第二節《巴西》的教學設計

學生：上臺指圖并說出鄰國的名稱。
課件展示：南美洲空白政區圖
教師引導：將巴西的國土面積與拉丁美洲的其它國家對比一下，能得出什么結論?
學生回答：巴西是南美洲面積最大的國家。
想一想：世界上面積大于巴西的有哪些國家?人口多于巴西的又有哪些國家?
課件展示：出示表格——面積和人口多于巴西的國家
板書：3、主要地形區
課件展示：巴西地形圖
讀圖活動：在圖中找到并指出亞馬孫平原、巴西高原、亞馬孫河
學生上臺指圖。
課件展示：
亞馬孫平原——世界上面積最大的平原， 占了巴西國土面積的1/3左右，擁有世界上最大的熱帶雨林區，有‘世界動植物王國•之稱。(課件閃爍)
巴西高原——世界上最大的高原，約占巴西國土面積的2/3。(課件閃爍)
亞馬孫河——世界上最大的河流
教師：巴西是一個熱帶面積廣大的國家，這決定了巴西的氣候以熱帶的氣候類型為主。
板書：4、熱帶氣候
課件展示：南美洲氣候類型圖
教師：那巴西以那兩種氣候類型為主呢？
學生：熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候
教師：在這熱帶雨林氣候地區發育著世界上最大的熱帶雨林，其中60%是在巴西境內。那么廣闊茂密的熱帶雨林有什么作用呢？
板書：二、熱帶雨林的危機
板書：①熱帶雨林的作用
學生分組討論分析，并推選出代表舉例說明（略）
教師提供：
材料l：   
   熱帶雨林的生物資源極為豐富，容納了地球上現存物種的一半以上，不但有巴西木、虹木，鳥本等珍貴木材，而且有許多獨特動物，如哺乳類的樹懶，大食蟻獸。鳥類的巨嘴烏等，是人類珍貴的生物資源寶庫。
材料2：   
   熱帶雨林中的植物光合作用時，要吸收大量的二氧化碳，釋放出大量氧氣，為全球提供了新鮮空氣。同時，如果沒有那么多的熱帶雨林來吸收二氧億碳.二氧化碳的含量將增加，從而導致全球變暖。
學生分析：指出熱帶雨林的作用。（略）
播放錄象：熱帶雨林
師生讀圖：課本插圖9.25”亞馬孫熱帶雨林的作用”
師生小結:
 
 
                                     經濟價值-----------提供木材
                                     環境效益————調節全球氣候
 
提供新鮮空氣
 
涵養水源,保護淡水資源
 
保護土壤,防止水土流失
 
提供良好的生存環境,維護生物多樣性
  

教師:熱帶雨林有如此重要的環境效益，但是，巴西從20世紀60年代開始，對亞馬孫地區的熱帶雨林進行了大規模的開發。   
板書:②熱帶雨林的開發利用
教師提問:同學們想一想：為什么要開發熱帶雨林?   
學生: (略)
教師提問:學生分析課本p95第二自然段，說明開發熱帶雨林的目的是什么?開發者又是什么人?
學生：略