傾力奉獻(xiàn)社會(huì)（精選3篇）
傾力奉獻(xiàn)社會(huì) 篇1
第十二課
第三站 腳踏實(shí)地 擁抱明天
教師寄語:我們現(xiàn)在馬上面臨升學(xué)和畢業(yè),正確對(duì)待自己的人生有個(gè)規(guī)劃,對(duì)我們將來的發(fā)展有至關(guān)重要的作用.
備課時(shí)間: 主備人:李雪英 審搞人: 張小艷 班級(jí): 姓名:
學(xué)習(xí)目標(biāo):目標(biāo)明確,行動(dòng)才更有效)
1. 了解人生選擇的策略
2. 增強(qiáng)全面客觀的看待生活中的壓力
3. 培養(yǎng)依據(jù)自身特點(diǎn)進(jìn)行選擇的能力
學(xué)習(xí)重 難點(diǎn)
1. 選擇正確的人生道路
2. 從容面對(duì)壓力
學(xué)習(xí)方法: 合作探究 小組討論
課前熱身:(試一試,你能行)
1. 要實(shí)現(xiàn)自己的人生理想,就需要有一個(gè)合理的
2. 人生的規(guī)劃要 ,不能模糊不清.還要 ,要把人生的規(guī)劃按時(shí)間的先后和重要程度劃分為若干個(gè)階段性的目標(biāo)..
3. 無論是升學(xué)還是就業(yè),我們都不可避免的面對(duì)各種壓力。要學(xué)會(huì)適 當(dāng)?shù)?nbsp; 為自己增添動(dòng)力.同時(shí)要學(xué)會(huì)進(jìn)行 ,緩解壓力,不讓過度壓力成為自己的心理
4.要實(shí)現(xiàn)我們的人生理想，就要腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地完成自己的 ；就要不斷提高我們的 ，按照社會(huì)的發(fā)展需要，不斷充實(shí)自己。
二、課堂探究：
1.如何腳踏實(shí)地，擁抱明天？
2.如何正確設(shè)計(jì)自己的人生規(guī)劃？
3.規(guī)劃我們自己的人生需要考慮哪些因素？
4.我們應(yīng)該如何正確的面對(duì)學(xué)習(xí)中的壓力？
三、合作探究：（比一比，看哪個(gè)小組完的又快又好）
四、展示講解：（抓住機(jī)會(huì)，亮出風(fēng)采）
五、課堂小結(jié)
鞏固提升：
一、 基礎(chǔ)篇，我能行
1.中學(xué)生當(dāng)前的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，為理想的實(shí)現(xiàn)打基礎(chǔ)，而學(xué)習(xí)生活中總會(huì)有壓力，下面幾名同學(xué)在考試來臨之際，能正確對(duì)待考試壓力的是（ ）
a.小明依然是只知道打球，不作任何復(fù)習(xí)，他認(rèn)為考試好壞無所謂
b.小華一的輕松：“我爸已經(jīng)為我找好了出路，我再也不用擔(dān)心考試成績(jī)了
c.曉月平時(shí)努力學(xué)習(xí)，但考試總擔(dān)心自己考試會(huì)失利，復(fù)習(xí)效率很低
d.小雨喜歡挑戰(zhàn)，他有條不紊的復(fù)習(xí)，對(duì)自己充滿信心
2.李大釗說過：“青春呵！你們臨開始活動(dòng)以前，應(yīng)該定定方向。比如航海遠(yuǎn)行的人，必先定個(gè)目的地，途中的指針，總是指著這個(gè)方向走。才能有達(dá)到目的地的一天。若是方向不定，隨風(fēng)飄轉(zhuǎn)，恐怕永無到達(dá)的日子。這段話說明（ ）
�、僖獙�(shí)現(xiàn)自己的理想，需要有一個(gè)合理的人生規(guī)劃②我們只是在活動(dòng)前應(yīng)該確定方向 ③我們要找準(zhǔn)人生的方向 ④人生的道路是非漫長(zhǎng)
a.①② b.③④ c.①③ d.②④
3.小孩雖然家境優(yōu)越，生活無憂無慮，但他上小學(xué)時(shí)，就能自立的生活和學(xué)習(xí)，進(jìn)入大學(xué)后，她在實(shí)踐中學(xué)到了不少東西，臨畢業(yè)時(shí)，末著名公司到學(xué)校招聘人才，他自主選擇了職業(yè)，經(jīng)過面試和考試和快就被錄用了。下列對(duì)此評(píng)價(jià)錯(cuò)誤的是（ ）
a.小海有很強(qiáng)的自主能力
b.小海順應(yīng)時(shí)代的要求，于是又主見
c.小孩實(shí)現(xiàn)理想純屬運(yùn)氣
d.小海以實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)了自身價(jià)值
4.加入你能升學(xué)，一定要填好升學(xué)志愿，選擇適合自己的學(xué)校。填報(bào)升學(xué)支援需要我們值得我么考慮的因素有（ ）
�、賯�(gè)人學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣愛好、理想與追求 ②家長(zhǎng)意見
�、壅猩畔� ④第一志愿的選擇
a.①③④ b.①②③ c.①②③④ d.②③④
5.學(xué)習(xí)需要適度的壓力，因?yàn)椋?nbsp; ）
�、龠m度的壓力，能增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力 ②學(xué)習(xí)沒有壓力，可能會(huì)使我們失去動(dòng)力，止步不前 ③適度的壓力可以激發(fā)我們的潛能 ④適度的壓力會(huì)使自己焦慮不安
a.①②③ b.②③④ c.①②④ d.①③④
6.小霞每遇見考試就過度緊張，心慌氣短，記憶空白，大腦不聽使喚。下列有助于小霞克服考試焦慮的是（ ）
①采取自我暗示 、自我激勵(lì)的方法來調(diào)控自己的情緒 ②考試時(shí)可以分散一些注意力，做到漫不經(jīng)心 ③做好充分準(zhǔn)備，胸有成竹的參加考試 ④要認(rèn)識(shí)到考試成績(jī)是檢驗(yàn)我們學(xué)習(xí)的唯一標(biāo)準(zhǔn)
a.①② b.①③ c.①④ d.②④
7.中學(xué)生當(dāng)前最主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，當(dāng)前學(xué)生感覺到了學(xué)習(xí)的壓力，下列說法不正確的是( )
�、僬５模枰覀儚娜莸膽�(yīng)對(duì) ②正常的，需要我們理智去面對(duì) ③不正常的，說明我你們不夠成熟 ④不正常的，學(xué)習(xí)生活中不應(yīng)該有壓力
a.③④ b.①② c.②③ d.①④
8. 女兒：“我向上技術(shù)學(xué)校，學(xué)我感興趣的專業(yè)�！眿寢專骸安恍�，上重點(diǎn)高中才有出息�！币韵率桥畠赫f服媽媽的理由，正確的有（ ）
①社會(huì)發(fā)展需要不同層次的人才 ②要把社會(huì)需要和個(gè)人實(shí)際相結(jié)合，給自己一個(gè)恰當(dāng)?shù)亩ㄎ?nbsp; ③學(xué)自己感興趣的專業(yè)，就一定能 成才 ④只要具備一定的知識(shí)和技能，進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng)，為社會(huì) 做出積極貢獻(xiàn)，就能成為國(guó)家需要的人才
a.①②③ b.②③④ c.①②④ d.①③④
9.簡(jiǎn)答題：
歲月悄悄流逝，初中生活轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束。站在人生道路的新起點(diǎn)，我們面臨著新的選擇。讓我們開動(dòng)腦筋，做出恰當(dāng)?shù)倪x擇。
�。�1）我提醒 站在人生的十字路口，我們需要做出選擇。有人說做選擇時(shí)，令我們困惑的不是找不出解決的方案，而是如何從這些方案中最合理、最能取得令好效果的一種。 那么，為做出恰當(dāng)?shù)�、最好的選擇，我們應(yīng)該在現(xiàn)實(shí)生活中做好哪些準(zhǔn)備？
(2)我設(shè)計(jì) 在不遠(yuǎn)的將來，選擇并從事符合自己志向、能展示自己優(yōu)勢(shì)的工作，是人生的最大的要是。
請(qǐng)寫出你對(duì)自己未來的設(shè)計(jì)，并就目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)進(jìn)行分析，談?wù)勛约旱膬?yōu)勢(shì)與可能遇到的困難。
�。�3）我祝愿 初中生活令人懷念，同學(xué)之間的友誼更令人難忘。請(qǐng)給你的同學(xué)寫一段人生寄語，表達(dá)你對(duì)他們今后人生發(fā)展的真誠(chéng)祝愿。
1.“千里之行，始于足下”實(shí)現(xiàn)我們的理想，要靠腳踏實(shí)地的努力。而我們中學(xué)生當(dāng)前的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)生活中總會(huì)有壓力存在，比如考試成績(jī)的好壞，上課時(shí)來自老師、同學(xué)的評(píng)價(jià)等，因此感到有壓力是正常的。
結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答
（1） 學(xué)習(xí)生活中的壓力給我們帶來哪些影響？
（2）如何從容得面對(duì)學(xué)習(xí)生活中的各種壓力？
傾力奉獻(xiàn)社會(huì) 篇2
第十二課 傾力奉獻(xiàn)社會(huì)
教師給語：“天下興亡，匹夫有責(zé)”，國(guó)家命運(yùn)決定個(gè)人命運(yùn)，
社會(huì)理想指引個(gè)人理想，我們只有在奉獻(xiàn)社會(huì)的過程中才能實(shí)現(xiàn)我們自身的價(jià)值。我們應(yīng)以滿腔的熱情投入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程之中，為早日實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力！
學(xué)習(xí)目標(biāo)：（目標(biāo)明確，行動(dòng)才更有效）
1. 理解個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)的關(guān)系
2. 知道現(xiàn)階段我國(guó)各族人民的共同理想
3. 體會(huì)理想的確立必須立足于社會(huì)的需要，在奉獻(xiàn)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值
學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：
1. 個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)的關(guān)系
2. 在服務(wù)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值
學(xué)習(xí)的過程與方法： 搜集處理材料 合作探究 小組交流
第一課時(shí)
課前熱身：（試一試，你能行）
1.個(gè)人的前途和命運(yùn)，總是與國(guó)家的 和 聯(lián)系在一起。
2.只有在服務(wù)社會(huì)中才能實(shí)現(xiàn)我們的 。
3.個(gè)人利益的實(shí)現(xiàn)，不能以 和 的利益為前提。我們應(yīng)以 的利益為重，不能目光短淺，只看到 。
4.在我國(guó)現(xiàn)階段，全國(guó)各族人民的共同理想是把我國(guó)建設(shè)成為 、
、 、 的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。
自主學(xué)習(xí)：
1. 有人說：“個(gè)人的前途是自己奮斗的結(jié)果，與祖國(guó)的命運(yùn)沒有什么關(guān)系�！边@個(gè)觀點(diǎn)對(duì)嗎？為什么？
2. 個(gè)人利益與國(guó)家利益的關(guān)系？
3. 什么是共同理想？
4. 個(gè)人理想與社會(huì)理想的關(guān)系？
5. 談?wù)勀銓?duì)奉獻(xiàn)的理解
合作探究：（比一比，看哪組完的又快又好）
展示講解：（抓住機(jī)會(huì)，亮出風(fēng)采）
小結(jié)：
知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
課堂小結(jié)：
第二課時(shí)
單選題：
1.人生價(jià)值的大小，主要取決于（ ）
a.個(gè)人的成功 b.對(duì)家庭的貢獻(xiàn) c.對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)
d.個(gè)人的能力
2.“大河有水小河滿，大河無水小河干”這一句諺語告訴我們（ ）
a.大河怕沒水，小河不怕沒水
b.個(gè)人利益高于集體利益
c.沒 有國(guó)家利益，集體利益也就沒有個(gè)人利益
d.我們不應(yīng)該考慮個(gè)人利益
3.某記者對(duì)即將出國(guó)留學(xué)的大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，聽到這樣一些諺語：“中國(guó)太窮了，留在國(guó)內(nèi)沒有前途�！薄爸袊�(guó)的學(xué)習(xí)、工作條件太差，個(gè)人的發(fā)展機(jī)會(huì)少。”這些言語（ ）
�、偈侨狈γ褡遄宰鹦�、自信心的表現(xiàn) ②沒有正確認(rèn)識(shí)和處理惡人利益和果膠利益的關(guān)系③只強(qiáng)調(diào)無法實(shí)現(xiàn)的個(gè)人理想 ④違背了擔(dān)負(fù)社會(huì)責(zé)任的基本要求
a . ①② b. ①③④ c. ②③ d. ①②④
4.熱心公益事業(yè)、服務(wù)社會(huì)是（ ）
a.志愿者的責(zé)任 b.為了讓更多的人關(guān)心你 c.為了承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、幫助他人、提升自身價(jià)值 d.別人對(duì)我的希望
5.少年立志“為中華崛起而讀書”的周恩來，終于成為新中國(guó)第一代國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人。這表明（ ）
a.將個(gè)人理想融入社會(huì)的共同理想之中，是實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想的重要保證
b.個(gè)人理想與社會(huì)共同理想是相矛盾的
c.個(gè)人理想的實(shí)現(xiàn)是個(gè)人奮斗的結(jié)果，與社會(huì)共同理想沒有關(guān)聯(lián)
d.只要熱愛自己的祖國(guó)，就會(huì)有強(qiáng)烈的自信心
6.XX年度“感動(dòng)中國(guó)”人物評(píng)選組會(huì)授予沈好的頒獎(jiǎng)辭：“兩任村官，六在離家，總是和農(nóng)民面對(duì)面，肩并肩。他走的匆忙，放不下村里的道路、工廠和農(nóng)田，對(duì)不住家中嬌妻幼女高堂。那一年，村民按下紅手印，改變鄉(xiāng)村的命運(yùn);如今，他們?cè)俅紊斐鍪种福r紅手印，顆顆都是他的碑文�！鄙蚝玫母腥耸论E給我們的啟示是（ ）
a.人最寶貴的是生命
b.要尊重生命、珍愛生命
c.在奉獻(xiàn)他人和社會(huì)的過程中，可以延伸自己的生命價(jià)值
d.生命的意義在于時(shí)間的長(zhǎng)短
7.近代中國(guó)，中華民族蒙受巨大的屈辱，列強(qiáng)入侵，政治黑暗，兵荒馬亂，民不聊生，國(guó)家頻臨滅亡的邊緣，個(gè)人的生存都難以保障，前途更無從談起。這說明（ ）
a.個(gè)人前途決定國(guó)家前途
b.國(guó)家命運(yùn)決定個(gè)人命運(yùn)
c.國(guó)家命運(yùn)與個(gè)人命運(yùn)無關(guān)
d.個(gè)人利益先于國(guó)家利益
8.大學(xué)畢業(yè)生周倍良懷著建設(shè)新農(nóng)村的夢(mèng)想，到農(nóng)村擔(dān)任了一名村官，用自己的知識(shí)和雙手盡心盡力，踏踏實(shí)實(shí)為村民做事，帶領(lǐng)村民向更加富裕文明的生活邁進(jìn)。周倍良的行為對(duì)我們的啟示是（ ）
a.建設(shè)新農(nóng)村是大學(xué)生的首要選擇
b.要根據(jù)自己的興趣、愛好確定理想
c.要樹立崇高遠(yuǎn)大的理想
d.在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己，理想就能實(shí)現(xiàn)
9.俄國(guó)作家高爾基說：“一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才能就發(fā)展越大，對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)就越有益，我確信這也是一個(gè)真理�！睂�(duì)此理解正確的是（ ）
a.高遠(yuǎn)的志向能夠引導(dǎo)人生沿著健康高尚的方向發(fā)展，從而為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)
b.每個(gè)人都有遠(yuǎn)的志向，對(duì)社會(huì)的作用較大
c.仁人志士以愛國(guó)為志，報(bào)效為任，給我們樹立了榜樣
d.個(gè)人的自由和發(fā)展依靠國(guó)家的發(fā)展
10.材料分析題：
魯迅在日被留學(xué)期間，有一次看電影，電影里面顯示：一個(gè)中國(guó)人給沙皇軍隊(duì)當(dāng)偵探被日本軍處決，而圍觀的中國(guó)人卻精神麻木，表情冷漠。魯迅被深深觸動(dòng)了：中國(guó)人需治療的不僅僅是身體，更重要的是靈魂。為了報(bào)效祖國(guó)、魯迅棄醫(yī)從文�；貒�(guó)后，他就拿起這個(gè)武器，用筆吶喊，力求喚醒億萬人民，振作起來和黑暗勢(shì)力作斗爭(zhēng)……
閱讀上述材料，回答下列問題。
�。�1）魯迅先生的志愿說明了什么？
�。�2）魯迅先生的故事給你什么啟示？
�。�3）請(qǐng)列舉歷史上把個(gè)人前途和命運(yùn)與祖國(guó)的榮辱興衰聯(lián)系在一起的幾個(gè)人物和具體事例
傾力奉獻(xiàn)社會(huì) 篇3
第一站 個(gè)人命運(yùn) 緊系國(guó)家
教師給語：
“天下興亡，匹夫有責(zé)”，國(guó)家命運(yùn)決定個(gè)人命運(yùn)，社會(huì)理想指引個(gè)人理想，我們只有在奉獻(xiàn)社會(huì)的過程中才能實(shí)現(xiàn)我們自身的價(jià)值。我們應(yīng)以滿腔的熱情投入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程之中，為早日實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力！
學(xué)習(xí)目標(biāo)：（目標(biāo)明確，行動(dòng)才更有效）
1、理解個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)的關(guān)系
2、知道現(xiàn)階段我國(guó)各族人民的共同理想
3、體會(huì)理想的確立必須立足于社會(huì)的需要，在奉獻(xiàn)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值
學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：
1、個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)的關(guān)系
2、在服務(wù)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值
學(xué)習(xí)的過程與方法： 搜集處理材料 合作探究 小組交流
課前熱身：（試一試，你能行）
1.個(gè)人的前途和命運(yùn)，總是與國(guó)家的 和 聯(lián)系在一起。
2.只有在服務(wù)社會(huì)中才能實(shí)現(xiàn)我們的 。
3.個(gè)人利益的實(shí)現(xiàn)，不能以 和 的利益為前提。我們應(yīng)以
的利益為重，不能目光短淺，只看到 。
4.在我國(guó)現(xiàn)階段，全國(guó)各族人民的共同理想是把我國(guó)建設(shè)成為 、 [
、 、 的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。
自主學(xué)習(xí)：
1、有人說：“個(gè)人的前途是自己奮斗的結(jié)果，與祖國(guó)的命運(yùn)沒有什么關(guān)系�！边@個(gè)觀點(diǎn)對(duì)嗎？為什么？
2、個(gè)人利益與國(guó)家利益的關(guān)系？
3、什么是共同理想？
4、個(gè)人理想與社會(huì)理想的關(guān)系？
5、談?wù)勀銓?duì)奉獻(xiàn)的理解
合作探究：（比一比，看哪組完的又快又好）
展示講解：（抓住機(jī)會(huì)，亮出風(fēng)采）
鞏固提升
單選題：
1.人生價(jià)值的大小，主要取決于（ ）
a.個(gè)人的成功 b.對(duì)家庭的貢獻(xiàn) c.對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn) d.個(gè)人的能力
2.“大河有水小河滿，大河無水小河干”這一句諺語告訴我們（ ）
a.大河怕沒水，小河不怕沒水
b.個(gè)人利益高于集體利益
c.沒有國(guó)家利益，集體利益也就沒有個(gè)人利益
d.我們不應(yīng)該考慮個(gè)人利益
3.某記者對(duì)即將出國(guó)留學(xué)的大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，聽到這樣一些諺語：“中國(guó)太窮了，留在國(guó)內(nèi)沒有前途。”“中國(guó)的學(xué)習(xí)、工作條件太差，個(gè)人的發(fā)展機(jī)會(huì)少�！边@些言語（ ）
�、偈侨狈γ褡遄宰鹦�、自信心的表現(xiàn) ②沒有正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人利益和國(guó)家利益的關(guān)系③只強(qiáng)調(diào)無法實(shí)現(xiàn)的個(gè)人理想 ④違背了擔(dān)負(fù)社會(huì)責(zé)任的基本要求
a . ①② b. ①③④ c. ②③ d. ①②④
4.熱心公益事業(yè)、服務(wù)社會(huì)是（ ）
a.志愿者的責(zé)任 b.為了讓更多的人關(guān)心你 c.為了承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、幫助他人、提升自身價(jià)值 d.別人對(duì)我的希望
5.少年立志“為中華崛起而讀書”的周恩來，終于成為新中國(guó)第一代國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人。這表明（ ）
a.將個(gè)人理想融入社會(huì)的共同理想之中，是實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想的重要保證
b.個(gè)人理想與社會(huì)共同理想是相矛盾的
c.個(gè)人理想的實(shí)現(xiàn)是個(gè)人奮斗的結(jié)果，與社會(huì)共同理想沒有關(guān)聯(lián)
d.只要熱愛自己的祖國(guó)，就會(huì)有強(qiáng)烈的自信心
6.XX年度“感動(dòng)中國(guó)”人物評(píng)選組會(huì)授予沈好的頒獎(jiǎng)辭：“兩任村官，六在離家，總是和農(nóng)民面對(duì)面，肩并肩。他走的匆忙，放不下村里的道路、工廠和農(nóng)田，對(duì)不住家中嬌妻幼女高堂。那一年，村民按下紅手印，改變鄉(xiāng)村的命運(yùn);如今，他們?cè)俅紊斐鍪种�，鮮紅手印，顆顆都是他的碑文�！鄙蚝玫母腥耸论E給我們的啟示是（ ）
a.人最寶貴的是生命
b.要尊重生命、珍愛生命
c.在奉獻(xiàn)他人和社會(huì)的過程中，可以延伸自己的生命價(jià)值
d.生命的意義在于時(shí)間的長(zhǎng)短
7.近代中國(guó)，中華民族蒙受巨大的屈辱，列強(qiáng)入侵，政治黑暗，兵荒馬亂，民不聊生，國(guó)家頻臨滅亡的邊緣，個(gè)人的生存都難以保障，前途更無從談起。這說明（ ）
a.個(gè)人前途決定國(guó)家前途
b.國(guó)家命運(yùn)決定個(gè)人命運(yùn)
c.國(guó)家命運(yùn)與個(gè)人命運(yùn)無關(guān)
d.個(gè)人利益先于國(guó)家利益
8.大學(xué)畢業(yè)生周倍良懷著建設(shè)新農(nóng)村的夢(mèng)想，到農(nóng)村擔(dān)任了一名村官，用自己的知識(shí)和雙手盡心盡力，踏踏實(shí)實(shí)為村民做事，帶領(lǐng)村民向更加富裕文明的生活邁進(jìn)。周倍良的行為對(duì)我們的啟示是（ ）
a.建設(shè)新農(nóng)村是大學(xué)生的首要選擇
b.要根據(jù)自己的興趣、愛好確定理想
c.要樹立崇高遠(yuǎn)大的理想
d.在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己，理想就能實(shí)現(xiàn)
9.俄國(guó)作家高爾基說：“一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才能就發(fā)展越大，對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)就越有益，我確信這也是一個(gè)真理。”對(duì)此理解正確的是（ ）
a.高遠(yuǎn)的志向能夠引導(dǎo)人生沿著健康高尚的方向發(fā)展，從而為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)
b.每個(gè)人都有遠(yuǎn)的志向，對(duì)社會(huì)的作用較大
c.仁人志士以愛國(guó)為志，報(bào)效為任，給我們樹立了榜樣
d.個(gè)人的自由和發(fā)展依靠國(guó)家的發(fā)展
10.材料分析題：
魯迅在日被留學(xué)期間，有一次看電影，電影里面顯示：一個(gè)中國(guó)人給沙皇軍隊(duì)當(dāng)偵探被日本軍處決，而圍觀的中國(guó)人卻精神麻木，表情冷漠。魯迅被深深觸動(dòng)了：中國(guó)人需治療的不僅僅是身體，更重要的是靈魂。為了報(bào)效祖國(guó)、魯迅棄醫(yī)從文�；貒�(guó)后，他就拿起這個(gè)武器，用筆吶喊，力求喚醒億萬人民，振作起來和黑暗勢(shì)力作斗爭(zhēng)……
閱讀上述材料，回答下列問題。
�。�1）魯迅先生的志愿說明了什么？
�。�2）魯迅先生的故事給你什么啟示？
�。�3）請(qǐng)列舉歷史上把個(gè)人前途和命運(yùn)與祖國(guó)的榮辱興衰聯(lián)系在一起的幾個(gè)人物和具體事例
教學(xué)改進(jìn)建議
第二站 報(bào)效祖國(guó) 奉獻(xiàn)社會(huì)
教學(xué)目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、了解社會(huì)的意識(shí)，從提高自身素質(zhì)、積極實(shí)踐做起，為社會(huì)奉獻(xiàn)力量。
教學(xué)重點(diǎn)：
如何為國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)
教學(xué)難點(diǎn)：
樹立報(bào)效祖國(guó)奉獻(xiàn)社會(huì)的理念。
學(xué)法指導(dǎo)：（方法得當(dāng)，事半功倍）
材料分析、歸類整理
教學(xué)過程：
課前熱身：（試一試，你能行）
1、“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)�！保� ）是每個(gè)公民不容推卸的責(zé)任和義務(wù)。
2、我們生活在社會(huì)中，社會(huì)的變化與我們的成長(zhǎng)息息相關(guān)，要奉獻(xiàn)社會(huì)，就必須（ ）。
3、要奉獻(xiàn)社會(huì)，就要具備良好的素質(zhì)和較強(qiáng)的能力。對(duì)于我們來說，首要的是（ ），
（ ）。
4、（ ），是我們了解社會(huì)、磨礪意志、增強(qiáng)本領(lǐng)的重要途徑。
自主學(xué)習(xí).(我自信,我參與)
1、青少年為什么要關(guān)注社會(huì)，了解社會(huì)？
2、青少年為什么要努力學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)？
3、青少年為什么要積極參加社會(huì)實(shí)踐？（參加社會(huì)實(shí)踐的必要性）
4、我們要報(bào)效祖國(guó)、奉獻(xiàn)社會(huì)應(yīng)從哪些方面做起？（我們應(yīng)當(dāng)如何為國(guó)家和社會(huì)作出貢獻(xiàn)呢）
5、有的同學(xué)認(rèn)為：我們大部分時(shí)間生活在校園里面，沒有機(jī)會(huì)了解社會(huì)，現(xiàn)在的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，等我們走上社會(huì)以后再去了解社會(huì)也不遲。
也有同學(xué)認(rèn)為：社會(huì)非常復(fù)雜，參加社會(huì)實(shí)踐有一定的危險(xiǎn)。
你同意這些說法嗎？為什么？
合作探究：（比一比，看哪組完的又快又好）
展示講解：（抓住機(jī)會(huì)，亮出風(fēng)采）
鞏固提升
1、右邊漫畫《情系災(zāi)區(qū) 萬眾一心》告訴我們（ �。�
�、佟疤煜屡d亡，匹夫有則”；②抗震救災(zāi)，只是成年人的責(zé)任和義務(wù)，與未成年人無關(guān)；③當(dāng)國(guó)家處在危難時(shí)，要勇?lián)鐣?huì)責(zé)任；④報(bào)效祖國(guó)，奉獻(xiàn)社會(huì)是每個(gè)公民不容推卸的責(zé)任和義務(wù)
a、②③④ b、①②③ c、①②④ d、①③④
2、換一只節(jié)能燈，參與一次節(jié)能減排宣傳活動(dòng)，少坐私家車、出租車……這是海寧小朋友周湘漪于XX年7月中旬寫給浙江省長(zhǎng)的倡議信的內(nèi)容。收到信后，省長(zhǎng)呂祖善于日前作出批示：“周湘漪小朋友有這樣的節(jié)能環(huán)保意識(shí)，值得大家學(xué)習(xí)。她所提建議也很好，請(qǐng)省教育廳、團(tuán)省委研究采納！”。下列認(rèn)識(shí)中錯(cuò)誤的有（ �。�
a、作為青少年要向周湘漪小朋友學(xué)習(xí)，要關(guān)注社會(huì)，了解社會(huì)
b、青少年要知國(guó)情，關(guān)注社會(huì)的變化，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的強(qiáng)烈責(zé)任感
c、青少年學(xué)生的主要職責(zé)是保護(hù)環(huán)境，落實(shí)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
d、要奉獻(xiàn)社會(huì)，就必須關(guān)注和了解社會(huì)，關(guān)心國(guó)家的發(fā)展
3、“風(fēng)聲雨聲讀書聲、聲聲入耳；國(guó)事家事天下事，事事要關(guān)心”這啟示我們（ �。�
�、僖P(guān)注和了解社會(huì)，把握社會(huì)的發(fā)展方向；②青少年不能做溫室里的花草，閉門讀書，要走出家門，服務(wù)社會(huì)；③要關(guān)注社會(huì)的變化，把握社會(huì)的脈搏；④青少年要一心向?qū)W，兩耳不聞窗外事
a、①②③ b、①③④ c、①②④ d、②③④
4、XX年8月25日，在澠池縣城區(qū)西關(guān)街道西關(guān)大街，一群學(xué)生正在清掃垃圾。在該社區(qū)活躍著一支“暑期志愿服務(wù)社區(qū)小隊(duì)”。小隊(duì)是由該社區(qū)的10多名中學(xué)生自發(fā)組成。他們開展清潔衛(wèi)生、幫扶貧困老人等公益活動(dòng)。對(duì)此認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的有（ �。�
a、中學(xué)生現(xiàn)在的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，參加社會(huì)公益活動(dòng)會(huì)影響學(xué)習(xí)
b、中學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)書本知識(shí)，而且應(yīng)該積極投身社會(huì)實(shí)踐
c、通過參加公益活動(dòng)，中學(xué)生會(huì)學(xué)到很多書本上無法學(xué)到的知識(shí)
d、中學(xué)生需要在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)和創(chuàng)造價(jià)值的本領(lǐng)
5、青少年要奉獻(xiàn)社會(huì)，報(bào)效祖國(guó)，（ ）
�、傩枰邆淞己玫乃刭|(zhì)和較強(qiáng)的能力；②全面提高自身素質(zhì)，為將來奉獻(xiàn)社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；③就要關(guān)起門來一心學(xué)習(xí)文化課，才能具備報(bào)國(guó)之才，④就要把報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)社會(huì)的熱情轉(zhuǎn)化為我們今天學(xué)習(xí)的動(dòng)力
a、①②③ b、①②④ c、②③④ d、①③④
6、“要不要參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”九年級(jí)二班的同學(xué)對(duì)此分歧很大，你認(rèn)為下列觀點(diǎn)錯(cuò)誤的有（ �。�
a、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是我們了解社會(huì)，磨礪意志，增強(qiáng)本領(lǐng)的重要途徑，要積極參加
b、要少參加，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)太浪費(fèi)時(shí)間
c、要根據(jù)自身情況，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
d、要積極參與，因?yàn)樵谏鐣?huì)實(shí)踐中，自己的各方面素質(zhì)都會(huì)得到提高[
7、XX年1月，寒假即將開始，某地各中小學(xué)、各級(jí)團(tuán)組織在團(tuán)縣委、各學(xué)校的統(tǒng)一部署下，紛紛組織青少年學(xué)生利用假期休息時(shí)間，走進(jìn)鄉(xiāng)村，走入社會(huì)，參與健康向上的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
你所在的班級(jí)也積極響應(yīng)，決定參與暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。現(xiàn)請(qǐng)你參與完成下列任務(wù)：
（1）請(qǐng)你設(shè)計(jì)幾個(gè)活動(dòng)形式
�。�2）請(qǐng)你為本次次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)寫兩幅宣傳標(biāo)語
�。�3）開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有何意義？
（4）在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)宣誓大會(huì)上，你作為代表發(fā)言，你的發(fā)言將包括哪些內(nèi)容？
教學(xué)改進(jìn)建議
第三站 腳踏實(shí)地?fù)肀魈?/p>
教學(xué)目標(biāo)：
為學(xué)生選擇人生道路、規(guī)劃未來發(fā)展預(yù)設(shè)思考的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)自身特點(diǎn)進(jìn)行選擇的能力，教育學(xué)生正確面對(duì)將來面對(duì)的各種壓力。
教學(xué)重點(diǎn)：選擇正確的人生道路，進(jìn)行合理的人生規(guī)劃。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從容面對(duì)壓力，培養(yǎng)挫折意識(shí)。
學(xué)法指導(dǎo)：（方法得當(dāng)，事半功倍）
材料分析、歸類整理
教學(xué)過程：
課前熱身：（試一試，你能行）
1、要實(shí)現(xiàn)自己的理想，需要有一個(gè)合理的（ ）。我們的人生規(guī)劃要（ ）；我們的人生規(guī)劃要（ ），不能模糊不清；人生規(guī)劃還要（ ）。
2、只要我們找準(zhǔn)人生方向，提高自身素質(zhì)，踏實(shí)努力，就一定能實(shí)現(xiàn)（ ）。無論是升學(xué)還是就業(yè)，成功的路就在（ ）。
3、生活中有壓力是（ ）的，由于壓力而出現(xiàn)一些心理上，生理上的反應(yīng)也是（ ）的。
4、適度的壓力，可以激發(fā)我們的（ ）和（ ），使我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作上表現(xiàn)出（ ）。
5、過度的壓力會(huì)帶來（ ）而影響學(xué)習(xí)效率，有時(shí)還會(huì)給工作（ ）。
6、千里之行，始于足下。要實(shí)現(xiàn)我們的人生理想，就要（ ）、一步一個(gè)腳印的完成自己的人生目標(biāo)；要實(shí)現(xiàn)我們的人生理想，就要（ ），（
�。�，（ ）。
自主學(xué)習(xí).(我自信,我參與)
1、“一個(gè)人一旦做出選擇，就不能隨意改變�！�
“原來的想法不切實(shí)際，就要及時(shí)修改�！�
你怎么看這個(gè)問題？談?wù)勀愕睦碛伞?/p>
2、自己的人生選擇要符合哪些條件。
3、如何正確的面對(duì)壓力？
4、緩解壓力的方法有哪些？
5、如何才能實(shí)現(xiàn)我們的人生理想？
6、現(xiàn)代人才應(yīng)具備的能力有哪些？
合作探究：（比一比，看哪組完的又快又好）
展示講解：（抓住機(jī)會(huì)，亮出風(fēng)采）
鞏固提升
1、對(duì)右邊漫畫的理解，錯(cuò)誤的有（ ）
a、每個(gè)人都有自己的理想，我們要選擇正確的人生道路
b、理想的實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵在于其是否遠(yuǎn)大
c、只要努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想
d、要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地實(shí)現(xiàn)我們的人生理想
2、中央電視臺(tái)主持人撒貝寧在中學(xué)時(shí),就希望自己成為一名出色的節(jié)目主持人。為了實(shí)現(xiàn)自己的理想每天擠出時(shí)間練習(xí)朗誦，經(jīng)過努力在大學(xué)期間當(dāng)上了節(jié)目主持人。這時(shí)其又面臨新的挑戰(zhàn)，要完成學(xué)業(yè)，還要完成節(jié)目制作，他又重新安排自己的作息時(shí)間，擠掉許多休息時(shí)間，終于完成了學(xué)業(yè)，成為了一名出色的節(jié)目主持人。這個(gè)事例告訴我們（ �。�
①實(shí)現(xiàn)理想要付出艱辛的努力；②實(shí)現(xiàn)理想需要對(duì)人生作出規(guī)劃；③只要理想正確就能實(shí)現(xiàn)；④人生規(guī)劃要具體分成若干個(gè)階段目標(biāo)，一步一個(gè)腳印付出努力，就有可能實(shí)現(xiàn)。
a、①②③ b、①②④ c、②③④ d、①③④
3、右邊漫畫“壓力”告訴我們（ �。�
�、僭谌粘５纳顚W(xué)習(xí)中，我們都不可避免地要面對(duì)各種壓力；②要學(xué)會(huì)自我調(diào)整，緩解壓力，不要讓過度的壓力壓跨自己；③過度的壓力不利于身心健康；④適度的壓力可以為我們?cè)鎏韯?dòng)力[
a、①③④ b、①②④ c、①②③ d、②③④
4、某中學(xué)九年級(jí)學(xué)生小軍所在的是一所省重點(diǎn)高中，同班同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)都非常好，讓他感覺壓力很大，經(jīng)常莫名其妙地發(fā)火，脾氣越來越暴躁。同學(xué)們給出的下列建議中不正確的有（ ）
a、要用積極的態(tài)度面對(duì)壓力，把壓力變?yōu)閯?dòng)力
b、可以多參加一些對(duì)抗性的戶外活動(dòng)，如打籃球、羽毛球等，來放松自己的心情。
c、要解開心結(jié)，學(xué)會(huì)取舍，輕裝上陣
d、要無視壓力，得過且過
5、就業(yè)難，難就業(yè)”是很多大學(xué)生的直接感受。今年更是如此，有數(shù)百萬大學(xué)畢業(yè)生跨出校門，走向社會(huì)。一方面在大學(xué)畢業(yè)生深受就業(yè)困擾找不到理想工作的同時(shí)，與之形成鮮明對(duì)照的卻是許多用人單位抱怨，招不到有能力的人才，許多企業(yè)處于缺人待補(bǔ)狀態(tài)。你認(rèn)為現(xiàn)代人才應(yīng)具備（ ）
①終身學(xué)習(xí)的能力；②有良好穩(wěn)定的心理素質(zhì)既抗挫折能力；③單打獨(dú)斗的能力；④團(tuán)隊(duì)精神和合作能力
a、②③④ b、①②③ c、①②④ d、①③④
6、情景在線：面對(duì)下列情形時(shí)該怎么辦？
�。�1）考前煩躁不安，看不進(jìn)書怎么辦？
（2）一想快考試了，就害怕、緊張出汗、失眠，該怎么辦？
�。�3）一到考試就覺得身體某部位不對(duì)勁兒怎么辦？
�。�4）考試是在所難免的，可是每當(dāng)考試失敗的時(shí)候，我都非常的痛苦，非常的難過，我該怎么辦呢？
7、面對(duì)即將到來的畢業(yè)考試，同學(xué)們的反映各不相同：
小輝同學(xué)：“我終于解放了，不用再同“x、y”打交道了，再上就上所壓力小的學(xué)校，考試60分就行。”
小惠同學(xué)：唉，馬上就要畢業(yè)考試了，父母期望我能考上高中。我也想克制自己，但上課還是走神，學(xué)習(xí)效率不高，萬一落榜了，我怎么面對(duì)父母啊�！�
小凱同學(xué)：“考試到了，時(shí)間緊，任務(wù)重，我要制定個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，相信我一定能行的�！�
（1）面對(duì)畢業(yè)考試，以上三位同學(xué)的態(tài)度各是怎樣的？
�。�2）假如你也面對(duì)一次重要考試，請(qǐng)談?wù)勀愕膽B(tài)度。
�。�3）根據(jù)上述經(jīng)歷和說法，談?wù)勀銓?duì)“學(xué)習(xí)壓力”的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)改進(jìn)建議