第１０課 巴西教案
課題
第10課 巴西教案第 1 課時 共 1 課時
課型
新授課執教教師：
教學目
標1、巴西的地理位置和自然環境特點。2、熱帶雨林的危機3、巴西主要的熱點經濟作物4、巴西的工業布局及城市分布特點。能力目標1、運用巴西的地形圖、氣候圖分布圖，掌握巴西主要的熱帶經濟作物分布 2、運用巴西的礦產資源圖及主要的工業區和工業城市圖，揭示礦產資源對巴西工業區的影響。情感、態度價值觀1、通過學習，進一步豐富學生的學習方法，培養地理學習的興趣。
教學重點巴西的位置范圍、地形、氣候、農業生產特點、 工業特點以及種族構成等。
教學難點熱帶雨林對于全球氣候的影響
教法學法
教學媒體
教 學 過 程
教學
環節
教學內容
補充與反饋
課前預習
導入新課 1.創設情景導課。大家看錄像，說出展現的內容。播放日韓世界杯，巴西隊獲得冠軍時的錄像片斷。說說看，你還知道巴西的哪些事物?總結：今天我們就一起認識巴西
重難點教學過程板書：第二節巴西。2.展示世界政區圖。要求：指圖說出巴西的緯度位置和海陸位置。總結：巴西是一個海陸兼備的國家，緯度較低，光熱資源豐富。板書：位置、環境、熱帶面積廣大。電腦播出巴西的地形圖（多媒體課件） 讀圖回答：1.二條特殊的緯線：赤道、南回歸線。 2.巴西所處的溫度：熱帶3巴西的氣候類型：熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候（景觀圖展示）4.巴西的主要地形：亞馬孫平原---世界最大的沖積平原，占面積的 1/3巴 西高原-----世界面積最大的高原，占面積的2/3（提問）：（一）.為什么巴西是世界上熱帶雨林面積最大國家？
（學生回答）（教師總結）：1.地理位置決定。
2.亞馬孫流域經過這里。（讓學生自己來介紹亞馬孫河并展示圖片）3.安第斯冰雪消融帶來大量流水（二）.熱帶雨林有何作用它為人類提供了那 些資源？ （活動）：學生分組討 論并推選代表舉例說明。教師提供圖表總結。 經濟價值——提供木材 提供全球氣候 提供新鮮空氣 環境效益 涵養水源，保護淡水資源[來源:學|科|網] 保護土壤，防止水土流失 提供良好的生存環境，維護生物多樣性（三）.巴西是怎樣開發和利用熱帶雨林的？ （活動）：由學生出示資料進行角色扮演：角色分工1.林業部長 2.外國開發商3.當地農民 4.生態學家。（小組成員認領角色，通過討論，然后上臺表演。各小組經過角色之間引起的爭論，最后得出正確的結論）網 （教師總結）：開發的同時，要注重保護處理好二者的關系二.熱帶經濟作物王國1.看圖9.35請回答：巴西有哪些主要的農作物?分布在哪一地帶? 結合圖9.33，34圖說明這里有哪些發展農業的有利條件 ?有哪些產量居世界前列的作物?（咖啡、甘蔗、柑橘、橡膠、可可、玉米、 棉花、大豆等，分布于東南沿海一帶。這里地形平坦，海拔較高，氣候宜人，沿海多港口，海運便利；這里城市密集，人口眾多，便于就地消費。總結：巴西大部分國土位于赤道與南回歸線之間，熱帶土地廣闊，為熱帶作物的種植提供了有利條件。其中，咖啡、甘蔗、柑橘的產量居世界第一位，是重要的出口創匯產品。三、民族工業的發展1.導入：巴西是拉丁美洲經濟最發達的國家，同時也是發展中國家經濟水平較高的國家。它是怎樣發展起來 的呢?工農業生產又有什么樣的特征呢?這些是下面我們要學習的內容。板書：發展中的工農業大國。2.閱讀課本，自學探究巴西在第二次世界大戰之前的經濟特征。（(1)殖民初期，出口“巴西木”。(2)16世紀中期，種植甘蔗，制糖業興起。(3)17世紀末，掀起采金熱。(4)19世紀初，大量種植咖啡。總 結：單一生產農礦產品，現代工業不發達。3.展示“巴西的農產、礦產和工業”圖，觀察該圖，看看巴西有哪些豐富的礦產?分布在何處?對巴西的現代工業有何影響?（主要礦產有鐵、錳、金、煤等，集中分布于東南部。富的鐵、錳等金屬礦產， 便于發展重工業；而 礦產的分布，又影響著工業的分布在接近東南沿海的礦產地總結：的確， 依據豐富的礦產資源，使巴西的鋼鐵、造船、汽車、飛機等制造業都已躍居世界重要生產國家的行列。4.引導：巴西重工業集中于東南沿海地區，除靠近礦產地等因素以外，還受哪些因素影響?提示：從交通、氣候等方面考慮。（東南沿海多港口，便于海上運輸；這里緯度較高，氣候涼爽宜人。） 5.引導探究：巴西的能源礦產如優質煤、石油等都不多。想一想巴西該怎樣解決能源不足的問題?（(1)利用水能，合作修建了目前世界上最大的水電站——伊泰普水電站。(2)進口能 源。(3)大力發展生物能源等。(4)研究利用太陽能、風能、潮夕能等。