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《學會合理消費》教學設計

發布時間:2019-09-24

《學會合理消費》教學設計

本課充分發揮學生的主體地位,利用多媒體平臺和小組合作探究的方式,力圖創造寬松的、自由討論的教學情境,引導學生積極思考、主動參與。通過教師問題的設置和高矮不一的臺階的搭設,引導不同層次的學生自己上臺階,自己摘果實,學生自主探究學習的過程,就是學生逐步增強合理消費、合理理財意識的過程,就是學生逐步樹立合理的消費理財觀的過程。

在教學實踐中,我意識到在突發事件的討論中,給予學生的時間如果再充分些就會收到更好的效果。在師生互動環節,有些學生所了解的消費、理財知識非常豐富,提醒我要進一步地去學習和實踐有關理財的知識。

泰山雖險,但人人都能上去欣賞山頂的美景,就是因為她搭設了臺階,安裝了纜車。我相信教學也是一樣的道理,只要搭設合適的臺階,是可以讓任何一個學生都能突破難關到達知識的頂峰的。

【附件】課前調查

1.你每月的零花錢是:( )

a.50元以下   b.50—100元   c.100—150元   d.150元以上

2.這些零用錢你主要多用于:(可多選擇)( )

a.購買書籍   b.儲存起來   c.零食、飲料等   d.體育運動   e.買衣服

f.娛樂消費(卡拉ok、酒吧、桌球、網吧等)    g.人情消費 h.其他

3.你對穿名牌的看法是:( )

a.不會因價格貴而不買    b.在經濟條件允許下,可以考慮

c.沒什么看法            d.不應該

4.你的消費理念或消費風格:( )

a.做好消費計劃   b.能省就省

c.肆意揮霍       d.看到適合的就買,我相信自己的眼力

5.購買一種商品,你會考慮的因素是:(可多選擇)( )

a.質量    b.價格    c.品牌    d.潮流   e.其他

7.購買商品時,外界的哪些因素影響你對商品的選擇:

a.廣告   b.同學或熟人推薦   c.推銷員的推介   d.自己的需要   e.其他

8.剩余零花錢的使用:

a.存入銀行   b.交給父母    c.一直花完為止

9.你會為自己所用的錢作系統的結算嗎:( )

a.從來不會   b.有   c.偶爾   d.沒有想過

10.你認為在當代需要發揚艱苦樸素的精神嗎:( )   

a.需要    b.不需要     c.無所謂 

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