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第一冊(cè)世界的人口

第一冊(cè)世界的人口

一、說教材

1、教材的地位與作用

人是一切社會(huì)的主體,人的生存離不開自然環(huán)境,本章從人地關(guān)系的角度,闡述了有關(guān)人口地理方面最基本的一些知識(shí),為今后學(xué)生參加生產(chǎn)實(shí)踐和進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

第一節(jié)人口的數(shù)量、增長(zhǎng)、遷移和分布是人口地理中最基本的知識(shí),也是學(xué)習(xí)本章各部分知識(shí)的基礎(chǔ)。

2、教學(xué)目標(biāo) 的確定

知識(shí)要求

智能訓(xùn)練

思想教育

1、了解世界人口增長(zhǎng)狀況和地區(qū)差異

2、了解經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人口發(fā)展的關(guān)系,人口遷移的原因和現(xiàn)代人口遷移的三種形式

3、了解世界人口分布大勢(shì)及自然、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、歷史諸因素對(duì)人口分布的影響

1、學(xué)會(huì)計(jì)算人口自然增長(zhǎng)率和人口密度

2、培養(yǎng)學(xué)生讀圖、用圖能力,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析人口分布圖

3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用圖表、數(shù)據(jù)、文字材料等,分析問題、總結(jié)問題、解決問題的能力

使學(xué)生樹立正確的人口觀,意識(shí)到“控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)”的緊迫性,并從中學(xué)會(huì)用辯證的眼光去分析問題

3、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):通過了解世界人口的增長(zhǎng)和世界人口的分布可以知道人口發(fā)展的形勢(shì),培養(yǎng)學(xué)生用發(fā)展的眼光看問題,并為學(xué)習(xí)和了解后面的人口問題打下基礎(chǔ),因此這部分知識(shí)需要詳細(xì)講解

難點(diǎn):由于人口遷移的概念比較抽象,學(xué)生缺乏這方面的感性認(rèn)識(shí),再加上這部分內(nèi)容所涉及的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)比較多,因此人口遷移及其原因就成為了本節(jié)的難點(diǎn),另外,分析人口分布的原因也是難點(diǎn)之一

4、教材處理

    本節(jié)世界的人口內(nèi)容共用兩個(gè)課時(shí),我把重點(diǎn)放在了人口增長(zhǎng)和人口的分布上,人口的增長(zhǎng)主要詳細(xì)講解人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)及各大洲人口自然增長(zhǎng)率的不同,人口數(shù)量和人口自然增長(zhǎng)率都是以學(xué)生自己閱讀的方式來了解,并通過簡(jiǎn)單練習(xí)來講解;人口的遷移內(nèi)容比較難,我利用資料和圖片讓學(xué)生明白這種現(xiàn)象;人口密度的學(xué)習(xí)主要通過兩個(gè)城市的對(duì)比及“做一做”讓學(xué)生了解稠密和稀疏的區(qū)別;人口的分布主要詳細(xì)講解四大稠密區(qū)和四大稀疏區(qū),讓學(xué)生根據(jù)以前所學(xué)知識(shí)分析人口分布原因

二、說教學(xué)方法

1、教法選擇及其依據(jù)

   以“讀圖+練習(xí)”的教學(xué)方式為主,充分利用課本所提供的練習(xí)和資料,體現(xiàn)地理課堂的特色。

2、教的手段及其依據(jù)

   本節(jié)內(nèi)容主要運(yùn)用powerpoint課件來講述,集錄像、圖表于一身,變抽象為形象,讓學(xué)生更易于接受。

三、說學(xué)法指導(dǎo)

   通過啟發(fā)式提問,讓學(xué)生動(dòng)手畫簡(jiǎn)單的人口增長(zhǎng)圖,動(dòng)腦思考課本問題,克服學(xué)生“只聽不思”的現(xiàn)象,從中培養(yǎng)學(xué)生讀圖、用圖能力,運(yùn)用圖表、數(shù)據(jù)、文字材料等,分析問題、總結(jié)問題、解決問題的能力。

四、說教學(xué)過程 

1、教學(xué)思想設(shè)計(jì)、各教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配及其依據(jù)

教學(xué)

方式

教學(xué)過程 設(shè)計(jì)

  據(jù)

時(shí)間

分配

導(dǎo)入 

播放人口錄像,問:錄像里說了什么內(nèi)容?然后引入新課——世界的人口

用錄像從感觀上吸引學(xué)生,激發(fā)探求新知識(shí)的好奇心理

3分鐘

板書

第六章  世界的居民

    第一節(jié)  世界的人口

 

閱讀

讓學(xué)生閱讀課本新聞報(bào)道,自己得出世界人口數(shù)量是在1999年達(dá)到60

培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力

2分鐘

板書

一、世界人口數(shù):60億(1999年)

 

引入

為什么在人口數(shù)量后要注明年份?——說明人口是隨著時(shí)間不斷變化的,自然過渡到人口增長(zhǎng)

1分鐘

講述

利用跳動(dòng)的人口鐘讓學(xué)生感受人口每時(shí)每刻的變化,從人口鐘里可以看到人口在不斷增加,然后利用課本“世界人口增長(zhǎng)示意圖”讓學(xué)生計(jì)算世界人口每增加十億所用的時(shí)間,然后從計(jì)算結(jié)果讓學(xué)生總結(jié)得出人口增長(zhǎng)的特點(diǎn):從緩慢到加快

變抽象為形象,讓學(xué)生從感觀上感受到人口的增加,并培養(yǎng)他們分析、總結(jié)的能力

10分鐘

板書

1、速度:緩慢      加快 

 

練習(xí)

利用課本“世界人口增長(zhǎng)示意圖”的數(shù)據(jù),描繪世界人口增長(zhǎng)曲線圖,教師巡堂指導(dǎo)

培養(yǎng)學(xué)生用圖、繪圖能力

5分鐘

講述

通過自己描繪的人口增長(zhǎng)曲線圖,回顧人口增長(zhǎng)的發(fā)展過程,并了解20世紀(jì)30年代后人口增長(zhǎng)迅速的原因

培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)能力

3分鐘

引入

人口增長(zhǎng)的快慢由什么決定?——引入人口自然增長(zhǎng)率

 

練習(xí)

利用課本例子,讓學(xué)生計(jì)算人口自然增長(zhǎng)率,并讓他們總結(jié)公式

培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的分析和總結(jié)能力

3分鐘

板書

2、人口自然增長(zhǎng)率=出生率—死亡率(

(提醒學(xué)生注意用的是千分率——

 

讀圖

投影“世界各大洲的人口自然增長(zhǎng)率”了解各大洲人口增長(zhǎng)的狀況,從中指出增長(zhǎng)速度最快的大洲和最慢的大洲,無常住人口的大洲。并從這里總結(jié)得出:發(fā)達(dá)國(guó)家人口增長(zhǎng)慢,發(fā)展中國(guó)家人口增長(zhǎng)快

通過讀圖來獲得新知識(shí),符合地理課堂的教學(xué)特色

5分鐘

板書

   發(fā)達(dá)國(guó)家慢

   發(fā)展中國(guó)家快

 

閱讀

閱讀課本“讀一讀”,了解人口增長(zhǎng)的未來趨勢(shì)

加深對(duì)人口增長(zhǎng)的了解

5分鐘

引入

人口數(shù)量不但時(shí)刻在變化,人口還會(huì)不斷遷移,這是現(xiàn)代社會(huì)常見的社會(huì)現(xiàn)象。——引入人口遷移

 

講述

1、讓學(xué)生閱讀課本內(nèi)容,從中了解現(xiàn)代人口遷移的三種情況

2、投影資料,讓學(xué)生總結(jié)科技移民的原因和影響

3、練習(xí)課本“想一想”思考勞動(dòng)力輸出的影響

4、投影國(guó)際難民遷移圖片,讓學(xué)生從平時(shí)的新聞報(bào)道中說出難民遷移的原因

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)據(jù)、文字材料等,分析問題、總結(jié)問題、解決問題的能力

10分鐘

板書

三、世界人口遷移

科技移民

勞動(dòng)力輸出

國(guó)際難民遷移

 

引入

世界各地區(qū)人口的增長(zhǎng)是不一樣的,那么世界各地區(qū)人口的分布是否均勻呢?首先,我們學(xué)習(xí)一個(gè)反應(yīng)人口分布特點(diǎn)的指標(biāo)——人口密度

前后聯(lián)系,自然過渡

 

讀圖

利用課本甲乙兩市面積和人口數(shù)量的對(duì)比,讓學(xué)生明白人口密度由人口數(shù)量和面積之比來決定,單位是:/km2

培養(yǎng)學(xué)生分析、總結(jié)能力

3分鐘

板書

四、人口密度= (人/km2

 

練習(xí)

1、計(jì)算甲乙兩城市的人口密度

2、計(jì)算中國(guó)和加拿大人口密度

鞏固所學(xué)知識(shí)

8分鐘

小結(jié)

人口密度能準(zhǔn)確地說明世界上各國(guó)、各地區(qū)人口分布最明顯的特征——很不均勻,從兩個(gè)練習(xí)當(dāng)中,我們可以總結(jié)出:人口密度大,人口稠密;人口密度小,人口稀疏

培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)的好習(xí)慣

2分鐘

板書

人口密度大:稠密

    人口密度小:稀疏

 

引入

下面我們就通過世界人口密度圖,看一看世界人口分布特點(diǎn)是什么?影響因素有哪些?

 

讀圖

引導(dǎo)學(xué)生讀“世界人口分布圖”、“世界地形圖”1、找出人口稠密區(qū),并分析人口稠密的原因

2、找出人口稀疏區(qū),并分析人口稀疏的原因

通過讀圖來獲得新知識(shí),符合地理課堂的教學(xué)特色

15分鐘

小結(jié)

學(xué)生讀圖,討論回答后,教師歸納總結(jié)

3分鐘

板書

五、世界人口的分布

分布地區(qū)

分布原因

人口稠密地區(qū)

亞洲東部、南部

歐洲

北美洲東部

平原面積廣闊

氣候溫暖濕潤(rùn)

農(nóng)業(yè)發(fā)展早,工業(yè)、交通城市發(fā)展快

人口稀少地區(qū)

苔原帶、冰原帶

熱帶雨林帶

沙漠地區(qū)

高原、山區(qū)

以表格的形式總結(jié),簡(jiǎn)單明了

 

練習(xí)

對(duì)本節(jié)書所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)

及時(shí)進(jìn)行反饋

7分鐘

總結(jié)

對(duì)本節(jié)人口內(nèi)容的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié),使學(xué)生樹立正確的人口觀,意識(shí)到“控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)”的緊迫性,并從中學(xué)會(huì)用辯證的眼光去分析問題

讓學(xué)生養(yǎng)成善于總結(jié)的好習(xí)慣

5分鐘

2、板書設(shè)計(jì) 及依據(jù)

本節(jié)內(nèi)容板書設(shè)計(jì) 采用綱要式和表解式相結(jié)合,用powerpoint展示,邊講邊板,穿插于教學(xué)過程 中。

 

第六章  世界的居民

    第一節(jié)  世界的人口

一、世界人口數(shù):60億(1999年)

二、世界人口增長(zhǎng)

1、速度:緩慢      加快    發(fā)達(dá)國(guó)家慢

                           發(fā)展中國(guó)家快

2、人口自然增長(zhǎng)率=出生率—死亡率(

三、世界人口遷移

科技移民

勞動(dòng)力輸出

國(guó)際難民遷移

四、人口密度= (人/km2)    人口密度大:稠密

                                 人口密度小:稀疏

五、世界人口的分布

分布地區(qū)

分布原因

人口稠密地區(qū)

亞洲東部、南部

歐洲

北美洲東部

平原面積廣闊

氣候溫暖濕潤(rùn)

農(nóng)業(yè)發(fā)展早,工業(yè)、交通城市發(fā)展快

人口稀少地區(qū)

苔原帶、冰原帶

熱帶雨林帶

沙漠地區(qū)

高原、山區(qū)

 

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