第一冊(cè)世界的人口
一、說教材
1、教材的地位與作用
人是一切社會(huì)的主體，人的生存離不開自然環(huán)境，本章從人地關(guān)系的角度，闡述了有關(guān)人口地理方面最基本的一些知識(shí)，為今后學(xué)生參加生產(chǎn)實(shí)踐和進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
第一節(jié)人口的數(shù)量、增長(zhǎng)、遷移和分布是人口地理中最基本的知識(shí)，也是學(xué)習(xí)本章各部分知識(shí)的基礎(chǔ)。
2、教學(xué)目標(biāo) 的確定
知識(shí)要求 | 智能訓(xùn)練 | 思想教育 |
1、了解世界人口增長(zhǎng)狀況和地區(qū)差異 2、了解經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人口發(fā)展的關(guān)系，人口遷移的原因和現(xiàn)代人口遷移的三種形式 3、了解世界人口分布大勢(shì)及自然、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、歷史諸因素對(duì)人口分布的影響 | 1、學(xué)會(huì)計(jì)算人口自然增長(zhǎng)率和人口密度 2、培養(yǎng)學(xué)生讀圖、用圖能力，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析人口分布圖 3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用圖表、數(shù)據(jù)、文字材料等，分析問題、總結(jié)問題、解決問題的能力 | 使學(xué)生樹立正確的人口觀，意識(shí)到“控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)”的緊迫性，并從中學(xué)會(huì)用辯證的眼光去分析問題 |
3、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過了解世界人口的增長(zhǎng)和世界人口的分布可以知道人口發(fā)展的形勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生用發(fā)展的眼光看問題，并為學(xué)習(xí)和了解后面的人口問題打下基礎(chǔ)，因此這部分知識(shí)需要詳細(xì)講解
難點(diǎn)：由于人口遷移的概念比較抽象，學(xué)生缺乏這方面的感性認(rèn)識(shí)，再加上這部分內(nèi)容所涉及的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)比較多，因此人口遷移及其原因就成為了本節(jié)的難點(diǎn)，另外，分析人口分布的原因也是難點(diǎn)之一
4、教材處理
本節(jié)世界的人口內(nèi)容共用兩個(gè)課時(shí)，我把重點(diǎn)放在了人口增長(zhǎng)和人口的分布上，人口的增長(zhǎng)主要詳細(xì)講解人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)及各大洲人口自然增長(zhǎng)率的不同，人口數(shù)量和人口自然增長(zhǎng)率都是以學(xué)生自己閱讀的方式來了解，并通過簡(jiǎn)單練習(xí)來講解；人口的遷移內(nèi)容比較難，我利用資料和圖片讓學(xué)生明白這種現(xiàn)象；人口密度的學(xué)習(xí)主要通過兩個(gè)城市的對(duì)比及“做一做”讓學(xué)生了解稠密和稀疏的區(qū)別；人口的分布主要詳細(xì)講解四大稠密區(qū)和四大稀疏區(qū)，讓學(xué)生根據(jù)以前所學(xué)知識(shí)分析人口分布原因
二、說教學(xué)方法
1、教法選擇及其依據(jù)
以“讀圖+練習(xí)”的教學(xué)方式為主，充分利用課本所提供的練習(xí)和資料，體現(xiàn)地理課堂的特色。
2、教的手段及其依據(jù)
本節(jié)內(nèi)容主要運(yùn)用powerpoint課件來講述，集錄像、圖表于一身，變抽象為形象，讓學(xué)生更易于接受。
三、說學(xué)法指導(dǎo)
通過啟發(fā)式提問，讓學(xué)生動(dòng)手畫簡(jiǎn)單的人口增長(zhǎng)圖，動(dòng)腦思考課本問題，克服學(xué)生“只聽不思”的現(xiàn)象，從中培養(yǎng)學(xué)生讀圖、用圖能力，運(yùn)用圖表、數(shù)據(jù)、文字材料等，分析問題、總結(jié)問題、解決問題的能力。
四、說教學(xué)過程
1、教學(xué)思想設(shè)計(jì)、各教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配及其依據(jù)
教學(xué) 方式 | 教學(xué)過程 設(shè)計(jì) | 依 據(jù) | 時(shí)間 分配 | |||||||||
導(dǎo)入 | 播放人口錄像，問：錄像里說了什么內(nèi)容？然后引入新課——世界的人口 | 用錄像從感觀上吸引學(xué)生，激發(fā)探求新知識(shí)的好奇心理 | 3分鐘 | |||||||||
板書 | 第六章 世界的居民 第一節(jié) 世界的人口 | | ||||||||||
閱讀 | 讓學(xué)生閱讀課本新聞報(bào)道，自己得出世界人口數(shù)量是在1999年達(dá)到60億 | 培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力 | 2分鐘 | |||||||||
板書 | 一、世界人口數(shù)：60億（1999年） | | ||||||||||
引入 | 為什么在人口數(shù)量后要注明年份？——說明人口是隨著時(shí)間不斷變化的，自然過渡到人口增長(zhǎng) | 1分鐘 | ||||||||||
講述 | 利用跳動(dòng)的人口鐘讓學(xué)生感受人口每時(shí)每刻的變化，從人口鐘里可以看到人口在不斷增加，然后利用課本“世界人口增長(zhǎng)示意圖”讓學(xué)生計(jì)算世界人口每增加十億所用的時(shí)間，然后從計(jì)算結(jié)果讓學(xué)生總結(jié)得出人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)：從緩慢到加快 | 變抽象為形象，讓學(xué)生從感觀上感受到人口的增加，并培養(yǎng)他們分析、總結(jié)的能力 | 10分鐘 | |||||||||
板書 | 1、速度：緩慢 加快 | | ||||||||||
練習(xí) | 利用課本“世界人口增長(zhǎng)示意圖”的數(shù)據(jù)，描繪世界人口增長(zhǎng)曲線圖，教師巡堂指導(dǎo) | 培養(yǎng)學(xué)生用圖、繪圖能力 | 5分鐘 | |||||||||
講述 | 通過自己描繪的人口增長(zhǎng)曲線圖，回顧人口增長(zhǎng)的發(fā)展過程，并了解20世紀(jì)30年代后人口增長(zhǎng)迅速的原因 | 培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)能力 | 3分鐘 | |||||||||
引入 | 人口增長(zhǎng)的快慢由什么決定？——引入人口自然增長(zhǎng)率 | | ||||||||||
練習(xí) | 利用課本例子，讓學(xué)生計(jì)算人口自然增長(zhǎng)率，并讓他們總結(jié)公式 | 培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的分析和總結(jié)能力 | 3分鐘 | |||||||||
板書 | 2、人口自然增長(zhǎng)率=出生率—死亡率（‰） （提醒學(xué)生注意用的是千分率——‰） | | ||||||||||
讀圖 | 投影“世界各大洲的人口自然增長(zhǎng)率”了解各大洲人口增長(zhǎng)的狀況，從中指出增長(zhǎng)速度最快的大洲和最慢的大洲，無常住人口的大洲。并從這里總結(jié)得出：發(fā)達(dá)國(guó)家人口增長(zhǎng)慢，發(fā)展中國(guó)家人口增長(zhǎng)快 | 通過讀圖來獲得新知識(shí)，符合地理課堂的教學(xué)特色 | 5分鐘 | |||||||||
板書 | 發(fā)達(dá)國(guó)家慢 發(fā)展中國(guó)家快 | | ||||||||||
閱讀 | 閱讀課本“讀一讀”，了解人口增長(zhǎng)的未來趨勢(shì) | 加深對(duì)人口增長(zhǎng)的了解 | 5分鐘 | |||||||||
引入 | 人口數(shù)量不但時(shí)刻在變化，人口還會(huì)不斷遷移，這是現(xiàn)代社會(huì)常見的社會(huì)現(xiàn)象。——引入人口遷移 | | ||||||||||
講述 | 1、讓學(xué)生閱讀課本內(nèi)容，從中了解現(xiàn)代人口遷移的三種情況 2、投影資料，讓學(xué)生總結(jié)科技移民的原因和影響 3、練習(xí)課本“想一想”思考勞動(dòng)力輸出的影響 4、投影國(guó)際難民遷移圖片，讓學(xué)生從平時(shí)的新聞報(bào)道中說出難民遷移的原因 | 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)據(jù)、文字材料等，分析問題、總結(jié)問題、解決問題的能力 | 10分鐘 | |||||||||
板書 | 三、世界人口遷移 科技移民 勞動(dòng)力輸出 國(guó)際難民遷移 | | ||||||||||
引入 | 世界各地區(qū)人口的增長(zhǎng)是不一樣的，那么世界各地區(qū)人口的分布是否均勻呢？首先，我們學(xué)習(xí)一個(gè)反應(yīng)人口分布特點(diǎn)的指標(biāo)——人口密度 | 前后聯(lián)系，自然過渡 | | |||||||||
讀圖 | 利用課本甲乙兩市面積和人口數(shù)量的對(duì)比，讓學(xué)生明白人口密度由人口數(shù)量和面積之比來決定，單位是：人/km2 | 培養(yǎng)學(xué)生分析、總結(jié)能力 | 3分鐘 | |||||||||
板書 | 四、人口密度= | | ||||||||||
練習(xí) | 1、計(jì)算甲乙兩城市的人口密度 2、計(jì)算中國(guó)和加拿大人口密度 | 鞏固所學(xué)知識(shí) | 8分鐘 | |||||||||
小結(jié) | 人口密度能準(zhǔn)確地說明世界上各國(guó)、各地區(qū)人口分布最明顯的特征——很不均勻，從兩個(gè)練習(xí)當(dāng)中，我們可以總結(jié)出：人口密度大，人口稠密；人口密度小，人口稀疏 | 培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)的好習(xí)慣 | 2分鐘 | |||||||||
板書 | 人口密度大：稠密 人口密度小：稀疏 | | ||||||||||
引入 | 下面我們就通過世界人口密度圖，看一看世界人口分布特點(diǎn)是什么？影響因素有哪些？ | | ||||||||||
讀圖 | 引導(dǎo)學(xué)生讀“世界人口分布圖”、“世界地形圖”1、找出人口稠密區(qū)，并分析人口稠密的原因 2、找出人口稀疏區(qū)，并分析人口稀疏的原因 | 通過讀圖來獲得新知識(shí)，符合地理課堂的教學(xué)特色 | 15分鐘 | |||||||||
小結(jié) | 學(xué)生讀圖，討論回答后，教師歸納總結(jié) | 3分鐘 | ||||||||||
板書 | 五、世界人口的分布
| 以表格的形式總結(jié)，簡(jiǎn)單明了 | | |||||||||
練習(xí) | 對(duì)本節(jié)書所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí) | 及時(shí)進(jìn)行反饋 | 7分鐘 | |||||||||
總結(jié) | 對(duì)本節(jié)人口內(nèi)容的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，使學(xué)生樹立正確的人口觀，意識(shí)到“控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)”的緊迫性，并從中學(xué)會(huì)用辯證的眼光去分析問題 | 讓學(xué)生養(yǎng)成善于總結(jié)的好習(xí)慣 | 5分鐘 |
2、板書設(shè)計(jì) 及依據(jù)
本節(jié)內(nèi)容板書設(shè)計(jì) 采用綱要式和表解式相結(jié)合，用powerpoint展示，邊講邊板，穿插于教學(xué)過程 中。
第六章 世界的居民
第一節(jié) 世界的人口
一、世界人口數(shù)：60億（1999年）
二、世界人口增長(zhǎng)
1、速度：緩慢 加快 發(fā)達(dá)國(guó)家慢
發(fā)展中國(guó)家快
2、人口自然增長(zhǎng)率=出生率—死亡率（‰）
三、世界人口遷移
科技移民
勞動(dòng)力輸出
國(guó)際難民遷移
四、人口密度= （人/km2） 人口密度大：稠密
人口密度小：稀疏
五、世界人口的分布
分布地區(qū) | 分布原因 | |
人口稠密地區(qū) | 亞洲東部、南部 歐洲 北美洲東部 | 平原面積廣闊 氣候溫暖濕潤(rùn) 農(nóng)業(yè)發(fā)展早，工業(yè)、交通城市發(fā)展快 |
人口稀少地區(qū) | 苔原帶、冰原帶 熱帶雨林帶 沙漠地區(qū) 高原、山區(qū) | 高 寒 干 熱 |