第三節 降水和降水的分布
第三節 降水和降水的分布教學目標：
1、能舉例說出降水與人類生產和生活的關系。
2、初步學會閱讀世界年平均降水量分布圖，說出世界降水分布的差異。
3、使用降水資料繪制降水柱狀圖，并讀圖說出降水的變化規律。
教學重點、難點：
1、重點：降水與人類生產和生活的關系；降水柱狀圖的閱讀、繪制；世界降水分布的。差異
2、難點：降水柱狀圖的繪制；世界降水分布規律。
教學時間：1課時
教學設計：
一、導入：同學們，我們詔安在一年中什么時候下雨最多呢？（夏天）降雨是降水的主要形式。這節課我們一起來了解降水和降水的分布。（板書課題）
二、合作探究。
（一） 降水與生活
互動1、什么是降水它的主要形式是什么？
明確：從大氣中降落的雨、雪、冰雹等，統稱為降水。降雨是降水的主要形式。
互動2、降雨都一樣大小嗎？
明確：根據單位時間內降雨量的多少，劃分為小雨、中雨、大雨、暴雨。
互動3、降雨量的多少是如何測量的？讀p54閱讀材料。（與氣溫的測量進行比較）
工具：雨量器量杯
測量 單位：毫米
日降水量、月降水量、年降水量
注：年降水量是指這個地方多年平均降水量
互動4、不同的降水對人類生活有哪些影響呢？引導學生從“不同強度、不同形式、不同類型”的降水加以說明。（可結合地理圖冊p22進行說明）
例如：xx年強臺風所帶來的強降水，使不少人房屋倒塌，使一些人失去了財產，失去了家園，甚至失去了生命。
互動5、完成p54活動1。
小結：結合活動2得出降水過多或過少，會對我們的生產、生活造成影響，但降水適時、適量對農作物生長非常有利，對人們的生產與生活是有好處的。
（二） 降水的季節變化
我們都希望年年“風調雨順”，但一個地方，一年內各月的降水量是有差別的，表現出不同程度的季節變化。
我們可以用“降水柱狀圖”表示。
互動1、指導學生讀圖3.19，分析a、b兩圖降水量情況？
明確：a地較均勻；b地差異較大：夏季多雨冬季少雨。
互動2、完成p55活動1，并與3.19圖作比較。
認識到不同地區降水季節變化的不同�；�3、p55活動2，講解制圖要點和注意事項，讓學生課后畫一幅圖交上來。
結合圖3.19和圖3.20小結：不同地區降水季節變化不同。按照世界各地降水量的季節分配情況，一般可分為全年多雨區、夏季多雨區、冬季多雨區、全年少雨區和常年濕潤區（并講明分布地帶）。我們漳州屬于夏季多雨區。
（三） 降水的分布
一個地方不同季節降水情況各異，世界上各地方年降水量情況也有差異。我們以一個地方“多年”平均降水量情況，來了解世界降水量的分布。
互動1、氣溫的水平分布可以用等溫線圖表示。降水的分布可用什么表示呢？
明確：用等降水量線圖表示。
互動2、指導學生看p56圖3.21。提醒學生看圖時先看圖例，并結合p54活動中的問題邊問邊總結板書（內容見板書設計）。
互動3、世界降水量最豐富的地區和最貧乏的地區是哪里?世界雨極和干極呢?
明確：赤道附近地區、回歸線附近的大陸西岸；乞拉朋齊、阿塔卡馬沙漠。