《依法參與政治生活》教案（精選4篇）

《依法參與政治生活》教案 篇1

　　（一）、教學目標：

　　1.知識目標：公民享有政治權利的內容、行使渠道，維護國家安全的政治義務。

　　2.能力目標： 提高依法行使政治權利的能力，參與政治生活的能力。樹立國家安全意識。

　　3.情感態度價值觀： 樹立國家安全意識，自覺關心維護國家安全。

　　（二）、教學課時：2課時

　　（三）、教學簡案：

　　【學生感悟】

　　① 閱讀教材：5分鐘  

　　②小組討論小字材料提出得問題：10分鐘

　　【教學簡要】

　　1、依法行使政治權利（板書）

　　同學們已經看了教材，現在我們大家來討論一下教材的內容

　　【題問】選舉權屬于那種公民權呢？    政治權利

　　那么政治權利的含義是什么？

　　①政治權利，是指憲法和法律規定的公民參加國家管理，參政議政的民主權利。（板書）

　　【查一查】：公民的政治權利有那些？

　　【提問】：來廣洲打工的外地大學生……，遭毒打致死，給我們什么啟示？

　　權利需要監督和制約，每個公民要承擔起監督的責任，我們不僅要關注身邊的事，也要關心國家大事，我們可以向有關部門提出自己的建議。對與國家機關及其工作人員有提出批評的建議和權利，對其違法失職行為，有向國家及其有關部門提出申訴、控告、或檢舉得我權利。

　　【做一做】 ：p83最后小字材料

　　【提問】

　　② 公民行使建議權、監督權的渠道方式有那些？

　　a 向人民代反映或人大常委會反映。    b 可采取舉報信向有關部門反映。

　　c 通過新聞媒體進行監督。

　　③公民如何行使監督權等政治權利？

　　a 要在法律允許的范圍內正確行使。

　　b 應當事實求實，以事實為依據，如時反映情況，必要時出示證據和各種證明材料。

　　c 不能捏造或歪曲事實進行誣告陷害，也不能采用貼大字報，聚眾鬧事等方法。

　　2、維護國家安全： 我們的政治義務（ 板書）

　　【提問】地圖的完整與否與國家的利益有什么關系？

　　地圖完整：反映著國家團結統一，繁榮富強。地圖不完整反映著國家利益受損害，領土不完整，也反映了國家安全受到威脅，國家安全關系著整個國家和民族的生死存亡。因此，

　　①維護國家安全是我們的政治義務

　　什么是國家安全？

　　包括國家的主權、 領土的完整不受侵犯，國家的機密不被竊取，泄漏和出賣，社會秩序不被破壞等。

　　【提問】 ：p86小民有幾種選擇，分別會產生什么后果？

　　【選擇一】：出賣情報

　　后果 ：使工廠倒閉，損害了國家、集體的利益，也損害了人民群眾的利益，危害了國家安全。對小民及其父親而言，要受法律的追究和制裁，承擔法律責任。

　　【選擇二】 ：拒絕

　　后果：保護了工廠的安全，保護了工人們的利益，維護了國家安全，保護了國家秘密，履行了公民的義務，是熱愛祖國的的具體表現。

　　②保守國家秘密是公民的基本義務

　　從小民例子也給我們啟示 ：

　　③公民應樹立國家安全意識，關心維護國家安全是我們必須履行的基本義務。

《依法參與政治生活》教案 篇2

　　教師：同學們好！

　　在XX年，有三位中學生因調查地下“六h彩”而當選全國十大法制人物，有誰知道他們的故事嗎？

　　（提示：三位中學生為什么調查地下“六h彩”？怎樣調查的？結果如何？）

　　教師：三位中學生調查地下“六h彩”并向市長提出整治建議的行為，是在行使公民的什么權利呢？

　　學生：政治權利，或建議、監督權。

　　教師：公民參與國家政治生活，首先要學會依法行使政治權利。這是我們今天要學習的第一個內容。

　　（一）依法行使政治權利

　　教師：我們先了解一下，什么是公民的政治權利。

　　（請一生讀，投影：公民的政治權利是指憲法和法律規定的公民參加國家管理、參政議政的民主權利。）

　　教師：在我國，公民享有廣泛的政治權利。你能看出圖片反映了公民的什么政治權利嗎？

　　學生：選舉權和被選舉權。

　　教師：我國選舉法有這樣的規定：（投影略）

　　根據這一規定，那些人不能享有選舉權和被選舉權？

　　學生：略。

　　教師：也就是說，行使選舉權和被選舉權需要哪些條件？

　　學生：略。

　　教師：在座的同學們是否具備這些條件？

　　學生：略。

　　教師：雖然我們現在還不能行使選舉權和被選舉權，但是我們還可以行使其他的政治權利。

　　請看圖片：憲法規定，我們有權對國家公職人員及其工作提出批評、建議，對其違法失職行為提出申訴、控告或檢舉。這體現了我國公民還享有什么樣的政治權利？

　　學生：建議、監督權。

　　教師：剛剛我們提到的三位中學生調查地下“六h彩”的危害并向市長提出整治建議的行為就是行使建議、監督權的表現，是我們學習的榜樣。

　　現在就讓老師客串一次記者，就行使建議、監督權的問題做一個現場采訪，好不好？

　　話題訪談：

　　（你行使過建議、監督權嗎?如果有，是針對什么情況、怎樣行使的？如果沒有，你是否發現過一些社會問題或不良現象？對此你又和建議或打算？

　　你還知道哪些行使建議、監督權的事例？

　　有許多大案、要案的浮出直至告破離不開群眾的舉報。你能舉一些例子嗎？

　　有一些電視欄目能幫我們行使建議、監督權，知道嗎？

　　你還知道哪些行使建議、監督權的渠道？）

　　教師：從同學們的回答中，老師看到你們強烈的主人翁意識，也掌握了一些有效的行使建議、監督權的渠道。

　　補充介紹：市長熱線、行風在線、直播濰坊、焦點訪談、小丫信箱等。作為學生，我們還可以將我們的意見、建議向家長、老師、學校反映。

　　請大家判斷一下，這樣行使建議、監督權對嗎？你判斷的標準是什么?

　　強調：對于監督權等政治權利，要在法律允許的范圍內正確行使。

　　剛才同學們提到了許多行使建議監督權的渠道，誰能把大家的意見概括歸納一下？

　　我們可以把歸納為三條渠道：1、向人大代表反映；2、通過信訪方式反映；3、通過媒體監督。今后我們可以依法選擇適當的渠道正確行使建議、監督權。

　　投影：中國的版圖。這是一幅大家都熟悉的標準中國地圖。

　　XX年韓日世界杯期間，廣西一名高二學生朱皓基在網上瀏覽時發現，美國yahoo網站上給出的中國版圖上沒有了中國臺灣、香港及南海諸島。他當即給yahoo網站的管理員發出一份義正辭嚴的警示郵件，指出其錯誤，并要求立即撤換這幅地圖。

　　你能理解朱皓基為什么這樣做嗎？

　　學生：略。

　　（小朱當時想到：美國雅虎是世界著名網站，每天全世界有上百萬人點擊瀏覽，如果讓這樣一幅存在明顯差錯的中國地圖在這里長期展示，會造成惡劣影響，有損國家的利益和尊嚴。）

　　教師：地圖不完整反映了國家領土不完整，國家安全受到威脅，而沒有國家的安全，公民個人的安全就無法得到保障。接下來我們學習的第二個問題是──

　　（二）維護國家安全：我們的政治義務

　　一起來看看國家安全所包含的內容。

　　（請一生讀投影。）

　　也許，不經意間，你已經在履行著維護國家安全的義務。

　　讓我們假設，這些事件正在發生，你會選擇怎樣做？每個小組選擇1－2個情境，“說學斗唱演”，形式不限，表達你們的做法，好不好？

　　情境模擬：

　　情景一：上網瀏覽時發現韓國熱門綜藝節目《x-man》最新錄制的“海南島特輯” 節目畫面下方的中國地圖里沒有中國臺灣與海南。

　　情景二；假期外出旅游時，發現一位外國游客在插有“軍事禁區”標志的附近山林向軍事禁區拍照。

　　情景三：法論功分子向你散布反動言論，邀請你到政府機關門前靜坐示威。

　　情境四；你正為玩游戲缺錢而發愁呢，有人想讓你把爸爸的技術資料偷出來，并答應給你一大筆好處費，因為你爸爸是一家大新國有企業的高級工程師，掌管著企業的核心技術。

　　總結：老師很高興得看到同學們已經樹立起了維護國家安全的意識，相信大家在生活中一定會以實際行動自覺維護國家安全。履行維護國家安全的義務，我們應該從哪些方面做起呢？

　　生答。（樹立國家安全意識；維護國家領土、主權完整；保守國家秘密；發現危害國家安全的行為及時向公安機關或國家安全機關報告；為國家安全機關執行公務提供便利條件和幫助等。）

　　教師：今天，我們一起從權利和義務兩個方面探討了 “依法參與政治生活”的有關問題，能不能告訴大家，本節課你最大的收獲或體會是什么？說出來與大家共享好嗎？

　　學生：略。

　　教師：愿同學們積極參與政治生活，依法行使建議、監督權等政治權利，自覺履行維護國家安全的政治義務，真正成為國家和社會的主人。

　　這節課上到這兒，謝謝大家。

《依法參與政治生活》教案 篇3

　　依法參與政治生活教案

　　1. 導入

　　武漢市將每年的6.19定為“宣傳環保,回收廢舊電池日”,這一回收日的確立,源于該市六中學生給市長的一封信。.6.2該市六中八年級(4)班學生根據他們對廢舊電池污染等12項環保問題所做的社會調查,誠懇致信市長王守海,建議全市分類回收和處理廢舊電池。6019《長江日報》向市民公開發表了學生的來信和市長的批復,一周之內,武漢三鎮市民紛紛致電致信,位廢舊電池“安個家”出謀劃策。19日下午,涂勇副市長主持召開專題會議,針對學生的提議進行討論,市政府當即決定,將6019定位回收廢舊電池活動日。

　　武漢六中學生的主人翁責任感給我們什么啟示?

　　小結:我們要關心國家大事,積極參與政治生活,行使建議權。

　　板書:依法參與政治生活

　　指導學生閱讀82頁小欄目“小毅參加人大代表的選舉”,并回答所提出的問題。

　　小結:公民的政治權利,是指憲法和法律規定的公民參加國家管理,參政議政的民主權利。

　　板書:依法行使政治權利

　　問:小毅除了享有選舉權外,還享有那些政治權利呢?

　　在學生回答的基礎上教師總結

　　板書:1.公民享有廣泛的政治權利

　　那么,公民的政治權利有哪些內容呢》

　　板書:2.公民政治權利的內容

　　(1)選舉權和被選舉權

　　(2) 言論、出版、集會、結社、游行、示威的自由

　　(3) 批評、建議、申訴、控告、檢舉

　　我們每個公民都要承擔起監督的責任。我們不僅要關注身邊的事情,也要關心國家大事,可以向有關部門提出自己的建議。那么,我們在哪種情況下可以行使建議權、監督權呢?

　　小結:形式政治權利的表現——行使建議權和監督權,關注國家建設、國家管理。對于身邊小事乃至國家大事,可以向有關部門提出自己的建議;發現違法犯罪行為,要及時舉報;對于國家機關及其工作人員,有提出批評和建議的權利;對其違法失職行為,有向國家機關提出申訴、控告或檢舉的權利。新課 標第 一網

　　公民行使建議權、監督權的渠道有哪些呢?

　　(1)  通過人大代表或直接向全國人大常委會或地方人大常委會反映

　　(2)  采用書信、電子郵件、電話、走訪等形式,向有關部門舉報或反映

　　(3)   通過媒體工具(電視、廣播、報紙等)進行監督

　　板書:3.行使建議權、監督權的渠道

　　對于監督權等政治權利,要在法律允許的范圍內正確行使。公民行使監督權時,應當實事求是,以事實為依據,如實反映情況,必要時出示證據和各種證明材料,投訴和舉報時,不得捏造或者歪曲事實進行誣告陷害,也不能采用貼大字報、聚眾鬧事等方法。

　　板書:4.依法行使政治權利

　　同學們平時看中國地圖時,留意過地圖的完整性嗎?

　　師問:廣西的這名中學生為什么要當即指出雅虎網站的錯誤,并要求其立即修正呢?地圖的完整與否與國家的利益有什么關系呢?

　　小結:地圖的完整性事關國家安全和利益,而維護國家安全是我們的政治義務。

　　板書:二、維護國家安全

　　1.   維護國家安全是政治義務

　　閱讀教材回答:國家安全包括哪些內容呢?維護國家安全有什么意義呢?

　　國家安全包括國家的主權、領土完整不受侵犯,國家的機密不被竊取、泄露和出賣,社會秩序不被破壞等。

　　國家安全關系著國家和民族的生死存亡,沒有國家的安全,公民個人的安全就無法得到保障。

　　思考:公民應該如何讓維護國家的安全呢?

　　指導學生閱讀“小民與好處費”

　　教師引導歸納: www.

　　選擇一:出賣情報。后果:工廠倒閉,損害了國家、集體的利益,也損害了人民群眾的利益,危害了國家安全。對小民父親而言,要受到法律的追究和制裁,承擔法律責任。

　　選擇二:拒絕 。后果:保護了工廠的安全,維護了工人們的利益,維護了國家安全,保守了國家秘密,履行了公民的義務,是熱愛祖國的具體表現。

　　我們應該選擇后者,因為國家秘密事關國家安全,維護國家安全,保守國家秘密是每個公民應盡的義務,泄露國家秘密要承擔法律責任。

　　板書:2.保守國家秘密

　　保守國家秘密,發現危害國家安全的行為及時向國家安全機關或公安機關報告。公民要配合國家安全機關工作,為國家安全機關執行公務提供便利和協助。

　　小民的例子也啟示我們 :公民應樹立國家安全意識,自覺關心、維護國家安全,是我國憲法規定的公民必須履行的基本義務,也是青少年熱愛祖國的具體表現。

　　板書:3.樹立國家安全意識

　　3.課堂小結

　　通過本節課的學習,我們了解了公民享有的政治權利的內容、行使渠道以及如何正確行使公民的政治權利,進一步明確了維護國家安全是我們的義務,也是青少年熱愛祖國的具體體現。我們應依法行使政治權利,以實際行動維護國家安全,把依法參與政治生活落到實處。

　　4.作業

　　(1)行使建議權、監督權的渠道有哪些?

　　(2)國家安全包括哪些內容?

《依法參與政治生活》教案 篇4

　　【教學目標】：

　　知識目標：

　　知道公民政治權利的內容，懂得選擇合法途徑行使政治權利，解決實際問題。

　　能力目標：

　　（1）通過案例分析，了解公民政治權利的含義和內容，掌握公民行使建議權和監督權的渠道和應注意的問題。

　　（2）通過本節課學習，提高分析問題，運用課本知識解決實際問題的實踐能力。

　　情感目標：

　　樹立主人翁意識，關心國家建設，積極參與政治生活。

　　【教學重點】：正確行使政治權利。

　　【教學難點】：行使政治權利。

　　【課時安排】：1課時。

　　【課前準備】：了解學生的參與政治生活的意識；搜集相關事例，制作多媒體課件。

　　【教學綜合設計思路】：

　　教學環節

　　教學活動設計

　　情境

　　導入

　　播放十一屆全國人大五次會議于3月14日閉幕。閉幕后，國務院總理在人民大會堂三樓金色大廳與采訪十一屆全國人大五次會議的中外記者見面，回答記者提出的問題

　　大家通過看這段視頻，發現溫總理主要回答了什么問題呢？

　　教師總結：我們公民積極參與政治生活。那么，我們中學生能不能參與政治生活，我們身邊還有哪些活動是屬于政治生活呢？

　　學生回答，多媒體展示身邊的政治生活：升旗、團員宣誓、法制教育報告會，認真填寫評議表等。

　　1、提問：什么是公民的政治權利？在我國，公民享有哪些政治權利？

　　2.公民行使政治權利的表現：

　　活動一：試一試（圖片和素材）

　　3.公民行使建議權和監督權的渠道

　　活動二：練一練

　　第一步：案例分析，明辨是非

　　案例一：“拍”出來的糾紛

　　思考：李先生的行為合法嗎，是否會侵犯馮女士的隱私權和肖像權？為什么？

　　案例二：上訪被拒之后

　　思考：小王在公司門口張貼大字報揭露劉主任的行為合法嗎？你認為他應該如何做？

　　4.公民行使政治權利的注意點：

　　第二步:學以致用，檢驗鞏固

　　觀察課本上的漫畫，說出材料中的哪些做法是正確的？哪些是錯誤的？為什么？(教師評價引導，提高學生的分析辨別是非的能力。)

　　導入下節課：沒有無權利的義務，也沒有無義務的權利。我們享有了政治權利，還應履行哪些政治義務呢？------義務篇

　　新課

　　小結

　　教師結合ppt強調重點。

　　同時舉辦一個課外活動：

　　“我是學校小主人、學校建設我參與”

　　結束語

　　播放歌曲《我愛我的祖國》，同時發出號召：

　　行使政治權利      當好國家主人

　　【教學反思】：