第四課 了解基本國策與發展戰略（通用2篇）

第四課 了解基本國策與發展戰略 篇1

　　第四課 了解基本國策與發展戰略

　　1、為什么說對外開放是我國的一項基本國策？信息技術的發展，增進了世界各國的人民的交往，不同國家和地區之間的聯系日益緊密，世界變得更加開放。在開放的世界中，中國要發展壯大，就必須把自己融入世界發展的大潮中，閉關自守只能導致落后。中國要發展、進步、富強，就要吸收和借鑒一切先進的東西。實行對外開放是適應經濟全球化趨勢的發展和加入世界貿易組織的新形勢的需要。中國的發展離不開世界，實行對外開放，符合當今時代特征和經濟規律發展，是加快我國現代化建設的必然選擇。

　　2、如何實行對外開放的基本國策？（1）要實行全方位的對外開放。我國的對外開放是對所有國家的開放，是經濟、政治、文化等各方面的對外開放，與世界各國相互取長補短。（2）要處理好對外開放和獨立自主的關系：對外開放是我國的一項基本國策，我國是一個人口眾多的社會主義大國，任何時候都不能依靠別人搞建設，必須始終把獨立自主、自力更生作為自己發展的根本基點，同時又必須打開大門搞建設，把對內搞活和對外開放相結合，為我國社會主義現代化建設提供強的動力。（3）堅定不移的實行對外開放的基本國策，要注意以下幾點：既要積極敞開國門又要維護自身安全，既要借鑒、吸收一切先進的東西又要地址一切腐朽的東西，要堅持“引進來”和“走出去”相結合，全面提高對外開放水平。

　　2實行對外開放的利和弊：利：有利于為我國贏得更好的國際環境，增強我國的綜合國力，和經濟發展活力，國際競爭實力，有利于學習和吸收國外的先進技術和管理經驗。弊：對外開放后，國外的一些腐朽的東西也會隨之而入，國際市場的競爭實力會更加深入的與國內市場相結合，我國面臨的經濟風險會顯著增加。

　　3、設立世界人口日的意義：提醒各國認識到人口問題的嚴峻性，促進各國政府重視和解決人口問題，有利于為控制人口的過快增長，創造良好的輿論環境，以推進各國的人口與計劃生育事業的發展。

　　4、中國人口現狀的基本特點：人口基數大，新增人口多，人口素質偏低。我國人口現狀的其他特點：農村人口多，人口老齡化速度加快，人口分布不平衡，男女性別比失衡。

　　5、人口問題產生的不利影響：人口過多過快增長，直接影響我國經濟的發展和人民生活水平的提高。從本質上講，人口問題就是發展問題，我國在經濟發展中遇到的諸多問題，，如吃飯、住房、交通、就業等問題，都與人口基數大，增長過快有直接的關系。沒有對人口增長的合理控制，要實現國民經濟的持續快速健康地發展和社會的全面進步是很困難的。

　　6、為什么要采取計劃生育的基本國策？面對嚴峻的人口問題，黨和政府從我國初級階段的基本國情出發，制定的計劃生育的基本國策。只有嚴格控制人口的過快增長，實行優生優育，才能使人口發展與經濟社會發展相適應，才能保證社會主義現代化的宏偉大業的順利實現。

　　7、實行計劃生育：（1）目的：控制人口數量，提高人口素質。（2）具體要求：提倡晚婚晚育，少生優生。（3）晚婚晚育少生優生的意義，：有利于青年男女的身體健康和工作學習，有利也更好的撫育后代，有利于減輕國家、集體和家庭的負擔，符合國家和全體人民的根本利益。可以提高人口素質。（4）計劃生育政策的意義：有利于發展社會主義生產力，有利于增強綜合國力，有利于提高人民的生活水平。

　　8、我國環境問題（1）主要表現：污染物排放總量還相當大，遠遠高于環境自凈能力，工于污染治理任務相當繁重，城鎮生活污染比重增加，不少地區農業水質、土質污染日漸突出，有些地方農產品有害殘留物超標，影響人體健康和產品出口，部分地區水土流失嚴重，土地沙化加劇。（2）環境問題帶來的危害：破壞生態平衡，損害人們的身體健康，直接制約經濟的可持續發展。（3）保護環境與經濟建設的關系：保持國民經濟持續快速增長，就要把保護環境放在突出的位置；保護和改善環境就是在保護和發展生產力；保護好環境就能增強投資吸引力和經濟競爭力；加快經濟建設，絕不能以犧牲環境為代價；保護環境，作為我國的一項基本國策，直接關系現代化建設和中華民族的偉大復興。（4）青少年如何堅持保護環境的基本國策：中學生應該增強環保意識；從現在做起，從身邊小事做起，自覺保護環境，守護我們的家園；爭當環保小衛士，在校園內外開展環保宣傳，積極與破壞環境的行為作斗爭，并向當地有關部門提出治理環境的合理建議。

　　9、我國的資源問題（1）資源現狀的特點：自然資源總量多，人均占有量少，資源分布不均，開發難度大（2）造成資源現狀的原因：人口基數大，資源消耗多;受氣候條件的限制，資源集中的地區，氣候條件惡劣，地形復雜交通不便，給利用帶來的困難；開發利用不合理，不科學，造成資源浪費和損失嚴重。（3）為什么要與自然和諧相處？因為大自然是人類賴以生存和發展的基礎，人們既不能作他的奴隸、無所作為，也不能以主人自居，對大自然隨心所欲的發號施令。如果我們對自然只是一味的索取，必然會受到它的懲罰。所以，我們人類應愛護自然，尊重自然規律，與自然和諧相處。（4）我國為什么要落實可持續發展戰略？第一，同人口，環境問題一樣，資源問題說到底也是發展問題，人類社會發展到今天，人口的劇增，資源的短缺，環境的惡化，生態的危機等一系列的世界性問題，已經直接威脅到人類的生存。我國是世界上最大的發展中國家，人口、資源、環境問題非常的突出，嚴重制約我國的經濟發展和人民生活水平的提高，所以我國在經濟建設中必須正確處理人口、資源、環境之間的關系，走可持續發展的道路。第二，人口、環境、資源與經濟發展之間是相互作用、相互制約、相互影響的，人口增長過快，對物質資料的需求和消耗隨之增大，就會造成資源過度消耗和環境破壞，阻礙經濟的發展，危害人類的生存與發展，所以必須走可持續發展的道路。（5）可持續發展的含義：就是既滿足當代人的需求，而又不損害后代人滿足其需求的能力的發展。（6）可持續發展的要求：人類與自然和諧相處，認識到自己對自然、社會和子孫后代應負的責任。（7）怎樣落實可持續發展戰略？第一，堅持計劃生育的基本國策，控制人口數量，提高人口素質。第二，堅持保護環境的基本國策，做到全面規劃，科學布局，保持生態平衡，防治環境污染，堅持預防為主，防治結合，綜合治理的方針。第三，堅持資源開發利用與節約并舉，把節約資源放在首位，克服各種浪費現象，提高資源利用率。第四，健全保護資源和環境的法律法規，追究破壞資源和環境人的法律責任。第五，實施科教興國戰略，堅持以人為本的全面發展、協調、可持續發展的科學發展觀。第六，正確處理好人口、資源、環境之間的關系，使人口增長、資源利用、環境保護、經濟發展之間相協調，推動整個社會走上生產發展、生活富裕、生態良好的文明和諧發展道路。第七，每個公民應以實際行動貢獻自己的力量。（8）中學生如何落實可持續發展戰略：樹立環保和節約意識，開展環保和節約宣傳活動，生活中放棄使用一次性產品，自備購物袋，代替使用塑料袋，節約利用能源，資源；珍惜木材，慎用紙張；把廢棄物重新利用。；用淘米水澆花，用洗臉水沖馬桶，用中水洗車，利用沼氣做飯，照明。

　　9、科教興國的發展戰略：（1）科技在人類歷史進步中的作用：人類文明發展史告訴我們，科學技術愿于生產實踐，并隨著生產的發展，顯示出越來越重要的力量。縱觀科技發展的軌跡，它的每一次重大突破，都會引起 經濟的深刻的變革和人類社會的巨大進步。（2）我國為什么要大力發展科學技術？當今世界，科學技術成為生產力中最活躍的因素，科學技術是第一生產力，未來科學技術的發展，必將對人類社會的發展產生更加深刻的影響。中國的發展離不開科學技術的進步,我國在尖端技術的掌握和創新方面，一進建立起了堅實的基礎，在一些重要領域已走在世界的前列，但從整體上看，我國與西方發達國家在科技方面還有相當的差距，要迅速提高我國的生產力水平，縮小與發達國家的差距，就必須加快發展科學技術。總之，把發揮我國社會主義制度的優越性同推進改革和發展先進的科學技術結合起來，實現在我國生產力快速發展和社會全面進步的必然要求。(3)我國為什么要把教育擺在優先發展的戰略地位？第一，當今世界各國之間激烈的經濟和科技競爭，歸根到底是教育的競爭和人才的競爭，從一定的意義上說，教育決定一個國家和民族的未來，是一個民族最根本的事業。第二，面對日益激烈的市場競爭，迎接未來知識經濟的挑戰，接受良好的教育，已逐漸成為人們生存發展的第一需要和終身受益的財富，甚至決定其一生的命運。第三，只有把教育搞上去，才能化人口大國為人才強國，化人口壓力為人才優勢，才能從根本上提高中華民族的整體素質，增強我國的綜合國力，才能在激烈的國際競爭中取得戰略主動地位。在整個社會主義現代化建設的過程中，教育優先發展的戰略地位必須始終堅持。（4）我國為什么要落實科教興國戰略？第一，我國正處于社會主義初級階段，生產力水平低，民族文化素質，科技水平不夠高，社會主義的具體制度還不健全和完善。第二，黨中央，國務院站在時代的高度，分析了全球范圍內科技革命的突飛猛進，對各國經濟發展，社會進步和綜合國力的增強所產生的巨大的推動力量，以及對我國的嚴峻挑戰，審時度勢，提出了實施科教興國的重大戰略決策。（5）如何落實科教興國戰略？第一，落實科教興國戰略，要把經濟建設轉移到依靠科技進步和勞動者素質提高的軌道上來，第二，要真正把教育擺在優先發展的戰略地位，努力提高全民族的思想道德素質和科學文化水平。第三，落實科教興國戰略，就必須加強科技創新和教育創新，首要的是提高教育創新能力，要更新教育觀念，改革教育體制。第四，堅定不移地落實科教興國戰略，全面深化科技，教育體制改革，積極推進科技、教育與經濟社會發展的相結合。第五，落實科教興國戰略，還要尊重勞動，尊重人才，尊重知識和創新。（6）青少年如何落實科教興國戰略？第一，要正確對待受教育的權利和義務。第二，要樹立崇高遠大的理想，發揚艱苦創業的精神，努力學習科學文化知識，立志成才，勇于創新，把創新的熱情與科學求實的態度相結合，努力攀登科技高峰。第三，青少年是祖國的希望和未來，要用于承擔時代賦予我們的責任和使命。（7）為什么落實科教興國戰略，必須加強科技創新？因為科技創新能力，已經越來越成為綜合國力競爭的決定性因素，在激烈的國際科技競爭勉強，如果我們的自主創新能力上不去，一味靠科技引進，就永遠難以擺脫技術落后的局面。而要提高科技創新能力，首要的就要提高教育的創新能力。（8）為什么要落實人才強國戰略？第一，當今世界，科學技術是第一生產力，人是生產力中最具有決定性的因素第二，日益激烈的科技競爭，歸根到底是人才的競爭，只有實施人才強國戰略，才能化我國人口壓力為人才優勢，才能為全面建設小康社會提供人才保證和智力支持。（9）如何落實人才強國戰略？第一，加強中小學基礎教育，把教育擺在優先發展的戰略位置。第二，大力推進素質教育，培養學生的創新和實踐能力。第三，繼續加大教育和科技的投入，大力弘揚創新和創業精神。第四，尊重知識，人才，創新。第三，廣泛吸納國際國內賢才。（10）為什么要在全社會范圍內形成遵中知識、勞動、人才、創新的氛圍？應為第一，勞動是個基本權利和義務，建設社會主義離不開公民的辛勤勞動。第二，科學技術是第一生產力，知識就是力量。要迅速提高我國的生產力水平，縮小與發達國家之間的差距，就必須尊重知識，結塊發展科學技術。第三，當今各國之間激烈的經濟和科技的競爭，歸根到底是人才的競爭。我們要實現社會主義現代化的宏偉目標，就要加快人才培養，化人口壓力為人才優勢，提高全民族的思想道德素質和科學文化水平。第四，科技創新能力，已越來越成為綜合國力競爭的決定性一素。我們要擺脫技術落后的局面，就要尊重創造，提高創新能力。

第四課 了解基本國策與發展戰略 篇2

　　第四課  了解基本國策與發展戰略

　　第一課時  對外開放的基本國策

　　一、教材分析

　　1、教學目標

　　情感態度與價值觀目標：幫助學生感悟現在的世界是開放的世界； 加深對當代中國的認識，增進關心社會、關心世界的興趣，進而加深對黨的感情；

　　能力目標：理解對外開放與獨立自主、自力更生之間的辨證關系；全面理解堅持對外開放的基本國策。

　　知識目標：使學生認識到中國的發展離不開世界；真正懂得我國實行對外開放的原因。

　　2、教學重點和難點

　　教學重點：我國實行對外開放是時代的要求，是社會主義現代化建設的必然選擇

　　教學難點：認識對外開放與獨立自主、自力更生之間的辨證關系二、學生分析

　　1、針對的問題：對外開放的事例，同學們都能例舉，但對外開放的實際數據、開放的程度、對外開放的性質等認識上，學生存在明顯的不足。

　　2、學生的需要：初三年級的學生，已經具有一定的思辯能力。因此《課程標準》強調，根據事實讓學生培養分析問題，解決問題的能力。在本課中，如果教師能儲備大量的數據、事例讓學生進行主題探究，既能落實學生對“對外開放”的理解，又能培養學生分析問題、解決問題的能力。

　　三、綜合設計思路

　　導入：感受開放

　　學生觀看視頻資料，感受現在的世界是一個開放的世界。

　　活動一:身邊的故事

　　在觀看視頻的基礎上，啟發學生講述身邊的故事，發現身邊的生活由于對外開放所帶來的改變。旨在引導學生感受對外開放給自己生活帶來的影響，深刻體會當今世界是一個開放的世界。

　　活動二：談古論今

　　欣賞反映古代中國積極進行對外交流的圖片。著重以“紀念鄭和下西洋600周年”、“圓明園遺址”兩幅圖片，讓學生進行探究。

　　探究主題：鄭和下西洋的航海壯舉對當今中國的發展有哪些啟示？哭泣的圓明園對當今中國的發展有哪些啟示？

　　并讓學生聯系書本47頁鄧小平的話，思考近代中國落后的原因？旨在引導學生結合歷史，發現中國歷史上那些比較強盛的時期，都是以開放的胸懷來吸納百川的。在師生共同的討論、交流的基礎上，引導學生認識到：開放與興盛相伴，封閉與落后并存；無論什么國家，要發展，就要開放，就要融入到世界發展的大潮之中去。

　　活動三：時不我待，抓住機遇

　　中共十一屆三中全會的召開，揭開了中國改革開放的序幕。經過我們二十多年的共同努力，中國的社會主義建設取得了輝煌的建設成就。欣賞圖片，“對外開放 碩果累累”。

　　活動四：你說我說

　　在欣賞圖片的過程中，引導學生根據相關的例子或數據，談談對“開放”一詞的理解？

　　旨在幫助學生了解我國與世界各國在經濟、政治、文化、教育、體育等方面都存在著廣泛的交往和合作，感受我國全面對外開放的形勢，認識到我國的對外開放是對所有國家、所有方面的開放。

　　活動五：

　　觀看“中國入世”的視頻，閱讀“中國入世的歷程”，引發學生思考：①世貿組織所有成員國的掌聲和擁抱說明了什么？②我國為什么要加入世貿組織？

　　引導學生仔細觀看視頻和閱讀材料，幫助學生認識到加入世界貿易組織，一方面標志我國對外開放進入一個新階段，另一方面意味著我國將面臨更嚴峻的考驗。在探究的過程中，引導學生感受中國加入世貿組織的艱辛過程，感受中國融入世界的堅定步伐。

　　活動六：觀察與思考

　　學生閱讀資料：“平湖服裝制造名城尋求突圍”、“紡織貿易戰 中國絕地反擊”。

　　開展合作探究：

　　1、面對他國的“傾銷”與“反傾銷”，我國企業該怎么辦？

　　2、對外開放與獨立自主有什么關系？

　　3、上述材料說明加入wto對我國經濟發展帶來什么影響？

　　4、我們應該如何積極應對入世帶給我們的挑戰？

　　在充分討論的基礎上，引導學生認識到，在中國這樣的社會主義大國干任何事情，都要立足于自力更生、獨立自主，但同時又必須善于借鑒和利用國外的有益經驗。旨在幫助學生了解，在經濟全球化的今天，我們只有在遵守“規則”的前提下，才能用“規則”保護自己；只有不斷提高自己的競爭能力，才能在國際市場上占有一席之地。

　　四、教學中的困惑

　　時代在不斷的發展，我們教學的領域也應與時俱進，更進一步擴大。我們的眼睛不應僅瞄準于學校和家庭的兩點一線，而應投向更廣闊的天地。就本課時的教學內容而言，教學的領域涉及到wto時代下人們的生產、生活的變化，但是wto的知識對于許多同學來說是很陌生的，因此教師除了發掘學生生活中有用的教學資源外，如何將課堂延伸到學生的生活實際，豐富學生的綜合實踐活動也一個非常重要的課題。

　　第二課時  計劃生育政策與保護環境的基本國策

　　一、教材分析

　　1、教學目標

　　情感態度與價值觀目標：培養學生親近自然、珍惜資源、愛護環境的情感，增強愛護自然、保護環境的能力；樹立可持續發展意識，將來更好地參加社會主義現代化建設。

　　能力目標：理解我國實行計劃生育、保護環境等基本國策的重大意義；培養學生保護環境、愛護自然的能力。

　　知識目標：懂得我國人口的現狀、特點及引起的問題；了解目前我國環境問題的各種表現及其嚴峻性。

　　2、教學重點和難點

　　教學重點：理解我國實行計劃生育、保護環境等基本國策的重大意義

　　教學難點：培養學生保護環境、愛護自然的能力。

　　二、學生分析

　　1、針對的問題：學生對計劃生育問題的態度基本是一偪事不關己的樣子，而對環境問題有一定的認識，但落實在行動上和自覺的保護環境的意識上，還有待進一步的提高和加強。

　　2、學生的需要：學生對于人口的急劇增長缺乏憂患意識。因此要確立學生對人口問題的憂患意識，對環境問題要讓學生形成良好的環保意識和習慣，深刻領悟自然和人類休戚與共的和諧關系。

　　三、綜合設計思路

　　導入：圖片欣賞

　　引導學生在觀看圖片的同時，思考目前全球和我國的人口問題，樹立憂患意識，從心中敲響“人口警鐘”。

　　活動一：觀察與分析

　　閱讀第五次全國人口普查的相關數據和“世界人口已達64億”等圖表。

　　談談世界人口現狀以及我國人口現狀有哪些特點？

　　活動二：合作探究

　　請看漫畫《祖孫三代的“井”》和圖片《我國每年新增人口的消耗》

　　思考：1、這些向我們了反映了我國哪些重要國情？

　　教師除了引導學生探究人口現狀造成的資源短缺問題以外，還要引導學生通過身邊的具體事例來探究人口現狀造成的其他問題，如環境問題、一系列社會問題包括就業、教育、治安等等，最后達成“從本質上講，人口問題就是發展問題”的共識。

　　相關鏈接：人口、資源、環境三者關系圖。

　　2、面對這些國情，我們應該堅持哪些基本國策和發展戰略？

　　活動三：你我攜手，共建美好家園

　　觀看錄像《遲來的13億人口》，旨在用事實證明，讓學生體會實行計劃生育基本國策的益處：發展了社會生產力，增強了我國的綜合國力，提高了人民的生活水平。以我們杭州為例，人口自然增長率（2.31‰）大大降低，經濟實力大大增強，人們的物質條件、精神風貌、社會環境都得到了前所未有的改變。為此獲得了許多的殊榮：國家環保模范城市……

　　請學生結合身邊的社會生活現實，談談怎樣才能使我們的生活水平和生活質量真正得到大幅度的提升？旨在引導學生探究出我國人口的政策以及具體內容。

　　活動四：你我踐行

　　①美麗的西湖要靠我們每一個西湖人來保護、來建設。請同學們事先利用課余時間，做一個小調查，看看你生活的社區存在哪些環境問題？給你的生活帶來了哪些不良影響？面對種種環境問題，我們該怎么辦？請你根據身邊具體的環境問題談談解決的方法。

　　意在引導學生結合自己的生活經驗，思考分析社會現象，培養學生的社會責任感和使命感。通過調查，使學生對面臨的環境問題有個感性的認識，同時，教師在對學生看法加以總結提升時，還要適當補充一些國家近幾年對環境治理所采取的措施與成效。使學生理解“保護環境，是我國的一項基本國策”。

　　②倡議書

　　以《我的一份倡議書》，號召同學們積極投身于保護環境、保護地球的活動之中。意在培養學生的環保意識，增強環保能力，履行社會責任。

　　四、教學中的困惑

　　“行萬里路，歷萬端事，與讀萬卷書同等重要！”，生活如師，我們在教學中應將讀“有字書”與“無字書”喚醒并融合，將課內與課外的障壁洞穿并貫通。切實將書本中學到的知識貫徹到日常的生活中，并起到小手拉大手，共建和諧社會的作用。

　　第三課時  實施科教興國的發展戰略

　　一、教材分析

　　1、教學目標

　　情感態度與價值觀目標：體會我國還面臨發達國家在科技、教育等方面占優勢的壓力，從而增強自身的責任感和使命感，自覺履行受教育的義務，樹立積極探索，熱愛科學的精神。

　　能力目標：理解把教育擺在優先發展的戰略地位的重要性；注重培養和愛護學生的好奇心、求知欲，幫助學生提高自主學習、獨立思考的能力，提高自身的創新能力，創新思維。

　　知識目標：懂得中國的發展離不開科技進步；引導學生認識“教育決定一個國家和民族的未來，是一個民族最根本的事業”的道理；認識到實施科教興國戰略是應對世界競爭和實現民族偉大復興的必然選擇。

　　2、教學重點和難點

　　教學重點：理解“科學技術是第一生產力”的道理

　　教學難點：加強科技創新和教育創新

　　二、學生分析

　　1、針對的問題：學生對“科教興國”的認識還只是停留于“概念”。如果沒有詳實的資料和事實，既不會引發他們的學習興趣，又無法引起他們的重視，從而失卻了責任感教育的機會。因此，讓數據、統計資料充實學生的頭腦，讓學生對我國的科技國力有一個清醒的認識。

　　2、學生的需要：學生對“科技創新”缺乏足夠的認識和緊迫感，還僅認為創新、發明是科學家的事，這些是對于自己是高不可攀的，缺乏創新的信心。針對于此，必須著力培養學生的創新意識和創新能力，使自己成為一個不斷進取的終身學習型人才。

　　三、綜合設計思路

　　導入：

　　很早很早以前,人們就想到月亮上去，“嫦娥奔月”的故事膾炙人口，流傳至今的一個很重要的原因，在于這其中包含著人們的美好愿望和夢想。此外人類還有許多夢想，現在其中的很多夢想都已變成了現實。中國人終于實現了自己的“飛天夢”。觀看“神州”飛船成功發射的視頻。追問學生：你們知道飛天夢想是靠什么實現的呢？

　　活動一：沐浴科技之光的現代生活

　　列舉并討論科技進步(交通工具、信息技術…… )，給我們生活（生產、生活、思想觀念等）所帶來的顯著變化。意在使學生真切感受科技是如何改變中國社會面貌的。

　　活動二：科技推著中國跑

　　欣賞圖片，學生交流課前收集的材料，暢談國家實施“863”計劃，星火計劃、火炬計劃、國家科技攻關計劃等措施后，科技對中國發展的推動作用。意在使學生體會科技對經濟社會發展所起的巨大力量。理解“科學技術是第一生產力”的道理。

　　并在此基礎上引導學生認識到我國在科技方面，與發達國家之間還存在的差距。

　　活動三：科技跑道上的思考

　　閱讀資料：詳見附錄。

　　根據材料，請學生結合自身實際，談談怎樣才能使我國實現由“中國制造”到“中國創造”的轉變？談談你的理解。

　　在學生充分思考、討論、交流的基礎上，教師歸納：創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。一個沒有創新的民族，難以屹立于世界先進民族之林，只有不斷的創新，才能不斷的發展。而加強科技創新和教育創新，是實施科教興國戰略的必然要求。教育是實現不斷創新的不竭動力。教育決定一個國家和民族的未來，是一個民族最根本的事業。

　　活動四：你我攜手，共建創新型國家

　　觀看錄像《科教興國戰略》，意在用事實讓學生體會，實行科教興國戰略的益處：發展了社會生產力，增強了我國的綜合國力，提高了人民的生活水平。

　　請學生結合身邊的社會生活現實，談談怎樣才能使我們的民族素質真正得到大幅度的提升？旨在引導學生了解教育與經濟的關系；教育在我國現代化建設全局中地位和作用；教育對國民素質提高的作用。旨在引導學生探究出我國科教興國基本戰略的內容、意義和建設創新型國家，走中國特色自主創新道路的必要性。

　　活動五：讓夢想與科技一同飛翔

　　學生自己動手制作、展示自己的小發明、小創作。切實感受科技創新的樂趣，并暢談自己將如何樹立科技意識，培養創新能力，立志做祖國需要的人才，為打造學習型社會做出自己的貢獻。

　　結束語：

　　建設學習型社會，使21世紀的中國真正成為人人皆學之邦，全面提高全民族的素質，我們就一定能夠抓住機遇，后來居上，勝利實現全面建設小康社會的奮斗目標。

　　四、教學中的困惑

　　第四課時  實施可持續發展戰略

　　一、教材分析

　　1、教學目標

　　情感態度與價值觀目標：從自身做起，注意節約資源，保護環境，幫助學生樹立以人為本的全面、協調、可持續發展的科學發展觀。

　　能力目標：培養學生樹立全面看待問題能力、歸納思維的能力和初步運用所學知識分析問題、解決問題的能力。提高學生與大自然和諧相處的能力。

　　知識目標：引導學生認識到大自然是人類賴以生存的基礎；懂得可持續發展的含義和必要性；了解如何實施可持續發展戰略。

　　2、教學重點和難點

　　教學重點：使學生認識到，大自然是人類賴以生存的基礎，學會與大自然和諧相處，樹立科學的發展觀。

　　教學難點：實施可持續發展戰略的現實意義

　　二、學生分析

　　1、針對的問題：針對現實生活中，人們無意識地浪費資源、缺乏環境保護意識的現狀，引入典型的事例，引導學生開展合作探究，再引入數字資料，來增強學生對地球生存環境的危機、憂患意識。

　　2、學生的需要：讓學生樹立科學發展觀的思想，必須讓學生對當前世界的環境現狀，特別是對自己國家的環境現狀有一個清醒的認識，從而在實際生活中落實環保行為，培養環保習慣，實現可持續發展戰略的教育目的。

　　三、綜合設計思路

　　導入：

　　欣賞flash《美麗新世界》，意在營造課堂氛圍，激發學生學習興趣。

　　活動一：七嘴八舌

　　①短片中列舉了哪些破壞我們美麗家園的行為？

　　②你覺得現實生活中，我們身邊還存在哪些不利于我們地球母親的做法？

　　在學生議論、交流之后，教師呈現“痛心的生活”一組圖片，意在讓學生更深切的體會環境問題的表現及其嚴重危害。

　　活動二：熱點聚焦——關注家鄉的發展。

　　教師出示閱讀資料，組織學生開展合作探究。

　　《艱難的抉擇》

　　在杭州市建委前天召開的會議上，傳出信息：杭州初步定于9月底前，湖墅路上的電車線路將全部拆除。至于文暉路以北的電車線網，令作方案。是否在其他道路上架設電車線網，暫不清楚。

　　留下“電車”？還是拆除“電車”？這是個艱難的抉擇！

　　活動三：模擬聽證會

　　活動規則：

　　（1）將全班分為六組，分別扮演居民、政府官員、環保專家、企業經營者、工人、外來游客。

　　（2）分組討論，各組推薦代表陳述觀點。

　　（3）觀點陳述分為主題發言和自由辯論兩個階段。

　　教師應引導學生注意：①盡可能從上述案例的各個角度提出觀點，分析理由。②你認為哪一種觀點更加讓人接受？為什么？③從“生產的發展”，“環境的保護”，“資源的合理利用”三者之間的關系上進行綜合、全面的分析。

　　設計這個活動提供兩種可選擇的情形，讓學生自己做出選擇。如何做出科學、合理的選擇？是從個人的、暫時的利益出發？還是從整體的、長遠的利益出發？以此來有意識地培養學生的可持續發展意識，確立科學發展觀。

　　相關鏈接：可持續發展戰略

　　活動四：理性思考

　　觀看視頻《走可持續發展之路》，引發學生思考：

　　①我們生產生活需要的資源有哪些？你知道它們的數量嗎？

　　草地 耕地 礦產 森林 河流年徑流量

　　總量居世界位次 3 4 3 6 6

　　人均占有量相當于世界 1/3 1/3 3/5 1/5 1/4

　　②中國水資源的有關數據表

　　資源總量 人均占有量 空間分布 有效利用率 污染程度

　　居世界第六位 世界人均的1/4 南多北少東多西少 相當于發達國家的一半 全國2/3的河流受污染

　　③我國的資源利用情況于發達國家的比較：

　　資源 我國利用情況 發達國家利用情況

　　農業用水 有效利用30—40% 70—80%

　　工業用水 重復利用50% 80%

　　礦產 回采率30—50% 40—80%

　　能源 利用率30% 40%

　　并在此基礎上讓學生自己展示一組我們身邊浪費資源，不合理利用資源的資料，（必須課前事先布置課外調查），敲響我們生存危機的警鐘。

　　活動五：我的未來我做主（放飛想像的翅膀，續寫故事。）

　　為使我們的家—— “地球”的天更藍，水更清，山更綠，你有什么合理化建議，請在故事續寫中呈現出來。旨在引導學生樹立循環利用資源、保護環境的意識，做一些力所能及的環保小事，通過自己實實在在的具體行動，來踐行科學發展觀，為實現可持續發展作出自己的貢獻。

　　活動六：你我踐行

　　落實科學發展觀，打造節約型社會，從你我做起，從身邊小事做起。介紹保護環境隨手可做的小事。

　　結束語：

　　1971年美國宇航員詹姆斯•歐文返回地球后說：

　　“站在月球上遠遠望去，我第一次驚異發現，我們的地球是那樣的偉大而美麗，又是那樣的渺小而脆弱！……造化賜給我們人類的竟是一個如此狹小的生存空間，她太寶貴了！我突然捫心自問，我們從前的生活方式是不是有些自私？那一刻，我最迫切的想法是重返地球并告訴所有的人們：只有我們的地球是溫暖的，有生命的。好好地照料我們的地球，珍惜我們的地球，加倍愛護環境，愛護生命，愛護生活吧！”

　　歌曲欣賞《只有一個地球》

　　四、教學中的困惑

　　思想性和人文性是本課程的主要特點，但學生正確的思想觀念和良好的道德品質的形成和發展，人文精神的習得和養成，采用單一的說教是不可能達成的。在教學中，教師應該為學生創設體驗情境，使教學內容活動化，引導學生進行自主學習，在活動中體驗，在活動中內化教學內容，從而更好的習得和養成人文精神，在本節課，通過設計六個活動，使學生在活動中去體驗，體現思想品德課程的實踐性特點。