《學會合理消費》教學設計
教師歸納:合理消費,樹立正確的消費觀念。
1.消費前:
①可以先做出預算,把錢花在關鍵的地方。
②避免非理性消費。
③不與周圍的人進行盲目攀比,不浪費金錢。
2.在消費的過程中:應該用環保的眼光去選購商品。(綠色消費)
3.物質生活水平提高,應該有適度的消費,但要節儉。
4.在滿足基本的物質消費后,更應該注重精神上的追求。
5.我國未成年人保護法規定:不允許未成年人進入營業性舞廳、網吧等不適宜未成年人活動的場所。
教學環節二:深入探究:臨時家庭,消費比拼
深入二探:你不理財,財不理你
活動:各個家庭到老師處領取新的家庭收入或支出任務:
1.奶奶突然生病,需手術費2萬元。
2.爸爸年底發了1萬元獎金。
3.小明學校和美國一中學組織互訪活動,小明也想參加,需費用1萬元。
4.小明的爺爺奶奶身體不好,爸爸打算把他們接來一塊住,急需買房。爸爸看中一個新開發的樓盤,房子面積130平方米,2.8萬元/米。(需首付30%房款)
5.家里需要裝修房子,需5萬元。
6.小明參加假期補習班,學費用xx元。
7.小明考上住宿高中,學繳費1萬元。
8.爸爸老家的親戚家里有急事向爸爸借錢2萬元。
任務:重新規劃自己的1年規劃。
討論:
1.暫時用不著的錢怎樣規劃?
2.突發事件的開支是怎樣規劃的?
教師歸納:學會理財
在金融投資領域我們應知道:
1.儲蓄──是一般人都會做也愿做的,因為資金有保證,可靠。
2.債券、股票、郵幣卡、外匯──這些項目投資收益比銀行利率收益大,同時風險也大,所以說股市有風險,投資要謹慎。
3.保險──人壽險、健康險、意外傷害險、應急保險。
教學環節三:我理我財,小鬼當家
拓展活動:與家長協商好,當一個月的家。
教師小結:
隨著經濟的發展,人們的消費觀念發生變化,作為中學生的消費者要有現代的經濟頭腦,學會理財,合理消費。
六、板書設計
消費前 消費中
↓ ↓
先預算 適度點
要理性 環保點
不攀比 綠色點
會理財 精神點
七、教學反思
根據教學目標和學生情況,我精心設計學生活動。組建8個6人小家庭,課前8個家庭在教師指導下行動起來,調查家庭收入支出情況,了解某些商品的價格,初步了解基本理財知識。課堂上從始至終8個家庭都在教師引導下,根據家庭成員的愿望,根據家庭的突發事件,積極投入討論,制定本家庭的1年財政規劃。隨著課堂進度的深入,教師學生圍繞消費、理財,不斷質疑、答疑,層層遞進,剝繭抽絲,一氣呵成,痛快淋漓地完成整個教學目標。