《立報效祖國之志》教學設計（精選3篇）
《立報效祖國之志》教學設計 篇1
【學習目標】
1、明確個人前途與祖國命運息息相關。
2、從小就立下報效祖國的宏偉志向。
3、落實行動，從身邊實踐做起，立志做個愛國青年。
【學習重難點】
重點：充分認識到個人前途與祖國命運息息相關，只有祖國強大了，我們才能真正過上幸福生活。
難點：熱愛祖國不能只停留在嘴上，要落實到行動上。
【自主學習】
1、個人前途與祖國命運 。只有國家 ，人民群眾才能 ，社會才能 ，個人 。
2、當然，國家的興旺富強要靠 。
3、青少年的理想和抱負只有與 結合起來，才能使
得到充分實現。
4、當代青少年立愛國之志要以 為榮，以 為恥，選擇正確的人生道路，為 而努力。
5、當代中國青少年精神世界的主流是
。
6、中學生立志報國，在行動上最重要的是
。
7、當今時代是一個 的時代，我們要充分發(fā)展和發(fā)揮 ，使自己 的發(fā)展，為祖國、為社會發(fā)揮自己的作用。
【合作探究】
1、閱讀“經典透視”
思考：①魯迅為什么幾改志愿？
�、谒墓适陆o你怎樣的啟迪？
③在我們的社會上，有很多有志青年，從小就立下偉大的報國志向，如周恩來、竺可楨、任弼時……，他們的事跡感動了千千萬萬個當代中學生，你也一定知道幾個這樣的典型人物和他們的感人事跡，找出來，在班上說一說，看誰說的更精彩。（在下面空白處寫出人物事跡梗概）
2、課堂活動：只有把個人前途與祖國需要結合起來才能成就個人事業(yè)。閱讀“追求”，回答：假如你是材料中的小芳，你會如何去說服表哥的父母？寫出要點，并準備在課堂上進行角色表演。
3、思考討論題。
�、購男【土⑾聢髧�，對我們青少年的健康成長有沒有意義？
�、诹⒅緢笮ё鎳懿荒苤煌Ａ粼谒枷肷希磕阏J為我們應該怎樣做？
�、勖總�人都有自己的優(yōu)點和長處。試著寫出你周圍表現不突出的三位同學的優(yōu)點和長處。
同學一：
同學二：
同學三：
4、閱讀與感悟：閱讀課本“社會風景-人才招聘面面觀”，思考討論：
�、購牟牧现形覀兛梢允艿侥男﹩⒌�？
②分析材料，探討現代社會衡量人才的標準。
【自主檢測】
1、下列表明個人前途與祖國命運息息相關的名言名詩是( )
①但愿人長久，千里共嬋娟 ②國破則家亡，國興則家昌 ③恨不抗日死，留作今日羞。國破尚如比，我何惜此頭。 ④天下興亡，匹夫有責
a、①②③ b、②③④ c、①③④ d、①②④
2、從XX年起，安徽省在全省范圍內選拔優(yōu)秀中小學老師去新疆支教。通知下發(fā)后，我省廣大教師踴躍報名。優(yōu)秀老師去新疆支教是（ ）
a、大材小用的表現 b、個人理想服從社會發(fā)展要求和人民利益的體現
c、名利雙收的表現 d、曲線就業(yè)的無奈
3.對于右邊漫畫中人物的行為，認識正確的是：（ ）
a.公平交易，無可厚非
b.是危害祖國的行為，可恥
c.是發(fā)家致富的好方法，值得學習
d.是個人隱私，不可干涉
3、著名畫家徐悲鴻早年在法國留學時，一個外國學生十分失禮地向他挑釁說：“你們中國人，愚昧無知，生來就是當亡國奴的材料�！毙毂櫡浅鈶嵉卣f：“我們各自代表自己的國家來比一比，看看到底誰是人才，誰是蠢才！”從此他發(fā)奮努力，為國爭光，為了實現這個目標，認真鉆研，終于展出了自己的油畫作品，轟動了巴黎美術界。
（1）上述材料說明了什么？
（2）搜集2—3條愛國的名言警句，勉勵自己
【拓展訓練】-----“立報效祖國之志”主題演講
1、搜集材料，進行充分準備。
（1）從課文中尋找觀點作為自己的演講主題，如：祖國命運影響個人前途；報效國家才能成就自我；榜樣激勵我們前行；立志報國重在行動；弘揚民族精神，實現中華復興；揚個人特長，做有用之才；揚愛國勤學正氣，抑自由散漫歪風；等等。
�。�2）撰寫演講稿。要求：主題明確突出，扣住政治課本內容，適當運用有關材料表明自己觀點，注意語言表達的流暢、修辭及禮貌用語等。把演講稿寫在右邊。
2、開展演講：
�。�1）小組初賽:每個小組的每位同學都必須撰寫演講稿，各人應選擇不同的主題。課堂安排20分鐘時間進行組內比賽。根據各位同學平時能力表現把每組分為a級（能力較突出者）和b級（能力較弱者）兩個級別，級別劃分需由他組成員予以公證。比賽決出兩個級別優(yōu)勝者各一人參加班級比賽。
（2）班級比賽：由各小組推薦一名不參賽且處事公正的同學擔任評委，評委打分為10分制。另設群眾打分，辦法是結束后由學生舉手表決按得票數計分。參賽同學先b級后a級依次有序上臺演講，同級別次序抽簽決定。
3、活動總結：對優(yōu)勝同學給予精神表彰，并請參賽同學談感想。
題目：__________________________________________
《立報效祖國之志》教學設計 篇2
《立報效祖國之志》教案
第1課時 個人前途與祖國命運息息相關教學目標知識目標：正確認識個人年前途與祖國命運的關系，懂得報效祖國是大志。能力目標：分析個人前途與祖國命運的關系，培養(yǎng)學生辨證思維能力；利用教材提供的探究園及其設計的活動，培養(yǎng)學生探究學習能力、合作學習能力和表達能力。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生熱愛祖國，關心祖國命運的情感；自覺把個人前途與祖國命運聯系起來，立報效祖國之大志 。 重 點：個人前途和祖國命運息息相關；立報效祖國之志。難 點：個人前途與祖國命運息息相關。教學過程探究園活動：經典透視——魯迅幾改志愿的啟迪，并思考、探究、交流，回答課本第93頁的問題：（1）魯迅的故事對你有什么啟迪？（2）試分析上述材料，探究魯迅幾改志愿的原因。（3）你還能列舉其他具有崇高志向的人物，并說說他們的事跡嗎？（學生思考和回答上述問題，老師導入課題，并完成以下學習內容）第（1）問的參考答案：魯迅幾改志愿的故事告訴我們，在進行未來道路選擇時，應把個人前途和祖國的命運緊密地聯系起來，像魯迅那樣，按祖國的需要來選擇自己的志向。這說明一個道理：1、個人前途和祖國命運息息相關。（1）祖國命運影響個人前途。通過新中國成立前后中國人的命運比較來例證，事例可要求學生收集，也可老師舉證。如九一八事變后，東三省淪陷，東北人民陷入水深火熱的悲痛之中，沒有強盛的祖國，哪有幸福的家。又如改革開放后，隨著國力的逐步增強，人民安居樂業(yè)，海外華人的權益也得到保障，近幾年中國政府的幾次撤僑行動，就凸顯個人的前途命運與祖國的前途命運血肉相連（見附錄）。（2）國家的富強要靠全體人民的團結奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)和無私奉獻。（3）正確認識個人與祖國關系就會時刻關心國家的發(fā)展和安危。（意義）第（2）問的參考答案：魯迅幾改志愿是因為他滿懷一種憂國憂民之情，深懷一顆報國救民之心。連同學生回答第（3）問，要求學生向魯迅及其他先進人物學習——2、立報效祖國的大志出謀劃策——追求p97讓學生進行角色扮演，完成課本98頁“假如你是小芳，你會如何去說服表哥的父母？”讓學生學以致用。
第2課時 做堅定的愛國者教學目標知識目標：認識當代中國青少年精神世界的主流，努力學習，爭做有用之才。能力目標：利用教材提供的探究園及其設計的活動，培養(yǎng)學生探究學習能力、合作學習能力和表達能力。情感態(tài)度價值觀：明確自己今后的努力方向，揚個人特長，使自己全面而有個性地發(fā)展。 重 點：認識當代中國青少年精神世界的主流，努力學習，爭做有用之才。難 點：全面而有個性地發(fā)展。教學過程做堅定的愛國者（對這部分內容，教師只要依據教材，做簡要點撥即可，不必展開）熱愛祖國、積極向上、團結友愛、文明禮貌是當代青少年精神世界的主流。中學生如何才能成為一個堅定的愛國者？（課本96頁）中學生立志報效祖國，就要落實到行動上，時刻關心國家發(fā)展，我國正在建設全面小康社會和實現社會主義現代化的進程中，要求我們要努力學習，全面而有個性地發(fā)展，爭做有用之才。探究園：社會風景——人才招聘面面觀（課本94頁）思考并與同桌交流。分析上述材料，探討現代社會衡量人才的標準。上面的材料對你有什么啟迪？教師根據材料點撥、分析�，F代社會衡量人才的標準：思想道德和職業(yè)素質 科學文化素質專業(yè)技能其他全面 （全面發(fā)展）個性發(fā)展（要求學生找出材料中相應的用詞）從而得出：全面而有個性地發(fā)展——中學生立志報效祖國，落實到行動上，最重要的就是努力學習，全面而有個性地發(fā)展，爭做有用之才。閱讀課文98頁 “毛毛蟲實驗”材料，談啟示，得出“人要有個性，要有自己主見”的觀點。附錄：本科生畢業(yè)3年后讀中專 稱想掌握一門技術據《貴州都市報》報道，8月16日，貴州省機械工業(yè)學校新生報名入學。一名北京科技大學畢業(yè)的本科生，在工作3年后，到該校報名就讀，成為數控技術應用專業(yè)的一名中專學生。 今年27歲的汪洋，家住貴陽市。XX年從北京科技大學工商管理系本科畢業(yè)，先在北京一家期貨公司干了半年，又轉投香港駐京的一家燈飾公司。7個月后，他升到了業(yè)務經理的位置。但讓汪洋苦惱的是，自己的專業(yè)知識很難用得上，工作中找不到感覺，壓力很大。 XX年5月份，他辭職回到貴陽找工作。然而，受所學專業(yè)限制，找工作“高不成低不就”。相反的，他發(fā)現，一些技術人才非常搶手。幾經周折后，汪洋決定：要好好學門技術。汪洋說，他了解到，中國在數控技術應用方面的人才十分短缺，便做出了這樣的決定。 為了能學到一門可以有穩(wěn)定收入的技術，汪洋選擇了讀學校的數控班。這個班的學生就業(yè)率幾乎為100%，大部分在廣東和長三角等地就業(yè)，有的學生甚至拿到了8000-10000元的高薪。四年的大學本科生活，汪洋這樣看待：“沒有大學四年，我覺得我的人生有些殘缺。但3年多的社會打拼讓我認識到，自己要是掌握了一門技術，實實在在地干點事情，過得會比較踏實一些�！� 教學反思本課書主要是幫助學生樹立實現中華民族偉大復興而奮斗的遠大志向，報效祖國，是讓學生通過學習前三個單元之后在情感態(tài)度價值觀方面都得到升華，在思想和行動上進行指導。然而恰恰是這樣的內容，由于受社會上的負面影響及學生個人經歷的限制，往往會認為老師在灌輸“大道理”，從而形成說起來重要實際上并不重要的錯誤想法。所以如何提高教學實效，尚需進一步探討。