第六課 參與政治生活教案（通用2篇）

第六課 參與政治生活教案 篇1

　　第六課 參與政治生活教案

　　第二框  憲法是國家的根本大法

　　本節課要學習的內容是，憲法是國家的根本大法，指的是憲法是治國安邦的總章程，是實行依法治國的根本依據，在國家生活中具有極其重要的作用，理解它就要懂得憲法的法律地位，依法治國首先要依憲治國。教學的重點是憲法的作用，憲法的內容，解決重點的關鍵是理解依法治國的核心是依憲治國，憲法是實行依法治國的根本依據，在國家政治生活中具有極其重要的作用，憲法規定了國家生活中的重大問題，如：國家性質，根本制度，根本任務。

　　二、教學目標分析

　　（一）目標定位

　　1、懂得憲法的作用。

　　2、理解憲法的法律地位。

　　3、知道憲法的主要內容以及和普通法律在內容上的區別。

　　（二）目標分析

　　1、懂得憲法的作用，指的：依法治國的核心是依憲治國，憲法是實行依法治國的根本依據，在國家生活中具有極其重要的作用。

　　2、理解憲法的法律地位，指的是憲法在國家法律體系中具有最高的法律地位和法律效力，憲法是其他法律的立法基礎和立法依據。

　　3、知道憲法的主要內容以及和普遍法律在內容上的區別，指的是憲法規定了我們國家的性質，根本制度和根本任務，憲法還規定了我國的人民代表大會制度，國家的基本經濟制度，公民的基本權利和義務，國家機關的組織與職權，國家標志等國家生活中的根本問題，而普通法律只是對刑事、民事、經濟、行政等國家生活中某一方面的問題。

　　三、問題診斷分析

　　1、針對的問題：學生對于在我國憲法與其他法律是什么關系、憲法與我們生活有什么關系、公民有哪些政治權利、公民怎樣行使政治權利，這些問題并不很清楚，有的同學認為憲法高高在上，離我們很遠，行使政治權利是大人的事與自己無關，因此，要幫助學生認識這些問題，必須了解憲法的重要作用和主要內容。

　　2、學生應樹立憲法意識，明確憲法的法律地位和法律效力，在日常生活中養成遵守憲法的習慣，自覺維護憲法的尊嚴。

　　四、教學支持條件

　　本節課不使用多媒體

　　五、教學過程設計

　　問題一：從法律家族聚會中，你能看出憲法與普通法律的不同嗎？

　　設計意圖

　　意在引導學生對憲法與普通法律有個大概的了解。

　　例題一：每年3月，我國都要召開全國人民大會，商討、決策國家重大事務。會議期間，大會要審議國務院、最高人民法院和最高人民檢察院的工作報告，審議通過國家的一些重要法律、發展綱要等。

　　全國人民代表大會與其他國家機關的關系是什么?

　　師生活動

　　1、討論情景劇場、法律家族聚會？誰來坐首席呢？當然是所有法律中地拉最高的法律了，哪一部法律地位最高呢？

　　2、學生分別扮演不同法律，進行情景劇的表演，意在引導學生對憲法和普通法律的了解，在模擬的過程中加深體驗，激發學生學習興趣。

　　變式練習

　　從法律家族聚會中，你能看出憲法與普通法律的不同嗎？

　　在學生充分思考、討論、交流的基礎上，教師歸納總結，憲法是國家的根本大法，憲法是普通法律的立法基礎，是治國安邦的總章程，從法律家族聚會中，可以看出憲法與普通法律的不同。（1）規定的內容不同；（2）憲法是普通法律的立法基礎，普遍法律是根據憲法制定的，是憲法的具體化；（3）憲法具有最高法律效力，一切法律、行政法規等都不得同憲法相抵觸。

　　問題二：作為中學生，我們應如何維護憲法的尊嚴呢？

　　設計意圖

　　意在學生了解憲法的地位、作用以及憲法的內容，樹立維憲意識。

　　1、探究活動，把全班分成幾個小組，（1）由憲法組的同學介紹憲法，現行憲法組的同學介紹現行憲法的主要內容和構成，普通法律組的同學認真傾聽并思考憲法在內容規定上有什么特點。（2）由普通法律組同學介紹相應的法律內容。憲法組的同學要認真傾聽思考普通法律在內容規定上有什么特點。

　　兩組同學互相討論，明確憲法規定的內容與普通法律規定的內容有很大不同，憲法所規定的是國家生活中還有全局性、根本性的問題，而普通法律規定的是國家生活中某一方面的問題。

　　六、本框教學總結：憲法在法律體系中的地位和作用，類似太陽系中的太陽，其他法律類似行星，所有的法律法規必須以憲法為核心，圍繞它旋轉，憲法是母法，普通法律是子法，我們要認真學習憲法,遵守憲法維護憲法的尊嚴。

第六課 參與政治生活教案 篇2

　　憲法是國家的根本大法

　　授課人：洪木生

　　一、教學內容：

　　初中九年級思想品德（人教版）第三單元“融入社會，肩負使命”第六課“參與政治生活”中第二框題“憲法是國家的根本大法”。

　　二、教學目標：

　　知識與技能：

　　1、記住憲法對國家性質、根本制度的規定以及我國憲法的構成。

　　2、理解憲法是國家的根本大法。

　　過程與方法：

　　用對比的方法認識憲法的作用和法律地位，學會從不同方面全面看問題。

　　情感態度與價值觀：

　　樹立憲法至上的觀念，能初步認識到依法治國的核心就是依憲治國，自覺維護憲法的尊嚴。

　　三、教學重點與難點：

　　重點：憲法是國家的根本大法

　　難點：憲法與我們生活的關系，憲法與其他法律的關系。

　　四、教學方法：

　　問題導入法、對比法、列舉法、活動探究法。

　　五、教時：1課時

　　六、課前準備

　　教師：

　　了解學生面臨的問題，如在我國，憲法與其他法律的關系、憲法與我們生活有什么關系。許多學生認為憲法高高向上，離我們很遠等等。

　　儲備相關的憲法知識與典型材料，以利于結合課文相關內容的教學穿插使用。

　　學生：

　　熟悉本節教學內容，從關于憲法的作用、憲法的法律地位等方面收集材料，以加深對課文的理解。

　　做好法律家族聚會的模擬表演。

　　七、教學過程：

　　①復習回顧，提出問題導入新課。

　　②模擬法律家族聚會，提出問題——討論憲法的作用。

　　③齊聲朗讀，明確憲法規定的最根本內容。

　　④列舉說明憲法內容與時俱進，更加豐富。

　　⑤問題討論，了解憲法的構成。

　　⑥案例分析，澄清認識，明確我們青少年該怎么做。

　　⑦看圖例，了解憲法所具有的地位和法律效力

　　⑧填表掌握     憲法與普通法律的關系

　　憲法具有的最高法律效力

　　憲法是我們的根本活動準則

　　⑨預習“相關鏈接”，認識憲法制定、修改的程序更為嚴格。

　　八、課堂小結：

　　本框題主要采用對比的方法，通過憲法與普通法律在內容上、法律效力上、制定和修改的程序上的比較，使我們全面了解了憲法。

　　九、作業設置：

　　為了更好地理解本節課教學重點，請同學們填寫小黑板相關的內容，以加深對“憲法是我國的根本大法”的理解

　　板書設計

　　憲法是國家的根本大法

　　依憲治國                        立法基礎和依據

　　治國安邦   憲法的作用       憲法具有最高   最高法律效力

　　的總章程   憲法內容         的法律地位     根本活動準則

　　憲法的構成                      制定和修改程序

　　更為嚴格