《學會合理消費》教學設計
本課充分發揮學生的主體地位，利用多媒體平臺和小組合作探究的方式，力圖創造寬松的、自由討論的教學情境，引導學生積極思考、主動參與。通過教師問題的設置和高矮不一的臺階的搭設，引導不同層次的學生自己上臺階，自己摘果實，學生自主探究學習的過程，就是學生逐步增強合理消費、合理理財意識的過程，就是學生逐步樹立合理的消費理財觀的過程。
在教學實踐中，我意識到在突發事件的討論中，給予學生的時間如果再充分些就會收到更好的效果。在師生互動環節，有些學生所了解的消費、理財知識非常豐富，提醒我要進一步地去學習和實踐有關理財的知識。
泰山雖險，但人人都能上去欣賞山頂的美景，就是因為她搭設了臺階，安裝了纜車。我相信教學也是一樣的道理，只要搭設合適的臺階，是可以讓任何一個學生都能突破難關到達知識的頂峰的。
【附件】課前調查
1.你每月的零花錢是：（ ）
a.50元以下 b.50—100元 c.100—150元 d.150元以上
2.這些零用錢你主要多用于：（可多選擇）（ ）
a.購買書籍 b.儲存起來 c.零食、飲料等 d.體育運動 e.買衣服
f.娛樂消費（卡拉ok、酒吧、桌球、網吧等） g.人情消費 h.其他
3.你對穿名牌的看法是：（ ）
a.不會因價格貴而不買 b.在經濟條件允許下，可以考慮
c.沒什么看法 d.不應該
4.你的消費理念或消費風格：（ ）
a.做好消費計劃 b.能省就省
c.肆意揮霍 d.看到適合的就買，我相信自己的眼力
5.購買一種商品，你會考慮的因素是：（可多選擇）（ ）
a.質量 b.價格 c.品牌 d.潮流 e.其他
7.購買商品時，外界的哪些因素影響你對商品的選擇：
a.廣告 b.同學或熟人推薦 c.推銷員的推介 d.自己的需要 e.其他
8.剩余零花錢的使用：
a.存入銀行 b.交給父母 c.一直花完為止
9.你會為自己所用的錢作系統的結算嗎：（ ）
a.從來不會 b.有 c.偶爾 d.沒有想過
10.你認為在當代需要發揚艱苦樸素的精神嗎：（ ）
a.需要 b.不需要 c.無所謂