《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)參與“臨時(shí)家庭”的活動(dòng)學(xué)會(huì)理智對(duì)待消費(fèi)，從而逐漸擺脫消費(fèi)中的攀比虛榮心理，增強(qiáng)合理消費(fèi)、合理理財(cái)?shù)囊庾R(shí)，樹(shù)立合理的消費(fèi)理財(cái)觀。
2.能力目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)課前調(diào)查、課堂討論，開(kāi)始學(xué)習(xí)從參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的角度思考問(wèn)題，從而逐漸走出消費(fèi)的誤區(qū)，體會(huì)樹(shù)立合理消費(fèi)，合理理財(cái)?shù)囊庾R(shí)并提高消費(fèi)理財(cái)?shù)哪芰Α?/p>
3.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)課前調(diào)查、參與“臨時(shí)家庭”的活動(dòng)掌握一些關(guān)于消費(fèi)、理財(cái)?shù)闹R(shí)、竅門和原則，逐步學(xué)會(huì)理財(cái)，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)理財(cái)，合理消費(fèi)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)合理消費(fèi)、確立綠色消費(fèi)觀。在現(xiàn)實(shí)生活中能從知到行，真正有效地提高這方面的能力。
四、教學(xué)策略
體驗(yàn)式、探究式教學(xué)方法
五、教學(xué)過(guò)程
[課前調(diào)查]：見(jiàn)附件
通過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在所教班級(jí)學(xué)生中存在這樣的現(xiàn)象：
①花錢沒(méi)算計(jì)。
②不懂得節(jié)儉：他們單純地將消費(fèi)與花錢畫(huà)上等號(hào)，過(guò)早地把自己放在享受消費(fèi)、娛樂(lè)消費(fèi)的人群中，花錢沒(méi)有算計(jì)，不懂得節(jié)儉，沒(méi)錢就向家長(zhǎng)要，用家長(zhǎng)的話說(shuō)，就是孩子們“不當(dāng)家不知柴米貴”。
③攀比風(fēng)盛行：在日常生活中我發(fā)現(xiàn)理工附中有很多學(xué)生穿上千塊錢的名牌鞋，用名牌書(shū)包，他們?nèi)鄙倨D苦樸素的精神，攀比之風(fēng)盛行。我曾經(jīng)在一個(gè)班做過(guò)調(diào)查，穿耐克、阿迪達(dá)斯這樣大品牌鞋的學(xué)生占學(xué)生總數(shù)的33%；穿喬丹、李寧、361°這樣一般品牌鞋的占57%；穿小品牌鞋的占10%。
④缺乏理財(cái)觀：所教學(xué)生普遍缺少消費(fèi)理財(cái)?shù)慕?jīng)驗(yàn)和理論，無(wú)法做到理性消費(fèi)，甚至走進(jìn)消費(fèi)的誤區(qū)，而他們自己往往沒(méi)有覺(jué)察。
因此，在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合前面學(xué)到的我國(guó)基本國(guó)情，在社會(huì)大背景下注重引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理消費(fèi)、適度消費(fèi)，學(xué)會(huì)理財(cái)。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
學(xué)生的準(zhǔn)備：
根據(jù)學(xué)生家庭和能力情況，成立8個(gè)“臨時(shí)家庭”。給每個(gè)“家庭成員”分配了具體的任務(wù)（了解到我校學(xué)生一般家里都有條件上網(wǎng)，查閱資料非常方便，因此布置了以下內(nèi)容）：
①調(diào)查自己家庭的一年的收入和消費(fèi)情況，列出表格。
②了解家庭中一年的基本開(kāi)銷有哪些，大致占家庭年收入的比重。
③調(diào)查市場(chǎng)或上網(wǎng)查出以下商品或服務(wù)的價(jià)格：apple ipod touch、全身按摩椅、43英寸液晶電視、去海南旅游、美容店的美容金卡、新款的耐克鞋的價(jià)格。
④初步了解銀行、債券、股票、保險(xiǎn)、貸款知識(shí)。
教師的準(zhǔn)備：
①根據(jù)學(xué)生家庭和能力情況，給學(xué)生分了8個(gè)學(xué)習(xí)小組。
②指導(dǎo)學(xué)生完成課前準(zhǔn)備。
③精心設(shè)計(jì)學(xué)生的活動(dòng)，對(duì)家庭成員新年愿望的設(shè)計(jì)尤為細(xì)致，愿望中涵蓋了教學(xué)的三維目標(biāo)，為突破教學(xué)重難點(diǎn)鋪墊了臺(tái)階。泰山雖險(xiǎn)，但人人都能上去欣賞山頂?shù)拿谰埃褪且驗(yàn)樗钤O(shè)了臺(tái)階，安裝了纜車。我相信教學(xué)也是一樣的道理，只要搭設(shè)合適的臺(tái)階，是可以讓任何一個(gè)學(xué)生都能突破難關(guān)到達(dá)知識(shí)的頂峰的。
導(dǎo)入：營(yíng)造氛圍，引出消費(fèi)
播放電影《大腕》片段
教師引導(dǎo)學(xué)生討論：
1.這樣花錢存在哪些不妥的地方？
2.這樣花錢會(huì)有什么后果？
教學(xué)環(huán)節(jié)一：初步探究：臨時(shí)家庭，話說(shuō)消費(fèi)
請(qǐng)學(xué)生出示自己家庭收入與消費(fèi)調(diào)查表：
家庭年收入
消費(fèi)支出
水電、煤氣、吃飯、穿衣、物業(yè)費(fèi)、學(xué)費(fèi)、醫(yī)藥費(fèi)、娛樂(lè)消費(fèi)、購(gòu)物、交通、禮尚往來(lái)、電話費(fèi)、信息費(fèi)、買書(shū)、請(qǐng)家政服務(wù)員等