《學會合理消費》教學設計
教師歸納：合理消費，樹立正確的消費觀念。
1.消費前：
①可以先做出預算，把錢花在關鍵的地方。
②避免非理性消費。
③不與周圍的人進行盲目攀比，不浪費金錢。
2.在消費的過程中：應該用環保的眼光去選購商品。（綠色消費）
3.物質生活水平提高，應該有適度的消費，但要節儉。
4.在滿足基本的物質消費后，更應該注重精神上的追求。
5.我國未成年人保護法規定：不允許未成年人進入營業性舞廳、網吧等不適宜未成年人活動的場所。
教學環節二：深入探究：臨時家庭，消費比拼
深入二探：你不理財，財不理你
活動：各個家庭到老師處領取新的家庭收入或支出任務：
1.奶奶突然生病，需手術費2萬元。
2.爸爸年底發了1萬元獎金。
3.小明學校和美國一中學組織互訪活動，小明也想參加，需費用1萬元。
4.小明的爺爺奶奶身體不好，爸爸打算把他們接來一塊住，急需買房。爸爸看中一個新開發的樓盤，房子面積130平方米，2.8萬元/米。（需首付30%房款）
5.家里需要裝修房子，需5萬元。
6.小明參加假期補習班，學費用xx元。
7.小明考上住宿高中，學繳費1萬元。
8.爸爸老家的親戚家里有急事向爸爸借錢2萬元。
任務：重新規劃自己的1年規劃。
討論：
1.暫時用不著的錢怎樣規劃？
2.突發事件的開支是怎樣規劃的？
教師歸納：學會理財
在金融投資領域我們應知道：
1.儲蓄──是一般人都會做也愿做的，因為資金有保證，可靠。
2.債券、股票、郵幣卡、外匯──這些項目投資收益比銀行利率收益大，同時風險也大，所以說股市有風險，投資要謹慎。
3.保險──人壽險、健康險、意外傷害險、應急保險。
教學環節三：我理我財，小鬼當家
拓展活動：與家長協商好，當一個月的家。
教師小結：
隨著經濟的發展，人們的消費觀念發生變化，作為中學生的消費者要有現代的經濟頭腦，學會理財，合理消費。
六、板書設計
消費前 消費中
↓ ↓
先預算 適度點
要理性 環保點
不攀比 綠色點
會理財 精神點
七、教學反思
根據教學目標和學生情況，我精心設計學生活動。組建8個6人小家庭，課前8個家庭在教師指導下行動起來，調查家庭收入支出情況，了解某些商品的價格，初步了解基本理財知識。課堂上從始至終8個家庭都在教師引導下，根據家庭成員的愿望，根據家庭的突發事件，積極投入討論，制定本家庭的1年財政規劃。隨著課堂進度的深入，教師學生圍繞消費、理財，不斷質疑、答疑，層層遞進，剝繭抽絲，一氣呵成，痛快淋漓地完成整個教學目標。