn)變 d、人們的消費(fèi)水平?jīng)]有得到提高4、 “五一”黃金周，小王出游十購買了20元旅游保險，對小王二言，這種購買保險的行為屬于（ ）
a、消費(fèi)行為 b、理財行為 c、交換行為 d、生產(chǎn)行為
二、簡答題
下面是廣州市某初中學(xué)生李明XX年3月份的消費(fèi)清單的一部分：
3月1日：學(xué)習(xí)文具18元；3月10日：購買名牌運(yùn)動鞋350元；3月14日，為班上貧困同學(xué)捐款18元；3月20日與同學(xué)上街閑逛花費(fèi)50元……
（1）、請你指出李明的哪些消費(fèi)是合理的？還有哪些是非理性的？
（2）、請你運(yùn)用所學(xué)知識勸說李明不要高消費(fèi)。（至少兩點(diǎn)）
（3）、李明的消費(fèi)帳單中沒有一項是用于購買教輔資料或有益于增長知識、開闊眼界的支出，對此，你認(rèn)為李明今后的消費(fèi)更應(yīng)該注重什么？
板書
設(shè)計
學(xué)會合理消費(fèi)
消費(fèi)面面觀學(xué)會消費(fèi)，合理理財人們的消費(fèi)選擇越來越多樣化，消費(fèi)水平不斷提高人們的消費(fèi)觀念在發(fā)生變化學(xué)會理財，學(xué)會消費(fèi) 適度消費(fèi)，提倡節(jié)儉 注重精神消費(fèi)
學(xué)會合理消費(fèi) 篇3
課標(biāo)要求：“我與集體、國家和社會的關(guān)系”的“認(rèn)識國情，愛我中華”部分：“知道我國現(xiàn)階段基本經(jīng)濟(jì)制度，理解讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，體會中國特色社會主義制度的優(yōu)越性。”
教學(xué)目標(biāo)：
知識：讓學(xué)生知道：經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，人們的消費(fèi)水平，消費(fèi)觀念也
隨之變化；學(xué)會理財，學(xué)會合理消費(fèi)。
能力：結(jié)合家庭和本人的消費(fèi)實(shí)例，剖析是否合理，提高合理消
費(fèi)、理財能力。
德育：樹立合理消費(fèi)，合理理財?shù)囊庾R和節(jié)儉的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會理財，學(xué)會消費(fèi)。
教學(xué)難點(diǎn)：理解：我們生活水平提高了，為什么要提倡節(jié)約、合理消費(fèi)。
教學(xué)方法：討論、評價、講授、指導(dǎo)讀書。
課前準(zhǔn)備：課前調(diào)查了解家庭收入和消費(fèi)情況（不署名）
教學(xué)過程：
家庭年收入 消費(fèi)支出 內(nèi) 容 比重
物質(zhì)生活消費(fèi) 吃的、穿、住、電話等
精神生活消費(fèi) 電視、電腦、電話、買書、讀書
勞動、休閑 請律師、家政
引入新課：
同學(xué)們：掙錢要本領(lǐng)，花錢講藝術(shù)，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展了、居民收入增加，人們的消費(fèi)觀念、消費(fèi)方式、消費(fèi)水平也要隨之變化。那么，我們應(yīng)該怎樣消費(fèi)呢？
板書：
三、學(xué)會合理消費(fèi)：
（一）消費(fèi)面面觀
活動：
同位同學(xué)交流，比較，課前調(diào)查：
教師邊查看，邊點(diǎn)評：
1、食品性支出占整個消費(fèi)支出的比重叫恩格爾系數(shù)，比重越高，生活質(zhì)量越差。
2、精神生活消費(fèi)，勞務(wù)消費(fèi)比重越高，生活質(zhì)量越好。
3、今天“教奶上網(wǎng)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)，交流已是生活的一部分，用手機(jī)向親朋好友發(fā)短信，長假到處旅游，已是部分學(xué)生親身經(jīng)歷；房子裝修設(shè)計；超市購物等已成為較普遍的消費(fèi)現(xiàn)象。”
活動：
p96四個同學(xué)一小組，討論問題：
（1）這些消費(fèi)方式分別滿足了人們哪些需要？
（2）你能發(fā)現(xiàn)人們的消費(fèi)觀念、方式在怎樣變化？
指導(dǎo)學(xué)生讀書p971—，并設(shè)計一個問題：人們的消費(fèi)是在怎樣變化？
（3）你還能發(fā)現(xiàn)新的消費(fèi)熱點(diǎn)嗎？
（假日消費(fèi)、看球賽、美容美發(fā)、攝影、釣魚等）
教師點(diǎn)評：略
過渡：那么我們學(xué)生應(yīng)該怎么消費(fèi)呢？
板書：
（二）學(xué)會理財，合理消費(fèi)
活動：
p97先讓學(xué)生自填，后同位同學(xué)交流。
目的：讓學(xué)生自己分析對零花錢的處理方式，學(xué)會理財，教師抽查、了解、分別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有共同的偏差、評講。
小結(jié)：同學(xué)關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展，現(xiàn)在就開始學(xué)會理財，合理使用零花錢，住校生合理使用生活費(fèi)，長大了，要有合法掙錢的本領(lǐng)，有了錢，還要學(xué)會存銀行、買債券、炒股票，投資不動產(chǎn)等。
活動：p97探究影響學(xué)生消費(fèi)選擇
學(xué)生獨(dú)立選擇；多抽學(xué)生回答
教師點(diǎn)評：在購買商品時，誘人的廣告，同學(xué)的推薦，推銷人員的種種促銷手段，本人的跟風(fēng)等，都會對我們的消費(fèi)選擇產(chǎn)生影響，有可能影響我們的自我判斷能力，不是根據(jù)自己是否需要，不關(guān)心質(zhì)量、價格，就不理性地購買。
小結(jié)：我們應(yīng)該如何做出自己的判斷和選擇呢？
（板書）學(xué)會消費(fèi)
活動：p98中，通過具體情景分析，引導(dǎo)學(xué)生合理消費(fèi)。
在消費(fèi)時，應(yīng)多一些理性，少一些盲目。
在消費(fèi)前，先預(yù)算，能承受，不浪費(fèi)。
活動：p98下，分析林眉與鄭蕊兩人的消費(fèi)觀念
分析問題：
（1）如果你是鄭蕊，你如何評價林眉的行為？
（2）林眉的行為體現(xiàn)了怎樣的消費(fèi)觀念？
同位同學(xué)討論、回答
指導(dǎo)讀p99正文：
教師小結(jié)：在消費(fèi)過程中應(yīng)用環(huán)保眼光選購商品；
多媒體顯示：綠色食品標(biāo)志，無公害農(nóng)產(chǎn)品標(biāo)志；指導(dǎo)讀p99相關(guān)鏈接，應(yīng)該適度消費(fèi)，提倡節(jié)約；滿足基本的物質(zhì)消費(fèi)需求更要注重自己精神上的需求。
教師強(qiáng)調(diào)：節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，任何時候都不過時，何況現(xiàn)在我國還正處在社會主義初級階段，并不富裕。（講香港巨富李嘉誠的故事）
小結(jié)：本節(jié)課你學(xué)到了什么？抽基礎(chǔ)較好的同學(xué)小結(jié)，教師補(bǔ)充時強(qiáng)調(diào)：消費(fèi)要合理，適度、理性；提倡綠色，節(jié)約。
附：板書
三 學(xué)會合理消費(fèi)
1、人們的消費(fèi)選擇越來越多樣化
（一）消費(fèi)面面觀 2、消費(fèi)觀念在改變
3、消費(fèi)水平不斷提高
1、學(xué)會理財、學(xué)會消費(fèi)
（二）學(xué)會理財、合理消費(fèi) 2、適度消費(fèi)，提倡節(jié)約
3、注重精神消費(fèi)
作業(yè)：
九年級級小趙和小王（小趙母親在家病休，父親在外地打工，小王父母經(jīng)商多年，家境豐裕），小王毫不猶豫地買了一件300元的名牌襯衫。小趙喜歡一雙運(yùn)動鞋要120元，可母親只給了50元，為了顯示自己“不甘落后”，他向小王借了70元，把名牌運(yùn)動鞋買了下來，兩人興高采烈地走出商店。
（1）你認(rèn)為小趙的消費(fèi)合理嗎？為什么？
（2）從中你明白了什么道理？
學(xué)會合理消費(fèi) 篇4
各位評委：
下午好。今天我說課的題目是《學(xué)會合理消費(fèi)》，本課是人教版教材思想品德課九年級第三單元第七課第三個框題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩個框題 ,感受身邊的變化，但是，生活水平提高了，為什么還要提倡節(jié)約？學(xué)生怎樣學(xué)會理財、合理消費(fèi)，同時作為現(xiàn)代中學(xué)生又怎樣進(jìn)行“合理消費(fèi)”等，要引導(dǎo)學(xué)生正確理解生活中的這些問題，就有必要了解本課的基本內(nèi)容。
一、教學(xué)目標(biāo)
本課教學(xué)目標(biāo)在于了解隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的消費(fèi)水平、消費(fèi)選擇、消費(fèi)觀念的變化；幫助學(xué)生走出消費(fèi)的誤區(qū)，提高學(xué)生合理消費(fèi)的能力，并初步樹立理財?shù)囊庾R，培養(yǎng)學(xué)生的理財能力，樹立正確的價值觀。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
本課教學(xué)重點(diǎn)是幫助學(xué)生學(xué)會合理消費(fèi)，而難點(diǎn)就是如何做到合理消費(fèi)。
三、學(xué)情分析
初三年級的學(xué)生積累了一定的書本知識和社會實(shí)踐經(jīng)驗，思維較活躍，求知欲、表現(xiàn)欲都很強(qiáng)，具備了一定的抽象思維和邏輯思維能力，通過學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的主動參與和不斷求索，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到問題后自我調(diào)控的意識與能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的消費(fèi)觀念與理財觀念。
四、教學(xué)策略
我的教學(xué)理念是從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，著眼于解決學(xué)生的現(xiàn)實(shí)問題，為學(xué)生的發(fā)展作準(zhǔn)備。在課前準(zhǔn)備中，我特意制作了消費(fèi)調(diào)查表對學(xué)生的消費(fèi)情況進(jìn)行抽樣調(diào)查，以便掌握學(xué)生真實(shí)情況，并調(diào)動學(xué)生積極探究、理性反思。在教學(xué)過程中讓學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)問題情境和對消費(fèi)調(diào)查、生活實(shí)例及現(xiàn)象的剖析，在體驗、思考和解決問題的過程中學(xué)會消費(fèi)、學(xué)會理財。同時發(fā)展學(xué)生的合作能力、分析能力、邏輯思維能力。
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課
首先以分析學(xué)生的消費(fèi)抽樣調(diào)查表導(dǎo)入。通過師生共同分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的消費(fèi)具有以下特點(diǎn)：①學(xué)生的零花錢已越來越多；②注重物質(zhì)消費(fèi)；③多數(shù)憑感性消費(fèi)，易沖動，不注重環(huán)保；④缺乏理財意識。走近學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的生活，從學(xué)生的生活中捕捉教育教學(xué)的素材，引導(dǎo)學(xué)生行為，激勵學(xué)生情感，是這堂課教學(xué)的一個核心。我利用調(diào)查問卷的形式說明學(xué)生的消費(fèi)、理財不夠科學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的消費(fèi)理念，并激起學(xué)生探究合理消費(fèi)的欲望。
（二）講授新課
第一個環(huán)節(jié)——閑話家常：你家春節(jié)怎么過？中國人的習(xí)性，過年要消費(fèi)，甚至瘋狂的消費(fèi)。引導(dǎo)學(xué)生從談過年的變化認(rèn)識國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人們的消費(fèi)選擇、消費(fèi)水平以及消費(fèi)觀念的變化。生活中既然有巨大的消費(fèi)空間，那就需要合理的消費(fèi)行為，這為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
第二個環(huán)節(jié)——消費(fèi)放大鏡：多媒體展示“小燦一家”在春節(jié)期間消費(fèi)過程中所遇到的煩惱、困惑（爸爸的尷尬：輕信廣告；媽媽的煩惱：一時沖動；小燦的問題：追求名牌）。以學(xué)生喜聞樂見的方式點(diǎn)擊生活中的消費(fèi)誤區(qū)，在笑聲中引導(dǎo)學(xué)生“自醒自悟”， 創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓他們緊密聯(lián)系生活實(shí)際，尋找解決辦法。
第三個環(huán)節(jié)——理財故事：課件展示名人消費(fèi)小故事，請同學(xué)們分析他們的理財特點(diǎn)，從而得到理財?shù)膯⑹尽１葼?#8226;蓋茨節(jié)省車位費(fèi)，錢要花得值；布萊爾的妻子謝麗討價還價，錢要花得精；一個猶太人清理打掃自由女神像的垃圾，錢要花得巧。這些名人的理財故事無不令人贊嘆，贊嘆之余又引人深思。學(xué)生一贊嘆、一深思便激發(fā)了學(xué)習(xí)的動機(jī)和興趣。“學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的，不是老師強(qiáng)加的”學(xué)生只有在這種環(huán)境中，才能輕松地學(xué)習(xí)，感知明理。
第四個環(huán)節(jié)——成功之道：請學(xué)生說說自己、家人或朋友的成功消費(fèi)經(jīng)歷或消費(fèi)心得。利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，鼓勵學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗總結(jié)，在展示自己的過程中體驗成功消費(fèi)、成功理財?shù)南矏偅ぐl(fā)理財興趣。
第五個環(huán)節(jié)——我知道：出示各種消費(fèi)標(biāo)志，請同學(xué)辨認(rèn)。培養(yǎng)學(xué)生掌握消費(fèi)知識以及樹立品質(zhì)、綠色意識。
第六個環(huán)節(jié)——消費(fèi)寶典：讓學(xué)生以小組為單位，制定消費(fèi)寶典。
通過動手幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)到的消費(fèi)知識。教師也展示搜集的寶典以拋磚引玉，啟示大家（消費(fèi)前，作預(yù)算，把錢花在關(guān)鍵點(diǎn)；消費(fèi)中，不超支，經(jīng)濟(jì)實(shí)用是重點(diǎn)；不盲目，不攀比，金錢花得理智點(diǎn)；要環(huán)保，要健康，綠色消費(fèi)注重點(diǎn)；受教育，學(xué)文化，精神消費(fèi)新熱點(diǎn)）通俗易懂且瑯瑯上口的寶典既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能引導(dǎo)學(xué)生的行為，有利于學(xué)生對知識的串聯(lián)、積累、加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。
課堂小結(jié)時，把學(xué)生關(guān)于如何合理消費(fèi)的看法和主張及時的給予點(diǎn)評，通過進(jìn)一步的選擇、比較，得出中學(xué)生“應(yīng)該”如何合理消費(fèi)的方式、方法。最后請學(xué)生根據(jù)消費(fèi)寶典制定更合理的零花錢消費(fèi)方案。鍛煉學(xué)生做一個理智的消費(fèi)者，養(yǎng)成健康文明的生活方式。
學(xué)會合理消費(fèi) 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)
1.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)生通過參與“臨時家庭”的活動學(xué)會理智對待消費(fèi)，從而逐漸擺脫消費(fèi)中的攀比虛榮心理，增強(qiáng)合理消費(fèi)、合理理財?shù)囊庾R，樹立合理的消費(fèi)理財觀。
2.能力目標(biāo)：學(xué)生通過課前調(diào)查、課堂討論，開始學(xué)習(xí)從參與社會經(jīng)濟(jì)生活的角度思考問題，從而逐漸走出消費(fèi)的誤區(qū)，體會樹立合理消費(fèi)，合理理財?shù)囊庾R并提高消費(fèi)理財?shù)哪芰Α?/p>
3.知識目標(biāo)：學(xué)生通過課前調(diào)查、參與“臨時家庭”的活動掌握一些關(guān)于消費(fèi)、理財?shù)闹R、竅門和原則，逐步學(xué)會理財，學(xué)會合理消費(fèi)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會理財，合理消費(fèi)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會合理消費(fèi)、確立綠色消費(fèi)觀。在現(xiàn)實(shí)生活中能從知到行，真正有效地提高這方面的能力。
四、教學(xué)策略
體驗式、探究式教學(xué)方法
五、教學(xué)過程
[課前調(diào)查]：見附件
通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在所教班級學(xué)生中存在這樣的現(xiàn)象：
①花錢沒算計。
②不懂得節(jié)儉：他們單純地將消費(fèi)與花錢畫上等號，過早地把自己放在享受消費(fèi)、娛樂消費(fèi)的人群中，花錢沒有算計，不懂得節(jié)儉，沒錢就向家長要，用家長的話說，就是孩子們“不當(dāng)家不知柴米貴”。
③攀比風(fēng)盛行：在日常生活中我發(fā)現(xiàn)理工附中有很多學(xué)生穿上千塊錢的名牌鞋，用名牌書包，他們?nèi)鄙倨D苦樸素的精神，攀比之風(fēng)盛行。我曾經(jīng)在一個班做過調(diào)查，穿耐克、阿迪達(dá)斯這樣大品牌鞋的學(xué)生占學(xué)生總數(shù)的33%；穿喬丹、李寧、361°這樣一般品牌鞋的占57%；穿小品牌鞋的占10%。
④缺乏理財觀：所教學(xué)生普遍缺少消費(fèi)理財?shù)慕?jīng)驗和理論，無法做到理性消費(fèi)，甚至走進(jìn)消費(fèi)的誤區(qū)，而他們自己往往沒有覺察。
因此，在教學(xué)過程中結(jié)合前面學(xué)到的我國基本國情，在社會大背景下注重引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理消費(fèi)、適度消費(fèi)，學(xué)會理財。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
學(xué)生的準(zhǔn)備：
根據(jù)學(xué)生家庭和能力情況，成立8個“臨時家庭”。給每個“家庭成員”分配了具體的任務(wù)（了解到我校學(xué)生一般家里都有條件上網(wǎng)，查閱資料非常方便，因此布置了以下內(nèi)容）：
①調(diào)查自己家庭的一年的收入和消費(fèi)情況，列出表格。
②了解家庭中一年的基本開銷有哪些，大致占家庭年收入的比重。
③調(diào)查市場或上網(wǎng)查出以下商品或服務(wù)的價格：apple ipod touch、全身按摩椅、43英寸液晶電視、去海南旅游、美容店的美容金卡、新款的耐克鞋的價格。
④初步了解銀行、債券、股票、保險、貸款知識。
教師的準(zhǔn)備：
①根據(jù)學(xué)生家庭和能力情況，給學(xué)生分了8個學(xué)習(xí)小組。
②指導(dǎo)學(xué)生完成課前準(zhǔn)備。
③精心設(shè)計學(xué)生的活動，對家庭成員新年愿望的設(shè)計尤為細(xì)致，愿望中涵蓋了教學(xué)的三維目標(biāo)，為突破教學(xué)重難點(diǎn)鋪墊了臺階。泰山雖險，但人人都能上去欣賞山頂?shù)拿谰埃褪且驗樗钤O(shè)了臺階，安裝了纜車。我相信教學(xué)也是一樣的道理，只要搭設(shè)合適的臺階，是可以讓任何一個學(xué)生都能突破難關(guān)到達(dá)知識的頂峰的。
導(dǎo)入：營造氛圍，引出消費(fèi)
播放電影《大腕》片段
教師引導(dǎo)學(xué)生討論：
1.這樣花錢存在哪些不妥的地方？
2.這樣花錢會有什么后果？
教學(xué)環(huán)節(jié)一：初步探究：臨時家庭，話說消費(fèi)
請學(xué)生出示自己家庭收入與消費(fèi)調(diào)查表：
家庭年收入
消費(fèi)支出
水電、煤氣、吃飯、穿衣、物業(yè)費(fèi)、學(xué)費(fèi)、醫(yī)藥費(fèi)、娛樂消費(fèi)、購物、交通、禮尚往來、電話費(fèi)、信息費(fèi)、買書、請家政服務(wù)員等
比重
物質(zhì)生活消費(fèi)
精神生活消費(fèi)
休閑
教師引導(dǎo)學(xué)生思考并總結(jié)：
1.在這些開支中，哪些是維持生活的必要開支？
2.哪些是物質(zhì)生活消費(fèi)？哪些是精神生活消費(fèi)？哪些是勞務(wù)、休閑方面的消費(fèi)？
3.食品性支出占整個消費(fèi)支出的比重叫恩格爾系數(shù)，比重越高，生活質(zhì)量越差。
恩格爾系數(shù)：居民的食品性支出占整個消費(fèi)支出比重的系數(shù)。高于60%認(rèn)為是絕對貧困；60%到50%之間是勉強(qiáng)度日；50%到40%認(rèn)為是小康；40%到20%認(rèn)為是富裕。
4.精神生活消費(fèi)、勞務(wù)消費(fèi)比重越高，生活質(zhì)量越好。
教學(xué)環(huán)節(jié)二：深入探究：臨時家庭，消費(fèi)比拼
深入一探：消費(fèi)理財，我來當(dāng)家
活動規(guī)則：組建6人小組，將全班分為8個家庭。
評選最佳消費(fèi)理財“家庭”，家庭情況如下：
爸爸是某企業(yè)的工程師，每月收入9000元，媽媽是某中學(xué)教師，每月收入5000元。兒子小明上初一，每天在校吃飯，每月付出伙食費(fèi)200元。家庭存款80萬元。爸爸媽媽平時很少鍛煉，媽媽身體不太好。新年伊始，一家人坐在一塊向當(dāng)家的爸爸提出如下愿望……
小明說：“我喜歡聽音樂，我們同學(xué)小剛有一個apple ipod touch，京東上買的，不貴，質(zhì)量還不錯，我們班好多同學(xué)都有touch，我也想要一個”。（引導(dǎo)學(xué)生反思選擇商品、購買商品時考慮的主要因素，增強(qiáng)學(xué)生樹立理性消費(fèi)的意識，做到不盲目消費(fèi)）
媽媽說：“每天站在講臺上，腰酸胳膊疼，平時又沒有時間鍛煉，買臺全身按摩椅，健身工作兩不誤”。
小明說：“我想考完試后，約幾個同學(xué)一起去歌廳唱歌。”
爸爸說：“家中電視機(jī)還是29英寸的，用了很多年了，趁現(xiàn)在彩電行業(yè)競爭激烈，液晶、等離子彩電都大幅度降價，換臺某某牌43英寸液晶電視吧，我們同事說這個牌子不錯。”
小明說：“早聽說海南的風(fēng)景特別美，我想在這個暑假里我們?nèi)胰ズＤ下糜我淮卧趺礃樱俊?
媽媽說：“我還想辦一個某美容店的美容金卡，某某美容院好像不錯，老做廣告，我可不想讓我的學(xué)生說我這老師多大了，看上去這么老”。
小明說：“我們同學(xué)穿了雙新款的耐克鞋，太帥了，我也想要一雙。”（引導(dǎo)學(xué)生做理性消費(fèi)者，不跟風(fēng)，不攀比，多一些理性，少一些盲目）
爸爸說：“我看還是買輛家用轎車吧，老也拍不著號，要不買一輛電動汽車吧，現(xiàn)在技術(shù)成熟了，北京的電動汽車的充電樁分布越來越多，國家還有補(bǔ)貼，環(huán)保又有品位，有了它，出行多方便呀。”（引導(dǎo)學(xué)生在消費(fèi)的過程中樹立節(jié)約的觀念、環(huán)保的觀念和綠色消費(fèi)的觀念）
大家都想讓自己的愿望實(shí)現(xiàn)，這可難壞了爸爸。同學(xué)們你能幫助這位爸爸嗎？
按他們本月的收入與支出情況來預(yù)測，能滿足他們?nèi)业脑竿麊幔坎贿^，如果訂個規(guī)劃，合理安排開支的話，在一段時間之內(nèi)完成應(yīng)該是沒有問題的。
任務(wù)：
1.影響這家人選擇商品的因素有哪些？你認(rèn)為影響人們購買商品的因素還有那些？
2.這家人購買商品時，看重產(chǎn)品的哪些因素？你認(rèn)為人們購買商品還應(yīng)看重哪些因素？
3.制定1年規(guī)劃，決定先買什么、后買什么？或不買什么？說明理由。
4.細(xì)化1年規(guī)劃，如何安排你家每月的生活開支、收入又該如何分配呢？
小組討論，交流各自設(shè)計方案。
教師歸納：合理消費(fèi)，樹立正確的消費(fèi)觀念。
1.消費(fèi)前：
①可以先做出預(yù)算，把錢花在關(guān)鍵的地方。
②避免非理性消費(fèi)。
③不與周圍的人進(jìn)行盲目攀比，不浪費(fèi)金錢。
2.在消費(fèi)的過程中：應(yīng)該用環(huán)保的眼光去選購商品。（綠色消費(fèi)）
3.物質(zhì)生活水平提高，應(yīng)該有適度的消費(fèi)，但要節(jié)儉。
4.在滿足基本的物質(zhì)消費(fèi)后，更應(yīng)該注重精神上的追求。
5.我國未成年人保護(hù)法規(guī)定：不允許未成年人進(jìn)入營業(yè)性舞廳、網(wǎng)吧等不適宜未成年人活動的場所。
教學(xué)環(huán)節(jié)二：深入探究：臨時家庭，消費(fèi)比拼
深入二探：你不理財，財不理你
活動：各個家庭到老師處領(lǐng)取新的家庭收入或支出任務(wù)：
1.奶奶突然生病，需手術(shù)費(fèi)2萬元。
2.爸爸年底發(fā)了1萬元獎金。
3.小明學(xué)校和美國一中學(xué)組織互訪活動，小明也想?yún)⒓樱栀M(fèi)用1萬元。
4.小明的爺爺奶奶身體不好，爸爸打算把他們接來一塊住，急需買房。爸爸看中一個新開發(fā)的樓盤，房子面積130平方米，2.8萬元/米。（需首付30%房款）
5.家里需要裝修房子，需5萬元。
6.小明參加假期補(bǔ)習(xí)班，學(xué)費(fèi)用xx元。
7.小明考上住宿高中，學(xué)繳費(fèi)1萬元。
8.爸爸老家的親戚家里有急事向爸爸借錢2萬元。
任務(wù)：重新規(guī)劃自己的1年規(guī)劃。
討論：
1.暫時用不著的錢怎樣規(guī)劃？
2.突發(fā)事件的開支是怎樣規(guī)劃的？
教師歸納：學(xué)會理財
在金融投資領(lǐng)域我們應(yīng)知道：
1.儲蓄──是一般人都會做也愿做的，因為資金有保證，可靠。
2.債券、股票、郵幣卡、外匯──這些項目投資收益比銀行利率收益大，同時風(fēng)險也大，所以說股市有風(fēng)險，投資要謹(jǐn)慎。
3.保險──人壽險、健康險、意外傷害險、應(yīng)急保險。
教學(xué)環(huán)節(jié)三：我理我財，小鬼當(dāng)家
拓展活動：與家長協(xié)商好，當(dāng)一個月的家。
教師小結(jié)：
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的消費(fèi)觀念發(fā)生變化，作為中學(xué)生的消費(fèi)者要有現(xiàn)代的經(jīng)濟(jì)頭腦，學(xué)會理財，合理消費(fèi)。
六、板書設(shè)計
消費(fèi)前 消費(fèi)中
↓ ↓
先預(yù)算 適度點(diǎn)
要理性 環(huán)保點(diǎn)
不攀比 綠色點(diǎn)
會理財 精神點(diǎn)
七、教學(xué)反思
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生情況，我精心設(shè)計學(xué)生活動。組建8個6人小家庭，課前8個家庭在教師指導(dǎo)下行動起來，調(diào)查家庭收入支出情況，了解某些商品的價格，初步了解基本理財知識。課堂上從始至終8個家庭都在教師引導(dǎo)下，根據(jù)家庭成員的愿望，根據(jù)家庭的突發(fā)事件，積極投入討論，制定本家庭的1年財政規(guī)劃。隨著課堂進(jìn)度的深入，教師學(xué)生圍繞消費(fèi)、理財，不斷質(zhì)疑、答疑，層層遞進(jìn)，剝繭抽絲，一氣呵成，痛快淋漓地完成整個教學(xué)目標(biāo)。
本課充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，利用多媒體平臺和小組合作探究的方式，力圖創(chuàng)造寬松的、自由討論的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動參與。通過教師問題的設(shè)置和高矮不一的臺階的搭設(shè)，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生自己上臺階，自己摘果實(shí)，學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的過程，就是學(xué)生逐步增強(qiáng)合理消費(fèi)、合理理財意識的過程，就是學(xué)生逐步樹立合理的消費(fèi)理財觀的過程。
在教學(xué)實(shí)踐中，我意識到在突發(fā)事件的討論中，給予學(xué)生的時間如果再充分些就會收到更好的效果。在師生互動環(huán)節(jié)，有些學(xué)生所了解的消費(fèi)、理財知識非常豐富，提醒我要進(jìn)一步地去學(xué)習(xí)和實(shí)踐有關(guān)理財?shù)闹R。
泰山雖險，但人人都能上去欣賞山頂?shù)拿谰埃褪且驗樗钤O(shè)了臺階，安裝了纜車。我相信教學(xué)也是一樣的道理，只要搭設(shè)合適的臺階，是可以讓任何一個學(xué)生都能突破難關(guān)到達(dá)知識的頂峰的。
【附件】課前調(diào)查
1.你每月的零花錢是：（ ）
a.50元以下 b.50—100元 c.100—150元 d.150元以上
2.這些零用錢你主要多用于：（可多選擇）（ ）
a.購買書籍 b.儲存起來 c.零食、飲料等 d.體育運(yùn)動 e.買衣服
f.娛樂消費(fèi)（卡拉ok、酒吧、桌球、網(wǎng)吧等） g.人情消費(fèi) h.其他
3.你對穿名牌的看法是：（ ）
a.不會因價格貴而不買 b.在經(jīng)濟(jì)條件允許下，可以考慮
c.沒什么看法 d.不應(yīng)該
4.你的消費(fèi)理念或消費(fèi)風(fēng)格：（ ）
a.做好消費(fèi)計劃 b.能省就省
c.肆意揮霍 d.看到適合的就買，我相信自己的眼力
5.購買一種商品，你會考慮的因素是：（可多選擇）（ ）
a.質(zhì)量 b.價格 c.品牌 d.潮流 e.其他
7.購買商品時，外界的哪些因素影響你對商品的選擇：
a.廣告 b.同學(xué)或熟人推薦 c.推銷員的推介 d.自己的需要 e.其他
8.剩余零花錢的使用：
a.存入銀行 b.交給父母 c.一直花完為止
9.你會為自己所用的錢作系統(tǒng)的結(jié)算嗎：（ ）
a.從來不會 b.有 c.偶爾 d.沒有想過
10.你認(rèn)為在當(dāng)代需要發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的精神嗎：（ ）
a.需要 b.不需要 c.無所謂
學(xué)會合理消費(fèi) 篇6
第七課《關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展》學(xué)會合理消費(fèi)教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生了解隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的消費(fèi)水平，消費(fèi)選擇、消費(fèi)觀念的變化；學(xué)會合理消費(fèi)和理財，提高適度消費(fèi)，理性消費(fèi)的能力。
能力目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)問題情景，生活實(shí)例及想象的剖析，在體驗、思考和解決問題的過程中提高合理消費(fèi)的能力，通過實(shí)例辨析提高辨別是非的能力。
情感目標(biāo)：通過自身消費(fèi)體驗與理性思考，體會到樹立合理消費(fèi)，合理理財意識和提高這方面能力的必要性。
教學(xué)重點(diǎn)：如何進(jìn)行合理消費(fèi)。
教學(xué)難點(diǎn)：生活水平提高的，是否還需要勤儉節(jié)約。
教法：情景設(shè)置，互動體驗
教具：多媒體
教學(xué)時數(shù)：一課時
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課：用調(diào)查表：父母與我的消費(fèi)的差別
80年代 場所 商品：衣 食 住 行 娛樂
XX年 場所 商品：衣 食 住 行 娛樂
總結(jié)，隨著我國實(shí)行改革開放，我們的經(jīng)濟(jì)越來發(fā)展越快，市場上的商品越來越豐富，人們的消費(fèi)選擇越來越多樣化，消費(fèi)水平不斷提高。
從人們的消費(fèi)變化來看，人們的消費(fèi)觀念也在不斷地變化，更加注重通過消費(fèi)提升自己的生活品質(zhì)，追求更加健康文明的生活方式。
二、情景設(shè)置，體驗探究
設(shè)定情景，一位學(xué)生有1000元錢，打算出去消費(fèi)。以此設(shè)計情境，讓學(xué)生互動參與，體驗學(xué)會理財，學(xué)會消費(fèi)
1000院前應(yīng)該怎樣花？
學(xué)生先做購物計劃書：購買書包、運(yùn)動鞋、去吃午餐、打車、聽音樂會
鏡頭一：
在商場看到一個書包十分眼熟。“對了，同桌，昨天還向我炫耀來著”。再一看價格，“呦，挺貴啊，四百多呢！”“哼，難道就你買得起？”也買一個。
這時，我們應(yīng)怎樣做—— 你會不會買
師生歸納：消費(fèi)前先預(yù)算；
不與周圍的人盲目攀比；
在自己能夠承受的范圍內(nèi)購買物有所值、經(jīng)濟(jì)實(shí)用的商品
鏡頭二：
很多人擠在一個柜臺前，原來該柜臺正在搞促銷，推銷員的解說實(shí)在是太有吸引力了，而且原本要價300元的棉衣現(xiàn)在只售150元，雖然棉衣已經(jīng)夠穿了，但是看到這么多人在買，式樣也挺好看的，心也癢癢的了，這是你會怎樣辦
教師引導(dǎo)：作為中學(xué)生，我們的社會閱歷還不夠豐富，自己選擇商品的能力還比較弱，在消費(fèi)進(jìn)更應(yīng)多一些理性，少一些盲目。（如可聽取父母的意見或好友的想法等）
歸納：消費(fèi)前先預(yù)算，把錢花在關(guān)鍵的地方，避免非理性消費(fèi)，盲從于他人。
鏡頭三：
午餐時間到了，要自己選擇飯店吃飯，
問：如果是你，你會選擇什么樣的飯店？為什么？
教師出示一個故事：軾，同學(xué)們都知道，他是唐宋八大家之首，21歲中進(jìn)士，前后共做了40年的官，做官期間他總是注意節(jié)儉，常常精打細(xì)算過日子。公元1080年，蘇軾被降職貶官來到黃州，由于薪俸減少了許多，他窮得過不了日子，后來在朋友的幫助下，弄到一塊地，便自己耕種起來。為了不亂花一文錢，他還實(shí)行計劃開支：先把所有的錢計算出來，然后平均分成12份，每月用一份；每份中又平均分成30小份，每天只用一小份。錢全部分好后，按份掛在房梁上，每天清晨取下一包，作為全天的生活開支。拿到一小份錢后，他還要仔細(xì)權(quán)衡，能不買的東西堅決不買，只準(zhǔn)剩余，不準(zhǔn)超支。積攢下來的錢，蘇軾把它們存在一個竹筒里，以備意外之需。
這個故事 告訴我們在日常生活中應(yīng)該怎樣消費(fèi)
結(jié)論：適度消費(fèi)，要節(jié)儉，不浪費(fèi)
設(shè)問：合理消費(fèi)是否等于抑制消費(fèi)甚至不消費(fèi)？通常的問題是我們的經(jīng)濟(jì)已經(jīng)處于世界第二的位置，是不是需要起勤儉節(jié)約，要不要學(xué)習(xí)美國等國家過度消費(fèi)。
（小組探究:量入為出、“適度” 不等于抑制消費(fèi)。）
小結(jié)：(1)肯定消費(fèi)的作用，但并非鼓勵過度消費(fèi)、不合理消費(fèi)，如果過度消費(fèi)，會出現(xiàn)更多的月光族、卡奴、車奴等。
(2)要節(jié)儉強(qiáng)調(diào)的不是不消費(fèi)，而是拒絕浪費(fèi)。
節(jié)約應(yīng)當(dāng)成為國民的素質(zhì)，成為一種基本的教養(yǎng)。
鏡頭四：在飯店中，你會有哪些選擇，用一次性筷子，一次性口杯，一次性的塑料餐盒，
問：使用一次性物品是好事？壞事？
教師引導(dǎo)：這種做法雖然看上去衛(wèi)生，方便，實(shí)際上是浪費(fèi)資源不環(huán)保。
據(jù)說，早在江戶時代，日本人就發(fā)明了適合日本飲食習(xí)慣的一次性筷子。到1990年，日本國產(chǎn)一次性筷子的產(chǎn)量達(dá)到了240億雙。與此同時，由于一次性筷子消耗了大量木材，日本國內(nèi)掀起了一起關(guān)于一次性筷子是否破壞森林資源的討論。一些廠商于是將目光轉(zhuǎn)向海外。
日本奢侈消費(fèi)257億雙筷子，96％來自中國，我國森林覆蓋率僅為16.55％，卻是出口一次性木筷的大國。我國北方的一次性筷子產(chǎn)業(yè)每年要向日本和韓國出口150億雙木筷子，此外，中國市場每年消化一次性木筷子大約450億雙。一次木筷的材料需20年以上成材，4000雙木筷就毀掉一顆20年的大樹。
4000雙木筷子-------1棵樹的材料；
算一算：700億雙木筷子-------15000000棵樹木的材料
（學(xué)生分組交流）
小結(jié)：
綠色消費(fèi)，保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源，提倡可持續(xù)發(fā)展
設(shè)問:什么是綠色消費(fèi)？它包括哪些內(nèi)容？重點(diǎn)是什么？（見p99）
5、小結(jié)：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們了解到隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，市場上的商品日益豐富，人們的消費(fèi)觀念也在發(fā)生變化，更加注重通過消費(fèi)提升生活品質(zhì)，追求更加健康文明的生活方式。因此，學(xué)會合理消費(fèi)成為了我們必備的生活技能，同時我們還要提倡綠色消費(fèi)、健康消費(fèi)、科學(xué)消費(fèi)，樹立起正確的消費(fèi)觀念。另外，我們還要意識到，消費(fèi)不僅僅是個人問題，也是社會問題，全社會都應(yīng)該行動起來，為共建節(jié)約型社會貢獻(xiàn)自己的一份力量。
四、板書設(shè)計：
《學(xué)會合理消費(fèi)》
1、消費(fèi)面面觀 消 費(fèi) 選擇多樣 水平提高 觀念 變化
2、學(xué)會理性消費(fèi) 消費(fèi)前 錢花在關(guān)鍵地方 避免非理性消費(fèi)
消費(fèi)中 樹立環(huán)保意識把握適度消費(fèi)
不與人盲目攀比 注重精神需求
課后訓(xùn)練
1，連線
綠色消費(fèi) a，綠色產(chǎn)品
b，心情好就多花錢
c，物資的回收利用
d，能源的有效利用
e，按預(yù)算消費(fèi)
合理消費(fèi) f，對生存環(huán)境的保護(hù)
g，父母買的東西不喜歡就扔
h，物種環(huán)境的保護(hù)
i，把錢花在關(guān)鍵的地方
j，不盲目攀比
2，材料一：近年來，中國成為世界上最大的侈品消費(fèi)市場。上海一套房子買了1.15億元；40萬元一桌的黃金宴在西安、深圳和廣州紛紛登場；標(biāo)價1118萬元的賓利橋車在中國的銷量世界第一。
材料二：隨著生活水平的提高，人們的消費(fèi)觀念發(fā)生了變化。花20元買一份漢堡包、200元買一個書包、500元買名牌球鞋、XX元開生日pt，也成為部分青少年的消費(fèi)行為。
（1）你是如何看待上述消費(fèi)現(xiàn)象的？4分
（2）結(jié)合自身的消費(fèi)經(jīng)歷（印象最深的一次消費(fèi)行為），說說青少年應(yīng)如何合理消費(fèi)？6分
3，下面是廣州市某初中學(xué)生李明XX年3月份的消費(fèi)清單的一部分：
3月1日：學(xué)習(xí)文具18元；3月10日：購買名牌運(yùn)動鞋350元；3月14日，為班上貧困同學(xué)捐款18元；3月20日與同學(xué)上街閑逛花費(fèi)50元……
（1）、請你指出李明的哪些消費(fèi)是合理的？還有哪些是非理性的？
（2）、請你運(yùn)用所學(xué)知識勸說李明不要高消費(fèi)。（至少兩點(diǎn)）
（3）、李明的消費(fèi)帳單中沒有一項是用于購買教輔資料或有益于增長知識、開闊眼界的支出，對此，你認(rèn)為李明今后的消費(fèi)更應(yīng)該注重什么？
4，“提起零花錢，我心里就隱隱作痛，自己的家庭一直不是很富裕，盡管平時總是教育獨(dú)生子要節(jié)儉，但兒子卻總是喜歡與同學(xué)攀比，更沒想到的是，兒子竟然幾次偷拿家里的錢。”一位母親的話
（1）指出材料中“兒子”的不正確行為。（請至少寫出三種）
（2）結(jié)合材料談?wù)勎覀冊摌淞⑹裁礃拥南M(fèi)觀念
這樣的設(shè)計，本著我校的簡單上課，樸實(shí)訓(xùn)練的理念，使學(xué)生充分掌握課本中的知識要點(diǎn)，
學(xué)會合理消費(fèi) 篇7
作者：范小妹
【教學(xué)目標(biāo)】
知識目標(biāo)
通過教學(xué)使學(xué)生了解隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的消費(fèi)水平、消費(fèi)選擇、消費(fèi)觀念的變化；學(xué)會合理消費(fèi)和理財，提高適度消費(fèi)、理性消費(fèi)的能力。
能力目標(biāo)
通過創(chuàng)設(shè)問題情境和對消費(fèi)調(diào)查、生活實(shí)例及現(xiàn)象的剖析，在體驗、思考和解決問題的過程中學(xué)會消費(fèi)、學(xué)會理財。從參與社會經(jīng)濟(jì)生活的角度，體會樹立合理消費(fèi)、合理理財?shù)囊庾R和提高這方面能力的必要性。 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
通過自身消費(fèi)體驗與理性思考，體會樹立合理消費(fèi)、合理理財?shù)囊庾R和提高這方面能力的必要性。
【教學(xué)重點(diǎn)】
幫助學(xué)生學(xué)會合理消費(fèi)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
幫助學(xué)生學(xué)會合理消費(fèi)，確立綠色消費(fèi)觀。
【教學(xué)理念】
從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，著眼于解決學(xué)生的現(xiàn)實(shí)問題，為學(xué)生的發(fā)展作準(zhǔn)備。
【課時安排】
一課時
【課前準(zhǔn)備】
多媒體課件，結(jié)合遠(yuǎn)程教育資源
【教學(xué)設(shè)計】
一、導(dǎo)入新課
（多媒體顯示圖片flash我賺錢了）
這個人的消費(fèi)你贊成嗎？（太奢侈了！過度消費(fèi)） 提問：這些問題都跟什么有關(guān)呢？合理消費(fèi)。問題的答案呢，就在今天的課堂上。
引出課題：學(xué)會合理消費(fèi)
二、學(xué)習(xí)新課
活動一：考考你 最近老師搬進(jìn)了新房子，想買些家具電器之類。可是去了幾家商場超市轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看到商品的品牌，款式，價位和性能多種多樣，各有千秋。選來選去一整天也沒有選定，到現(xiàn)在還在為此煩惱呢。比如說電視吧，該買怎樣的？大家?guī)臀页龀鲎⒁狻＃ǔ鍪倦娖鞴駡D片，師生交流一下。） 跟老師一樣，在商場賣家電的楊洲也有“煩惱”。（課本p96活動一） 在你看來，老師和楊洲的“煩惱”說明了什么？
隨著社會經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，消費(fèi)市場的變化非常快，巿場上的商品越來越多。人們的消費(fèi)選擇越來越多樣化、消費(fèi)水平不斷提高。
一、消費(fèi)面面觀
1、人們的消費(fèi)選擇越來越多樣化，消費(fèi)水平不斷提高
剛才我們從電視機(jī)這個角度看了消費(fèi)，下面我們換個角度來看消費(fèi)。
現(xiàn)在，人們的日子好了，也更會消費(fèi)了，近年來越來越多的人喜歡： 自助旅游； 考駕照； 去健身房健身； 自費(fèi)到國外留學(xué)； ……
⑴這些消費(fèi)方式分別滿足了人們哪些需要？
滿足了人們多樣化的精神需求，有利于人們的全面發(fā)展。如自助旅游，有利于人們飽覽祖國大好河山，體會我國豐富多彩的民族文化，加強(qiáng)各民族之間的交流，增強(qiáng)各民族之間的凝聚力等。
⑵你還能發(fā)現(xiàn)新的消費(fèi)熱點(diǎn)嗎？
播放趙本山小品《鐘點(diǎn)工》
總結(jié)：請鐘點(diǎn)工，請保姆，聽音樂會，看體育比賽；家居裝飾；服裝、餐飲等。
（3）人們的消費(fèi)方式，消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化說明了什么？
小結(jié)：人們的消費(fèi)觀念在變，由生存性需要到注重發(fā)展性需要，由基本物質(zhì)消費(fèi)需要到精神生活消費(fèi)需要，體現(xiàn)享受與發(fā)展需求的住房、健康、休閑、交通、通信等支出的比重迅速上升，人們已經(jīng)不再僅僅限于衣、食、住、行等基本需要的滿足，●而是更加注重通過消費(fèi)提升生活品質(zhì)，追求更加健康文明的生活方式。
2、人們的消費(fèi)觀念在發(fā)生變化。人們的消費(fèi)水平在提高。
活動二：中學(xué)生消費(fèi)小調(diào)查
一方面消費(fèi)市場越來越豐富，產(chǎn)品越來越多樣化，給我們提供了更多的選擇，但同時對我們的能力也提出了更高的要求。在這樣紛繁復(fù)雜的消費(fèi)品世界里，需要我們有更強(qiáng)的能力進(jìn)行選擇。我們要二、學(xué)會理財，合理消費(fèi)
同學(xué)們用于消費(fèi)的零花錢來于自己的什么錢呢？是零花錢。那么怎樣花好自己的零花錢呢？我們來開展一個“中學(xué)生如何花零花錢”的小調(diào)查。
（多媒體顯示調(diào)查表1）
小結(jié)：學(xué)會理財，是我們必備的生活技能。面對各種各樣的消費(fèi)品，我們要學(xué)會合理消費(fèi)，還可以適當(dāng)了解一些關(guān)于銀行、債券、股票等方面的知識。
接下來我們進(jìn)行第二個調(diào)查：
（多媒體顯示調(diào)查表2）
在選擇、購買商品的時候，誘人的廣告、同學(xué)的推薦、推銷人員使用各種各樣的推銷手段、跟風(fēng)等都對中學(xué)生具有極大的影響，以致在相當(dāng)多的情形下，一些中學(xué)生失去了自我判斷能力，不是根據(jù)自己是否需要、不問商品的質(zhì)量價格，就稀里糊涂地購買。作為中學(xué)生，我們的社會閱歷還不夠豐富，自己選擇商品的能力還比較弱，在消費(fèi)時更應(yīng)多一些理性，少一些盲目。
小結(jié)：1、學(xué)會理財，學(xué)會消費(fèi)
活動三：取點(diǎn)經(jīng)---看看他人消費(fèi)、理財之道
那么到底什么樣的消費(fèi)才是合理的消費(fèi)呢？下面，我們來從別人那里取點(diǎn)經(jīng)，看看他人消費(fèi)成功之處在什么地方。請同學(xué)們帶著這個問題來聽三個消費(fèi)理財?shù)墓适拢牶蠡卮鹚麄兿M(fèi)成功之處在什么地方。
蓋茨的故事
●蓋茨和一位朋友同車前往希爾頓飯店開會，由于來晚了，一時找不到車位。他的朋友建議把車停在飯店的貴賓車位，“噢，這可要花12美元，可不是個好價錢。”蓋茨不同意。
“我來付。”他的朋友說。“這可不是好主意，”蓋茨堅持道，“他們超值收費(fèi)。”
●到底是什么原因使蓋茨不愿多花幾美元將車停在貴賓車位呢？原因很簡單，蓋茨作為一位天才的商人深深地懂得：哪怕只是很少的幾元錢甚至幾分錢也要讓每一分錢發(fā)揮出最大的效益。
一個人只有當(dāng)他用好了他的每一分錢，他才能做到事業(yè)有成，生活幸福。
●成功之處：比爾·蓋茨──錢要花得值。
英國首相夫人謝麗的故事
●和許多普通人一樣，英國首相夫人謝麗也喜歡在網(wǎng)上購買自己喜歡的物品。有一次，一雙很精致漂亮的涼鞋吸引了她的注意力。賣這雙涼鞋的女士稱，涼鞋非常漂亮，很適合在社交場合穿。這些話很快引來了17名有意購買者，在商場同樣的涼鞋至少也要35英鎊。最后，經(jīng)過一番激烈的討價還價，謝麗以15英鎊買下了這雙漂亮的涼鞋。
●成功之處：英國首相布萊爾的妻子謝麗──錢要花得精。
猶太人的故事
●1974年，美國政府為清理翻新自由女神像扔下的大堆廢料，向社會廣泛招標(biāo)。但好幾個月過去了，沒人應(yīng)標(biāo)，因為在紐約，垃圾處理有嚴(yán)格規(guī)定，弄不好會被環(huán)保組織起訴。
當(dāng)時，一個猶太人正在法國旅行。聽到這個消息，他立即終止休假，飛往紐約。看過自由女神像下堆積如山的銅塊、螺絲和木料后，他未提任何條件，當(dāng)即與政府部門簽下了協(xié)議。
消息傳開后，許多人都偷偷發(fā)笑，他們認(rèn)為這位猶太人實(shí)在是愚蠢之極。
●當(dāng)這些人等著看笑話的時候，這位猶太人開始組織工人對廢料進(jìn)行分類。他讓人把廢銅熔化，鑄成小自由女神像，舊木料則加工成底座，廢銅、廢鋁的邊角料則做成紐約廣場的鑰匙。他甚至把從自由女神像身上掃下的灰塵都包裝起來，出售給花店。
結(jié)果是：這些廢銅、邊角料、灰塵都以高出它們原來價值的數(shù)倍乃至數(shù)十倍賣出，且供不應(yīng)求。不到3個月的時間，他讓這堆廢料變成了350萬美元，每磅銅的價格整整翻了1萬倍。
● 成功之處：一個猶太人──錢要花得巧。
活動四：我理我財---說說我們的故事
聽了別人的消費(fèi)理財?shù)墓适拢酉聛碚f說我們自己消費(fèi)理財?shù)墓适隆?
●說說自己、家人或朋友的成功消費(fèi)經(jīng)歷或消費(fèi)心得。
小提示：請說明這次消費(fèi)的原因、消費(fèi)的過程、消費(fèi)的結(jié)果并請用一句話概括他（她）消費(fèi)的成功之處。
活動過程：先分小組討論2分鐘，然后全班交流，老師幫助歸納總結(jié)。
活動五：看看誰的消費(fèi)觀念對
聽了這么多別人的、我們自己消費(fèi)理財?shù)墓适拢旅嬲埻瑢W(xué)們來辨辨林眉與鄭蕊誰的觀點(diǎn)對。
●（多媒體顯示教材第98頁上的小欄目“林眉與鄭蕊一起購物”）
閱讀材料，分析問題：
○如果你是鄭蕊，你會如何看待林眉的行為？
○林眉的行為體現(xiàn)了怎樣的消費(fèi)觀念？
討論后小結(jié)1：
林眉的行為體現(xiàn)了綠色消費(fèi)的消費(fèi)觀念。對綠色消費(fèi)一詞，我們并不陌生。什么是綠色消費(fèi)？請同學(xué)們看教材第99頁上的相關(guān)鏈接。
在購買食品時，你注意過這個標(biāo)志嗎？（多媒體顯示綠色食品標(biāo)志）
綠色食品標(biāo)志由三部分構(gòu)成，即上方的太陽、下方的葉片和中心的蓓蕾。標(biāo)志為正圓形，意為保護(hù)。整個圖形描繪了一幅明媚陽光照耀下的和諧生機(jī)，告訴人們綠色食品正是出自純凈、良好生態(tài)環(huán)境的安全無污染食品，能給人們帶來蓬勃的生命力。綠色食品標(biāo)志還提醒人們要保護(hù)環(huán)境，通過改善人與環(huán)境的關(guān)系，創(chuàng)造自然界新的和諧。
在消費(fèi)的過程中，我們應(yīng)該用環(huán)保的眼光去選購商品。這樣做既有利于自己的身心健康，又有利于社會的可持續(xù)發(fā)展。（多媒體顯示白色污染，能源危機(jī)，建設(shè)節(jié)約型社會圖片 。）
討論后小結(jié)2：
林眉的行為體現(xiàn)了適度消費(fèi)、注重節(jié)儉的消費(fèi)觀念。物質(zhì)生活水平提高，應(yīng)該有適度的消費(fèi)，但這并不意味著不要節(jié)儉。在滿足基本的物質(zhì)消費(fèi)需求后，我們更應(yīng)該注重自己精神上的需求，在消費(fèi)的過程中提升自己的精神境界。適度消費(fèi)，提倡節(jié)約，不僅是個人品德的問題，還是建設(shè)節(jié)約型社會的必然要求。
2、綠色消費(fèi)，提倡節(jié)儉
三、課堂小結(jié)
正確的消費(fèi)觀應(yīng)該是：
一、家庭消費(fèi)必須與家庭收入相適 應(yīng)，提倡適“度”消費(fèi)、勤儉節(jié)約，反對鋪張浪費(fèi)。
二、中學(xué)生消費(fèi)時要堅持以下原則:
1.消費(fèi)前：先作預(yù)算,把錢花在關(guān)鍵的地方，錢要花的巧。
2.消費(fèi)中：選擇商品時應(yīng)多一些理性,少一些盲目.在能夠承受的范圍內(nèi)購買物有所值、經(jīng)濟(jì)實(shí)用的商品;不與周圍的人進(jìn)行盲目攀比,不浪費(fèi)金錢.錢要花的值。
3.消費(fèi)后：注重環(huán)保，節(jié)約資源和能源，實(shí)行可持續(xù)消費(fèi)。
【板書設(shè)計】
學(xué)會合理消費(fèi)
一、消費(fèi)面面觀
1、人們的消費(fèi)選擇越來越多樣化，消費(fèi)水平不斷提高
2、人們的消費(fèi)觀念在發(fā)生變化。
二、學(xué)會理財，合理消費(fèi)
1、學(xué)會理財，學(xué)會消費(fèi)
2、綠色消費(fèi)，提倡節(jié)儉
學(xué)會合理消費(fèi) 篇8
一|、教材分析和處理：
學(xué)會消費(fèi)、適度消費(fèi)是本課的教學(xué)重點(diǎn)；確立綠色消費(fèi)是本課的教學(xué)難點(diǎn)。隨著人們生活水平的提高，家長給孩子的零用錢也逐漸增加，而如何使用這些零用錢，學(xué)生大多比較隨意。教學(xué)中結(jié)合學(xué)生已有的知識和實(shí)際體驗，使學(xué)生在思想感情上認(rèn)同和接受正確的消費(fèi)理念。利用日常生活的實(shí)例與典型例子來解決本課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。為此，本課教學(xué)設(shè)計對教材資源和學(xué)生資源進(jìn)行了挖掘與整合。一方面聯(lián)系家庭消費(fèi)實(shí)際，說明隨著社會不斷發(fā)展，人們消費(fèi)水平的提高和消費(fèi)觀念的變化；另一方面，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從“學(xué)生零花錢調(diào)查”結(jié)果的分析以及對社會生活實(shí)例和現(xiàn)象的剖析，引發(fā)學(xué)生思考如何學(xué)會消費(fèi)、適度消費(fèi)，提高理性消費(fèi)能力和理財能力。
二、“三維”目標(biāo)確立及其依據(jù)：
知識與技能：了解隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的消費(fèi)水平、消費(fèi)選擇、消費(fèi)觀念的變化；學(xué)會合理消費(fèi)、理財，提高適度消費(fèi)、理性消費(fèi)的能力。
過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)問題情境和對消費(fèi)調(diào)查、生活實(shí)例及現(xiàn)象的剖析，在體驗、思考和解決問題的過程中學(xué)會消費(fèi)、學(xué)會理財。
情感、態(tài)度與價值觀：幫助學(xué)生理智對待消費(fèi)，擺脫消費(fèi)中的攀比虛榮心理，確立節(jié)儉消費(fèi)觀和綠色消費(fèi)觀，樹立正確的價值觀。
三、學(xué)情分析：
由于學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，加上學(xué)生大多家境越來越富裕，家長往往會滿足學(xué)生的消費(fèi)要求，為學(xué)生購買物品上千元的有之，以致部分學(xué)生甚至單純地將消費(fèi)與花錢劃上等號，過早地把自己放在享受消費(fèi)、娛樂消費(fèi)的人群中，在日常生活中缺少艱苦樸素的精神，而他們自己往往沒有覺察。因此，在教學(xué)過程中結(jié)合前面學(xué)到的我國基本國情，在社會大背景下注重引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理消費(fèi)、適度消費(fèi)，學(xué)會理財。
四、教學(xué)方式與方法：
根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)及已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，本節(jié)課運(yùn)用了多媒體課件提供素材，使知識更直觀，更增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。利用調(diào)查法、實(shí)例分析法、情境教學(xué)法、課堂討論法等教學(xué)方法來分析現(xiàn)象或問題，理論聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生積極思考，發(fā)揮學(xué)生的主體以實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化，使學(xué)生真正學(xué)有所獲， 自覺完成知、情、意、行的教育。
五、教學(xué)流程（教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容及設(shè)計思路）
學(xué)會合理消費(fèi)
教學(xué)
環(huán)節(jié) 教學(xué)活動設(shè)計 設(shè)計意圖
導(dǎo)入（2分鐘） 記得有一次，幾個同學(xué)和我一起聊天。一個同學(xué)說：“老師，有個問題想請教您一下，您看，這還不到月底，我的零花錢就花光了，我們班同學(xué)都叫我‘月光族’，其實(shí)我的零花錢也不少，可是常常不知不覺就花沒了，我都不知道花到哪里去了，怎么辦呢？”還有一位同學(xué)說：“唉，我更糟糕，我常常透支，買回家的東西又貴又不實(shí)用，后悔死了，我怎么辦呢？” 這些問題都與消費(fèi)有關(guān)，我們今天就一起來探討這
個問題。
從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活入手，以學(xué)生關(guān)心的消費(fèi)問題導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
消費(fèi)面面觀（8分 ） 我們的生活離不開消費(fèi)，消費(fèi)的內(nèi)容豐富多彩，我們今天就從我們非常熟悉的電視機(jī)開始。我們共同來看看商場的電視機(jī)銷售員的感受。
楊洲一直在一家商場賣電視，開始的時候他覺得工作很輕松，因為電視的品牌和型號很少，顧客沒有多大的選擇余地。后來他要記住越來越多的品牌，越來越多的新性能，而顧客的要求也越來越高，既要問價格，還要問節(jié)能效果、環(huán)保的性能等。楊洲不禁感嘆：這個工作真是越來越難做了。
考考你：
1. 商場里的電視機(jī)有哪些品牌？最低和最高的價位分別多少？
2. 在你看來，楊洲的“煩惱”說明了什么？
學(xué)生回答后給學(xué)生展示彩電的圖片，包括傳統(tǒng)彩電，新
型彩電和概念彩電。然后歸結(jié)出：消費(fèi)選擇越來越多樣化，消費(fèi)水平不斷提高。 以學(xué)生熟悉的消費(fèi)品為例，分析消費(fèi)現(xiàn)象，幫助學(xué)生了解消費(fèi)的特點(diǎn)，同時幫助學(xué)生理解學(xué)會合理消費(fèi)的必要性。
通過對小麗家消費(fèi)帳單對比分析引出隨著社會的發(fā)展，人們的生活水平提高了，日子好了，也更會消費(fèi)了，近年來越來越多的人喜歡：
自助旅游；
考駕照；
去健身房健身；
自費(fèi)到國外留學(xué)；
……聊一聊：
1. 這些消費(fèi)方式分別滿足了人們哪些需要？
2. 在日常生活中你還能發(fā)現(xiàn)新的消費(fèi)熱點(diǎn)嗎？
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上歸結(jié)出隨社會經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，人們的消費(fèi)觀念在變，更注重通過消費(fèi)提高生活品質(zhì)，追求更加健康文明的生活方式。消費(fèi)的變化對我們的消費(fèi)能力提出了更高的要求。 從實(shí)例分析使知識更具直觀性，更能增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，更容易理解隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展人們的消費(fèi)觀念也在變化。
學(xué)會理財
合理消費(fèi)
（31分鐘）
理財小調(diào)查：1.通過對同學(xué)們零花錢是怎么花的？等問題的調(diào)查使學(xué)生懂得學(xué)會理財，是我們必備的生活技能，因此,可以適當(dāng)了解一些關(guān)于銀行、債券、股票等方面的知識。
2.對學(xué)生現(xiàn)場調(diào)查：影響購買學(xué)習(xí)機(jī)的主要因素及購買學(xué)習(xí)機(jī)時主要看重產(chǎn)品的什么？等問題的調(diào)查。使學(xué)生意識到自己的消費(fèi)習(xí)慣。 進(jìn)一步拉近課題和學(xué)生之間的距離，增強(qiáng)本課的現(xiàn)實(shí)意義。了解學(xué)生的消費(fèi)行為，為后面的教學(xué)做準(zhǔn)備。
通過播放第一集：消費(fèi)大觀及第二集：媽媽的煩惱。使學(xué)生了解到現(xiàn)實(shí)社會中存在許多不良和不合理的消費(fèi)現(xiàn)象。我們學(xué)生不應(yīng)像他們一樣，而應(yīng)樹立合理的消費(fèi)觀，那么，合理的消費(fèi)觀是怎樣的？ 使學(xué)生初步明確浪費(fèi)、講排場等都不是合理理財和消費(fèi)的要求。
取經(jīng)：看消費(fèi)、理財故事
看比爾•蓋茨和英國首相布萊爾的妻子謝麗的消費(fèi)理財故事，分析他們消費(fèi)、理財?shù)某晒χ帯?/p>
比爾•蓋茨──錢要花得值。
英國首相布萊爾的妻子謝麗──錢要花得精。 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他人的消費(fèi)、理財行為，培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納能力，也為學(xué)生今后的自主學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
1、說說自己、家人或朋友的成功消費(fèi)經(jīng)歷或消費(fèi)心得。
小提示：請說明這次消費(fèi)的原因、消費(fèi)的過程、消費(fèi)的結(jié)果并請用一句話概括他（她）消費(fèi)的成功之處。
2、走進(jìn)生活：如果我有500元，小組討論并派代表說出你們在國慶期間的消費(fèi)預(yù)算情況且。
在前一個活動的示范作用下，幫助學(xué)生通過分析，總結(jié)自己或身邊其他人的成功消費(fèi)經(jīng)歷，并實(shí)時運(yùn)用在自己身上，從而進(jìn)一步體會合理消費(fèi)，提高本課所學(xué)的實(shí)效性。并突出本節(jié)課的重點(diǎn)。
綠色消費(fèi)知多少：通過對下列幾問題的思考與理解1.在購買食品時，你注意過這些標(biāo)志嗎？2.你購買過度包裝的商品嗎？3.媽媽購買洗衣粉的事例。4.說說你理解的綠色消費(fèi)。
幫助學(xué)生理解消費(fèi)不僅是一種個人行為，而且和社會、環(huán)境、資源密切相關(guān)。引導(dǎo)學(xué)生理解并樹立綠色消費(fèi)觀，從而突破難點(diǎn)。
學(xué)生以小組為單位，制定消費(fèi)寶典。
提示：可以從消費(fèi)原則、消費(fèi)前的準(zhǔn)備、消費(fèi)中的行為、消費(fèi)對環(huán)境的影響等方面考慮。
小組代表在全班交流本組的消費(fèi)寶典。
老師展示自己的消費(fèi)寶典并和學(xué)生分享。 以制定消費(fèi)寶典的形式對本課知識作一個小結(jié)，便于學(xué)生今后以此指導(dǎo)自己的消費(fèi)行為。
觀看《灰色的震撼》有感：看了這個影片后你有何感想？你是否意識到自己的消費(fèi)太高了？ 引導(dǎo)學(xué)生理解作為有能力高消費(fèi)的我們也要根據(jù)國情和家情適度消費(fèi)，有必要注意從自身做起，提倡勤儉節(jié)約，艱苦奮斗的作風(fēng)，同時要獻(xiàn)出愛心，進(jìn)行愛心投資，捐助希望工程、災(zāi)區(qū)等，為建設(shè)和諧社會出點(diǎn)力量，使自己的消費(fèi)更健康、更有意義。
課堂小結(jié)
（2分鐘） 以板書形式進(jìn)行小結(jié)。 為了幫助學(xué)生理清、鞏固本節(jié)課的知識，培養(yǎng)學(xué)生整理歸納知識的習(xí)慣。
活動與探究（1分鐘） 材料：.班上“人情消費(fèi)”之風(fēng)盛行，同學(xué)都在節(jié)日或朋友過生日時互送禮物，你不堪重負(fù)。為此，你建議教師以此為題召開一次班會。
要求：
1、設(shè)計一個班會的主題。
2、設(shè)計一句宣傳標(biāo)語。
3、寫出發(fā)言提綱。
引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐，解決生活中面臨的問題，提高合理消費(fèi)的能力，并引導(dǎo)學(xué)生理性看待消費(fèi)，不虛榮，不跟風(fēng)，節(jié)儉消費(fèi)。
附錄：
普通彩色電視機(jī)
液晶電視機(jī)
無線液晶電視機(jī)
超大屏幕等離子電視機(jī)、七十一英寸、七萬五千五百美元
小調(diào)查1：
你每個月的零花錢大約是 元
你的零花錢一般是這樣安排的：
零食 大約是 元
學(xué)習(xí)用品 大約是 元
…… 是否有剩余 大約是 元
我認(rèn)為理想的月平均消消費(fèi)費(fèi)額是 元
你對零花錢的安排是否合理？是否有改進(jìn)的地方？
你處理剩余的錢的方式是 。
小調(diào)查2：
你購買學(xué)習(xí)機(jī)時
1.影響你選擇商品的主要因素有哪些？
a廣告
b同學(xué)的推薦
c推銷人員的解說
d自己的需要
e其他
2.你在購買商品時主要看重商品的：
a質(zhì)量
b價格
c品牌
d外觀
e其他
蓋茨的故事
蓋茨和一位朋友同車前往希爾頓飯店開會，由于來晚了，一時找不到車位。他的朋友建議把車停在飯店的貴賓車位，“噢，這可要花12美元，可不是個好價錢。”蓋茨不同意。
“我來付。”他的朋友說。“這可不是好主意，”蓋茨堅持道，“他們超值收費(fèi)。”由于蓋茨的堅持，汽車最終沒停放在貴賓車位上。
英國首相夫人謝麗的故事
和許多普通人一樣，英國首相夫人謝麗也喜歡在網(wǎng)上購買自己喜歡的物品。有一次，一雙很精致漂亮的涼鞋吸引了她的注意力。賣這雙涼鞋的女士稱，涼鞋非常漂亮，很適合在社交場合穿。這些話很快引來了17名有意購買者，在商場同樣的涼鞋至少也要35英鎊。最后，經(jīng)過一番激烈的討價還價，謝麗以15英鎊買下了這雙漂亮的涼鞋。
老師的消費(fèi)寶典
1.消費(fèi)前，作預(yù)算，把錢花在關(guān)鍵點(diǎn)。
2.消費(fèi)中，不超支，經(jīng)濟(jì)適用是首選。
3.有理智，不攀比，金錢絕對不浪費(fèi)。
4.環(huán)保點(diǎn)，健康點(diǎn)，綠色消費(fèi)更美好！
5.……（獻(xiàn)愛心，捐一點(diǎn)，和諧社會你我建）
學(xué)會合理消費(fèi) 篇9
【教學(xué)目標(biāo)】
知識目標(biāo)
通過教學(xué)使學(xué)生了解隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的消費(fèi)水平、消費(fèi)選擇、消費(fèi)觀念的變化；學(xué)會合理消費(fèi)和理財，提高適度消費(fèi)、理性消費(fèi)的能力。
能力目標(biāo)
通過創(chuàng)設(shè)問題情境和對消費(fèi)調(diào)查、生活實(shí)例及現(xiàn)象的剖析，在體驗、思考和解決問題的過程中學(xué)會消費(fèi)、學(xué)會理財。從參與社會經(jīng)濟(jì)生活的角度，體會樹立合理消費(fèi)、合理理財?shù)囊庾R和提高這方面能力的必要性。 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
通過自身消費(fèi)體驗與理性思考，體會樹立合理消費(fèi)、合理理財?shù)囊庾R和提高這方面能力的必要性。
【教學(xué)重點(diǎn)】
幫助學(xué)生學(xué)會合理消費(fèi)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
幫助學(xué)生學(xué)會合理消費(fèi)，確立綠色消費(fèi)觀。
【教學(xué)理念】
從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，著眼于解決學(xué)生的現(xiàn)實(shí)問題，為學(xué)生的發(fā)展作準(zhǔn)備。
【課時安排】
一課時
【課前準(zhǔn)備】
多媒體課件，結(jié)合遠(yuǎn)程教育資源
【教學(xué)設(shè)計】
一、導(dǎo)入新課
（多媒體顯示圖片flash我賺錢了）
這個人的消費(fèi)你贊成嗎？（太奢侈了！過度消費(fèi)） 提問：這些問題都跟什么有關(guān)呢？合理消費(fèi)。問題的答案呢，就在今天的課堂上。
引出課題：學(xué)會合理消費(fèi)
二、學(xué)習(xí)新課
活動一：考考你 最近老師搬進(jìn)了新房子，想買些家具電器之類。可是去了幾家商場超市轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看到商品的品牌，款式，價位和性能多種多樣，各有千秋。選來選去一整天也沒有選定，到現(xiàn)在還在為此煩惱呢。比如說電視吧，該買怎樣的？大家?guī)臀页龀鲎⒁狻＃ǔ鍪倦娖鞴駡D片，師生交流一下。） 跟老師一樣，在商場賣家電的楊洲也有“煩惱”。（課本p96活動一） 在你看來，老師和楊洲的“煩惱”說明了什么？
隨著社會經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，消費(fèi)市場的變化非常快，巿場上的商品越來越多。人們的消費(fèi)選擇越來越多樣化、消費(fèi)水平不斷提高。
一、消費(fèi)面面觀
1、人們的消費(fèi)選擇越來越多樣化，消費(fèi)水平不斷提高
剛才我們從電視機(jī)這個角度看了消費(fèi)，下面我們換個角度來看消費(fèi)。
現(xiàn)在，人們的日子好了，也更會消費(fèi)了，近年來越來越多的人喜歡： 自助旅游； 考駕照； 去健身房健身； 自費(fèi)到國外留學(xué)； ……
⑴這些消費(fèi)方式分別滿足了人們哪些需要？
滿足了人們多樣化的精神需求，有利于人們的全面發(fā)展。如自助旅游，有利于人們飽覽祖國大好河山，體會我國豐富多彩的民族文化，加強(qiáng)各民族之間的交流，增強(qiáng)各民族之間的凝聚力等。
⑵你還能發(fā)現(xiàn)新的消費(fèi)熱點(diǎn)嗎？
播放趙本山小品《鐘點(diǎn)工》
總結(jié)：請鐘點(diǎn)工，請保姆，聽音樂會，看體育比賽；家居裝飾；服裝、餐飲等。
（3）人們的消費(fèi)方式，消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化說明了什么？
小結(jié)：人們的消費(fèi)觀念在變，由生存性需要到注重發(fā)展性需要，由基本物質(zhì)消費(fèi)需要到精神生活消費(fèi)需要，體現(xiàn)享受與發(fā)展需求的住房、健康、休閑、交通、通信等支出的比重迅速上升，人們已經(jīng)不再僅僅限于衣、食、住、行等基本需要的滿足，●而是更加注重通過消費(fèi)提升生活品質(zhì)，追求更加健康文明的生活方式。
2、人們的消費(fèi)觀念在發(fā)生變化。人們的消費(fèi)水平在提高。
活動二：中學(xué)生消費(fèi)小調(diào)查
一方面消費(fèi)市場越來越豐富，產(chǎn)品越來越多樣化，給我們提供了更多的選擇，但同時對我們的能力也提出了更高的要求。在這樣紛繁復(fù)雜的消費(fèi)品世界里，需要我們有更強(qiáng)的能力進(jìn)行選擇。我們要二、學(xué)會理財，合理消費(fèi)
同學(xué)們用于消費(fèi)的零花錢來于自己的什么錢呢？是零花錢。那么怎樣花好自己的零花錢呢？我們來開展一個“中學(xué)生如何花零花錢”的小調(diào)查。
（多媒體顯示調(diào)查表1）
小結(jié)：學(xué)會理財，是我們必備的生活技能。面對各種各樣的消費(fèi)品，我們要學(xué)會合理消費(fèi)，還可以適當(dāng)了解一些關(guān)于銀行、債券、股票等方面的知識。
接下來我們進(jìn)行第二個調(diào)查：
（多媒體顯示調(diào)查表2）
在選擇、購買商品的時候，誘人的廣告、同學(xué)的推薦、推銷人員使用各種各樣的推銷手段、跟風(fēng)等都對中學(xué)生具有極大的影響，以致在相當(dāng)多的情形下，一些中學(xué)生失去了自我判斷能力，不是根據(jù)自己是否需要、不問商品的質(zhì)量價格，就稀里糊涂地購買。作為中學(xué)生，我們的社會閱歷還不夠豐富，自己選擇商品的能力還比較弱，在消費(fèi)時更應(yīng)多一些理性，少一些盲目。
小結(jié)：1、學(xué)會理財，學(xué)會消費(fèi)
活動三：取點(diǎn)經(jīng)---看看他人消費(fèi)、理財之道
那么到底什么樣的消費(fèi)才是合理的消費(fèi)呢？下面，我們來從別人那里取點(diǎn)經(jīng)，看看他人消費(fèi)成功之處在什么地方。請同學(xué)們帶著這個問題來聽三個消費(fèi)理財?shù)墓适拢牶蠡卮鹚麄兿M(fèi)成功之處在什么地方。
蓋茨的故事
●蓋茨和一位朋友同車前往希爾頓飯店開會，由于來晚了，一時找不到車位。他的朋友建議把車停在飯店的貴賓車位，“噢，這可要花12美元，可不是個好價錢。”蓋茨不同意。
“我來付。”他的朋友說。“這可不是好主意，”蓋茨堅持道，“他們超值收費(fèi)。”
●到底是什么原因使蓋茨不愿多花幾美元將車停在貴賓車位呢？原因很簡單，蓋茨作為一位天才的商人深深地懂得：哪怕只是很少的幾元錢甚至幾分錢也要讓每一分錢發(fā)揮出最大的效益。
一個人只有當(dāng)他用好了他的每一分錢，他才能做到事業(yè)有成，生活幸福。
●成功之處：比爾•蓋茨──錢要花得值。
英國首相夫人謝麗的故事
●和許多普通人一樣，英國首相夫人謝麗也喜歡在網(wǎng)上購買自己喜歡的物品。有一次，一雙很精致漂亮的涼鞋吸引了她的注意力。賣這雙涼鞋的女士稱，涼鞋非常漂亮，很適合在社交場合穿。這些話很快引來了17名有意購買者，在商場同樣的涼鞋至少也要35英鎊。最后，經(jīng)過一番激烈的討價還價，謝麗以15英鎊買下了這雙漂亮的涼鞋。
●成功之處：英國首相布萊爾的妻子謝麗──錢要花得精。
猶太人的故事
●1974年，美國政府為清理翻新自由女神像扔下的大堆廢料，向社會廣泛招標(biāo)。但好幾個月過去了，沒人應(yīng)標(biāo)，因為在紐約，垃圾處理有嚴(yán)格規(guī)定，弄不好會被環(huán)保組織起訴。
當(dāng)時，一個猶太人正在法國旅行。聽到這個消息，他立即終止休假，飛往紐約。看過自由女神像下堆積如山的銅塊、螺絲和木料后，他未提任何條件，當(dāng)即與政府部門簽下了協(xié)議。
消息傳開后，許多人都偷偷發(fā)笑，他們認(rèn)為這位猶太人實(shí)在是愚蠢之極。
●當(dāng)這些人等著看笑話的時候，這位猶太人開始組織工人對廢料進(jìn)行分類。他讓人把廢銅熔化，鑄成小自由女神像，舊木料則加工成底座，廢銅、廢鋁的邊角料則做成紐約廣場的鑰匙。他甚至把從自由女神像身上掃下的灰塵都包裝起來，出售給花店。
結(jié)果是：這些廢銅、邊角料、灰塵都以高出它們原來價值的數(shù)倍乃至數(shù)十倍賣出，且供不應(yīng)求。不到3個月的時間，他讓這堆廢料變成了350萬美元，每磅銅的價格整整翻了1萬倍。
● 成功之處：一個猶太人──錢要花得巧。
活動四：我理我財---說說我們的故事
聽了別人的消費(fèi)理財?shù)墓适拢酉聛碚f說我們自己消費(fèi)理財?shù)墓适隆?
●說說自己、家人或朋友的成功消費(fèi)經(jīng)歷或消費(fèi)心得。
小提示：請說明這次消費(fèi)的原因、消費(fèi)的過程、消費(fèi)的結(jié)果并請用一句話概括他（她）消費(fèi)的成功之處。
活動過程：先分小組討論2分鐘，然后全班交流，老師幫助歸納總結(jié)。
活動五：看看誰的消費(fèi)觀念對
聽了這么多別人的、我們自己消費(fèi)理財?shù)墓适拢旅嬲埻瑢W(xué)們來辨辨林眉與鄭蕊誰的觀點(diǎn)對。
●（多媒體顯示教材第98頁上的小欄目“林眉與鄭蕊一起購物”）
閱讀材料，分析問題：
○如果你是鄭蕊，你會如何看待林眉的行為？
○林眉的行為體現(xiàn)了怎樣的消費(fèi)觀念？
討論后小結(jié)1：新課 標(biāo)第一 網(wǎng)
林眉的行為體現(xiàn)了綠色消費(fèi)的消費(fèi)觀念。對綠色消費(fèi)一詞，我們并不陌生。什么是綠色消費(fèi)？請同學(xué)們看教材第99頁上的相關(guān)鏈接。
在購買食品時，你注意過這個標(biāo)志嗎？（多媒體顯示綠色食品標(biāo)志）
綠色食品標(biāo)志由三部分構(gòu)成，即上方的太陽、下方的葉片和中心的蓓蕾。標(biāo)志為正圓形，意為保護(hù)。整個圖形描繪了一幅明媚陽光照耀下的和諧生機(jī)，告訴人們綠色食品正是出自純凈、良好生態(tài)環(huán)境的安全無污染食品，能給人們帶來蓬勃的生命力。綠色食品標(biāo)志還提醒人們要保護(hù)環(huán)境，通過改善人與環(huán)境的關(guān)系，創(chuàng)造自然界新的和諧。
在消費(fèi)的過程中，我們應(yīng)該用環(huán)保的眼光去選購商品。這樣做既有利于自己的身心健康，又有利于社會的可持續(xù)發(fā)展。（多媒體顯示白色污染，能源危機(jī)，建設(shè)節(jié)約型社會圖片 。）
討論后小結(jié)2：
林眉的行為體現(xiàn)了適度消費(fèi)、注重節(jié)儉的消費(fèi)觀念。物質(zhì)生活水平提高，應(yīng)該有適度的消費(fèi)，但這并不意味著不要節(jié)儉。在滿足基本的物質(zhì)消費(fèi)需求后，我們更應(yīng)該注重自己精神上的需求，在消費(fèi)的過程中提升自己的精神境界。適度消費(fèi)，提倡節(jié)約，不僅是個人品德的問題，還是建設(shè)節(jié)約型社會的必然要求。
2、綠色消費(fèi)，提倡節(jié)儉
三、課堂小結(jié)
正確的消費(fèi)觀應(yīng)該是：
一、家庭消費(fèi)必須與家庭收入相適 應(yīng)，提倡適“度”消費(fèi)、勤儉節(jié)約，反對鋪張浪費(fèi)。
二、中學(xué)生消費(fèi)時要堅持以下原則:
1.消費(fèi)前：先作預(yù)算,把錢花在關(guān)鍵的地方，錢要花的巧。
2.消費(fèi)中：選擇商品時應(yīng)多一些理性,少一些盲目.在能夠承受的范圍內(nèi)購買物有所值、經(jīng)濟(jì)實(shí)用的商品;不與周圍的人進(jìn)行盲目攀比,不浪費(fèi)金錢.錢要花的值。
3.消費(fèi)后：注重環(huán)保，節(jié)約資源和能源，實(shí)行可持續(xù)消費(fèi)。
【板書設(shè)計】
學(xué)會合理消費(fèi)
一、消費(fèi)面面觀
1、人們的消費(fèi)選擇越來越多樣化，消費(fèi)水平不斷提高
2、人們的消費(fèi)觀念在發(fā)生變化。
二、學(xué)會理財，合理消費(fèi)
1、學(xué)會理財，學(xué)會消費(fèi)
2、綠色消費(fèi)，提倡節(jié)儉
學(xué)會合理消費(fèi) 篇10
設(shè)計理念
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)重視學(xué)生的參與、體驗、餞行、思考與反思,讓學(xué)生積極、主動、眼看的學(xué)習(xí),在活動中體驗,在體驗中感悟,在感悟中實(shí)踐。本次教學(xué)設(shè)計首先通過學(xué)生對生活消費(fèi)內(nèi)容的變化,感受改革開放30年的發(fā)展成就,然后通過讓參與家庭與個人消費(fèi)管理,使學(xué)生樹立合理消費(fèi)、合理理財?shù)囊庾R和提高合理消費(fèi)、合理理財?shù)哪芰?更好地適應(yīng)和參與社會經(jīng)濟(jì)生活。
教材分析
內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
感受身邊的變化,了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民實(shí)行改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)給國家、社會帶來的巨大變化,體會中國特色社會主義制度的優(yōu)越性。
教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)
增強(qiáng)理財意識,學(xué)會理性消費(fèi),綠色消費(fèi)和環(huán)保消費(fèi)。
能力目標(biāo)
從參與社會經(jīng)濟(jì)生活的角度,體會樹立合理消費(fèi)、合理理財?shù)囊庾R和提高這方面的能力的必要性。
增強(qiáng)自我創(chuàng)造的意識和能力。
知識目標(biāo)
學(xué)會理財,合理消費(fèi)。
教學(xué)資源
五中學(xué)生零用錢使用情況
教學(xué)實(shí)施班級狀況及學(xué)生零用錢情況
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會理性消費(fèi),適度消費(fèi)。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會理性消費(fèi)。
學(xué)情分析
進(jìn)入初中三年級,學(xué)生在消費(fèi)方面有一定的自主能力,但就如何進(jìn)行理財、合理消費(fèi)等仍需老師和家長進(jìn)一步引導(dǎo),對于日常生活中一些錯誤的消費(fèi)觀念和行為應(yīng)及時由老師或家長指出,讓學(xué)生明確在現(xiàn)代社會應(yīng)怎樣理財和合理消費(fèi),提高適應(yīng)、參與社會經(jīng)濟(jì)生活的能力。
教學(xué)方法
1.情境教學(xué)法
2.案例教學(xué)法
3.自主探究學(xué)習(xí)
教學(xué)手段
多媒體
教學(xué)準(zhǔn)備
1.教學(xué)實(shí)施班級基本情況了解
2.中學(xué)生個人消費(fèi)情況調(diào)查
3.中學(xué)生家庭消費(fèi)情況調(diào)查
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容
教師活動
學(xué)生活動
目標(biāo)達(dá)成
新課導(dǎo)入
播放歌曲
聽歌,注意歌詞,課前準(zhǔn)備
引發(fā)學(xué)生注意和興趣
活動一:視頻盤點(diǎn)
消費(fèi)面面觀
播放視頻
觀看視頻
從日常生活變化感受消費(fèi)選擇的多樣化,生活水平和消費(fèi)水平的提高,消費(fèi)觀念不斷更新。
我的生活變化
引導(dǎo)學(xué)生列舉改革開放來消費(fèi)變化
學(xué)生找變化,主動發(fā)言
面對不斷增多的選擇,在提高消費(fèi)水平和更新消費(fèi)觀念的同時,我們怎樣才能學(xué)會理財、合理消費(fèi)?
活動二:你不理財,財不理你——我的零用錢 我做主
學(xué)會理財
出示11月的零用錢情況,引導(dǎo)學(xué)生分析
1 支出項目設(shè)置和原因情況分析
2 剩余情況處理;超出預(yù)算情況處理
零用錢收支有預(yù)算
消費(fèi)有預(yù)算!
消費(fèi)要理性!
“只買對的,不選貴的!!!”
消費(fèi)不攀比!
活動三:我的消費(fèi)煩惱
合理消費(fèi)
消費(fèi)煩惱,怎么解決?
學(xué)生分組討論、說出有效的消費(fèi)經(jīng)驗或技巧
消費(fèi)講環(huán)保,綠色消費(fèi),消費(fèi)要適度,不刻意追求名牌,注重精神消費(fèi)
消費(fèi)高手
請說一說你成功的消費(fèi)經(jīng)驗或你覺得很好的消費(fèi)技巧。
消費(fèi)寶典
小結(jié)活動二、三
試一試
理一理12月家庭收支情況,根據(jù)近期實(shí)際為12月擬一個家庭開支預(yù)算。
組織學(xué)生討論或初步形成預(yù)算
學(xué)生在課堂編制預(yù)算,或回家與父母共同完成
個人與家庭、集體的合理消費(fèi)、理財觀念
寓“情”于教——《學(xué)會合理消費(fèi)》教學(xué)反思
桂林市第五中學(xué) 周成靜
通過《學(xué)會合理消費(fèi)》一課學(xué)習(xí),使學(xué)生了解隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們的消費(fèi)水平、消費(fèi)選擇、消費(fèi)觀念變發(fā)生化;使學(xué)生學(xué)會理財和合理消費(fèi),提高適度消費(fèi)、理性消費(fèi)的意識和能力。本人執(zhí)教完這一課時,有如下思考:
一、巧妙地導(dǎo)入新課,激發(fā)了學(xué)生參與熱情。
良好的開端是成功的一半。教學(xué)開始之前若能巧妙設(shè)計,做到簡潔明快,新穎別致,富有吸引力,則能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣,激發(fā)參與熱情。因此,我在教學(xué)中,為了能夠吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,我把一首改裝的惡搞歌曲——我賺錢了,用于導(dǎo)入新課,并以采訪視頻中改革開放30年前后的變化進(jìn)行“關(guān)鍵詞pk”,不僅大大引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)和興趣,活躍了課堂氣氛,激發(fā)了學(xué)生的關(guān)注自己和家庭生活變化的感情,而且訓(xùn)練學(xué)生對信息的捕捉能力。
二、創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的機(jī)會,引導(dǎo)了學(xué)生解決實(shí)際問題。
“學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的,不是老師強(qiáng)加的。”學(xué)生只有在這種環(huán)境中,才能輕松地學(xué)習(xí),感知明理。在教學(xué)過程中不要把所有問題不分重難點(diǎn)的講給學(xué)生,毫不放手,教師要讓學(xué)生提出問題或教師設(shè)置疑問后,留給讓學(xué)生充分思考的時間,尋找問題的最終答案。在這課教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生從個人實(shí)際的零花錢的消費(fèi)出發(fā),談?wù)勍瑢W(xué)常出現(xiàn)的消費(fèi)煩惱,哪些屬于合理消費(fèi),哪些屬于不合理消費(fèi),然后,再引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛鳛橹袑W(xué)生應(yīng)怎樣合理消費(fèi),有哪些消費(fèi)高招合乎技巧,其中同學(xué)談到砍價、零買變批發(fā)、選質(zhì)優(yōu)價廉的商品等都反映同學(xué)們有合理消費(fèi)的意識。
三、利用學(xué)習(xí)生活資源,結(jié)合需求和興趣,增強(qiáng)了道德情感
走近學(xué)生,走向?qū)W生的生活,從學(xué)生的生活中捕捉教育教學(xué)的素材,引導(dǎo)學(xué)生行為,激勵學(xué)生情感,是這堂課教學(xué)的一個核心。我利用個案調(diào)查展示的形式說明學(xué)生的零花錢處理的不夠科學(xué),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到父母掙錢的艱辛,學(xué)生紛紛表示以后要節(jié)儉、要體貼關(guān)心父母。我們在珍惜今天幸福生活的同時還要承擔(dān)起作為一名社會成員關(guān)愛社會的責(zé)任,把零花錢節(jié)省下來去幫助那些需要幫助的孩子,讓他們也能夠讀書,掌握知識,成為社會所需要的人才,注重精神文化消費(fèi)。并從合理安排零用錢開始,關(guān)注家庭消費(fèi),并參與家庭消費(fèi)的管理和決策。
然而我在這節(jié)課的教學(xué)中,還存在著一些遺憾之處,還有需要改進(jìn)的地方:
一、為了能夠在有限的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù),沒有給學(xué)生充足的時間展開探究,導(dǎo)致對教材挖掘還不夠透徹。如:在分析中學(xué)生消費(fèi)煩惱這一問題時,組織學(xué)生進(jìn)行分組討論,但未能讓學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行深入探究,解決問題,如采用四人小組討論,教學(xué)效果會更進(jìn)一步。
二、教學(xué)方法上雖然體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,但個別具體問題的設(shè)置有隨意性,未能達(dá)到預(yù)期目的,效果欠佳。由于準(zhǔn)備時間較短,在課堂教學(xué)中,我采用調(diào)查結(jié)果的個案分析展示的形式,僅僅是給出學(xué)生們指出問題,然后簡要評價分析,就完成教學(xué)了事,沒能把這位同學(xué)11月的零用錢計劃的優(yōu)點(diǎn)和不足做好到位的引導(dǎo)分析,最終沒有點(diǎn)出學(xué)生回答中關(guān)于不攀比、有預(yù)算、要理性等內(nèi)容,回歸到課本的知識。最后,給出消費(fèi)寶典時,應(yīng)結(jié)合課本98至99頁內(nèi)容講解,升華課堂。
三、應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用詳實(shí)的材料加強(qiáng)說服力,這樣會更加直觀、生動,容易被學(xué)生所理解。在今后的教學(xué)中,我要多利用一些準(zhǔn)確的數(shù)據(jù),加強(qiáng)材料的震撼力,如:在本節(jié)課中,多次談到環(huán)保,應(yīng)聯(lián)系到課本的綠色消費(fèi),可以引用材料:一節(jié)1號有汞電池爛在地里,能使1平方米的土地完全失去農(nóng)業(yè)利用價值,一粒紐扣電池可以使600噸水無法飲用,而我國每年要生產(chǎn)300億只一次性電池。
學(xué)會合理消費(fèi) 篇11
各位評委、老師們，大家上午好!
我說課的內(nèi)容是人教版思想品德九年級第三單元第七課《學(xué)會合理消費(fèi)》，以下我就將來從課前分析、課中定位、課后展示三個環(huán)節(jié)來展開我今天的說課，希望大家提出意見和建議!讓我更好的進(jìn)步。
一、課前分析
(一)教材分析：
該課是人教版九年級第三單位第七課第三個框題。它是在前兩個框題先容了市場經(jīng)濟(jì)給社會帶來巨大變革底子上，將變革引入到消耗范疇。本框題是對前面內(nèi)容的深化和承接，旨在引導(dǎo)門生到場經(jīng)濟(jì)生存，學(xué)會理財，對造就門生公道消耗的意識和本領(lǐng)有很大的作用。
(二)學(xué)情分析：
目前，我們國富民強(qiáng)了，所以對孩子的消費(fèi)投入也就自然增加了許多，孩子的要求一般都會得到滿足。而許多學(xué)生往往會單純的將消費(fèi)與花錢劃上等號，過早的把自己融入到享受消費(fèi)、娛樂消費(fèi)的人群中，生活上缺乏艱苦樸素的精神。因此，在當(dāng)今社會中我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去思考如何合理消費(fèi)、適度消費(fèi)、學(xué)會理財就顯得很有必要。
二、課中定位
(一)根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,我制定了三維一體的教學(xué)目標(biāo):
1.知識目的：相識消耗近況;知道公道消耗的詳細(xì)做法和相干理財知識。
2.本領(lǐng)目的：資助門生走出消耗誤區(qū)，加強(qiáng)學(xué)理財、公道消耗的意識和本領(lǐng)
3.情緒目的：開端樹立理財?shù)囊庾R，樹立公道消耗、適度消耗、綠色消耗、精力消耗的意識并能落實(shí)到一樣尋常舉動中，樹立準(zhǔn)確的代價觀。
(二)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生理解合理消費(fèi)意識。
確立依據(jù)：這是《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生理解和運(yùn)用的，又是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的主要內(nèi)容。許多學(xué)生都是盲目的消費(fèi)，且居多是用于物質(zhì)需求。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理消費(fèi)，應(yīng)是本課的重點(diǎn)。
2.教學(xué)難點(diǎn)：日常生活中如何做到合理消費(fèi)。
確立依據(jù)：初三的學(xué)生感性認(rèn)識非常強(qiáng)，由感性認(rèn)識到理性行為具有一定難度;長期的消費(fèi)習(xí)慣，導(dǎo)致行為的慣性，慣性和習(xí)慣的轉(zhuǎn)變具有很大的難度。
(三)教師的教法
工欲善其事，必先利其器，為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，依據(jù)八年級學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和年齡特點(diǎn)，采用“活動探究法”“情景教學(xué)法”。
(四)學(xué)生的學(xué)法
葉圣陶說：教師之為教，不在全盤授予而在相機(jī)誘導(dǎo)，積極幫助和指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“自主學(xué)習(xí)法”、“合作學(xué)習(xí)法”、“探究學(xué)習(xí)法”。讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動，激發(fā)學(xué)生興趣，觸動學(xué)生心靈，達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一。
三、高端展示(通過4個環(huán)節(jié)展示整個教學(xué)過程)
環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入
播放flash《賺錢了》
設(shè)問：你是否贊同動畫中的主人公的消費(fèi)觀念?
設(shè)計意圖：通過風(fēng)趣幽默的flash動畫創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)參與的熱情，調(diào)動學(xué)生參與積極性，通過問題引領(lǐng)，導(dǎo)出新課《學(xué)會合理消費(fèi)》。
環(huán)節(jié)二：活動探究
活動一：小麗家的消費(fèi)賬單
展示小麗家XX年和XX年12月份的賬單，請同學(xué)們觀察并討論，小麗家的消費(fèi)發(fā)生了什么變化?這些變化說明什么?
設(shè)計意圖：通過多媒體展示賬單，既貼近學(xué)生生活實(shí)際又直觀明了，便于學(xué)生比較，學(xué)生在比較中明白消費(fèi)的現(xiàn)狀。
活動二：小麗的消費(fèi)故事
元旦前夕，小麗接到了兩位好朋友的生日請柬，邀請她參加他們的16歲生日party。想把自己包裝一下。于是走進(jìn)商場，看到同學(xué)穿的耐克鞋859元，手頭上只有1000元，小麗陷入了糾結(jié)中·····
設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)小麗的消費(fèi)情景，把學(xué)生帶入真實(shí)的生活中，通過幫助小麗來思考遇到的問題，明確探究的主題，為突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。
活動三：小麗取經(jīng)館
給學(xué)生提供4個場館，社會館、人物館、廣告館、娛樂館
(1)社會館里播放視頻《大學(xué)生貸款買iphone》牙縫濟(jì)錢還款。
設(shè)問大學(xué)生們應(yīng)該怎么控制好自己的沖動消費(fèi)?
設(shè)計意圖：思品課注重聯(lián)系生活實(shí)際的指導(dǎo)思想，凸顯思品課的時政性，將社會熱點(diǎn)引入課堂。由此引出消費(fèi)建議：在消費(fèi)前，做好預(yù)算，把錢花在關(guān)鍵的地方。這部分將開動學(xué)生的發(fā)散思維，會有很多書本上沒有的金點(diǎn)子閃現(xiàn)，是對教材內(nèi)容的拓展，也是理論指導(dǎo)實(shí)踐的一次升華。
(2)人物館展示兩幅溫總理穿著同一件羽絨服的照片;
設(shè)問：溫總理的消費(fèi)觀給你帶來哪些啟發(fā)?
設(shè)計意圖：通過榜樣的力量，引導(dǎo)學(xué)生歸納出合理消費(fèi)之：注重節(jié)儉、適度消費(fèi)、不追求名牌、不攀比等消費(fèi)理念。同時，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的金錢觀、價值觀。
(3)廣告館播放一則廣告。
設(shè)計意圖：由解讀廣告語入手，引出合理消費(fèi)第三個原則：綠色消費(fèi)。理解綠色消費(fèi)觀念的基礎(chǔ)上，通過小組合作探究日常生活中有哪些具體方法進(jìn)行綠色消費(fèi)?集思廣益，再由每組代表說出一個方案。注重道德體驗和社會實(shí)踐相結(jié)合。
(4)娛樂館展示正在熱播的電視劇《亮劍》和紅色旅游圖片，設(shè)問這種消費(fèi)滿足自己哪方面需求?
設(shè)計意圖：熟悉的電視劇容易讓學(xué)生振奮起來，通過問題引領(lǐng)讓學(xué)生懂得合理消費(fèi)第四點(diǎn)：注重精神消費(fèi)。
陶行知說我們要以生活為中心的教學(xué)做為指導(dǎo)，不要以文字為中心的教科書。消費(fèi)的話題在生活中隨處可見，因此我在采用電視上、報紙上的熱點(diǎn)信息作為教學(xué)資源時，目的是體現(xiàn)思品課中要注重聯(lián)系生活實(shí)際的指導(dǎo)思想，凸顯思品課的時政性，將大社會引入小課堂，讓小課堂走向大社會，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。
環(huán)節(jié)三：自主總結(jié)
隨著四個互環(huán)節(jié)的分析，逐一將合理消費(fèi)的做法寫到黑板上，板書基本形成。合理消費(fèi)的授課已經(jīng)完成，進(jìn)入小結(jié)部分，將板書設(shè)計成鮮花盛開之勢，意寓祝愿同學(xué)們學(xué)會合理消費(fèi)，培育幸福美好生活之花。
設(shè)計意圖：通過簡潔明了、美觀醒目的幻燈片展示和黑板簡筆畫，將零散的知識進(jìn)行梳理，幫助學(xué)生更清晰地認(rèn)識本節(jié)課各知識點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，更準(zhǔn)確地把握教學(xué)重難點(diǎn)，達(dá)到畫龍點(diǎn)睛的作用。
環(huán)節(jié)四：拓展延伸部分
此環(huán)節(jié)是課堂結(jié)尾部分，它以活潑的競賽形式，運(yùn)用所學(xué)的知識解決生活中的實(shí)際問題，既是對課本知識的深化和檢驗，又能調(diào)動學(xué)生參與的熱情，掀起又一個新的高潮，并且與課前相呼應(yīng)，體現(xiàn)了思品課的實(shí)踐性和社會性。在這節(jié)課中，我注意品德實(shí)踐與情緒體驗相聯(lián)合，建立小麗消耗情節(jié)，以學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)，師生互動、人機(jī)互動，注意學(xué)生實(shí)踐本領(lǐng)的造就，讓公道的消耗意識內(nèi)化為學(xué)生的舉動，讓消耗的文明之花在學(xué)生心中綻放。
學(xué)會合理消費(fèi) 篇12
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教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：學(xué)會理財，學(xué)會合理消費(fèi)
2、能力目標(biāo)：樹立合理消費(fèi)、合理理財?shù)囊庾R和提高能力。
3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)節(jié)約的習(xí)慣
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會理財，學(xué)會合理消費(fèi)
教學(xué)難點(diǎn)：樹立合理消費(fèi)、合理理財?shù)囊?/p>
教學(xué)方法：討論法、互動法、
教學(xué)手段：多媒體
教學(xué)時間：
教學(xué)過程：
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