第三節(jié) DNA的復制
教學目標1.知識目標（1）概述dna分子的復制過程（2）了解梯度離心的原理 2.能力目標通過復制過程的實驗的分析，學習分析實驗的方法 3.情感態(tài)度與價值觀分析經(jīng)典實驗，讓學生領悟科學探究的魅力 教學重點dna復制的條件、過程和特點 教學難點dna分子的復制過程 教具準備dna復制過程的分步flash動畫 課時安排 1課時 教學過程（一）引言：一份重要的文件要留下完全相同的副本，最好的辦法就是將它復印一次，作為遺傳物質(zhì)的dna，在傳遞遺傳信息的時候，是如何由一份變成兩份遺傳給后代的呢？在dna雙螺旋結構公布后幾星期，沃森和克里克就提出了dna復制的假說，揭開了這個奧秘。
（二）教學過程： 探究dna分子的復制現(xiàn)在以你上節(jié)課探究活動中制作完善的dna雙螺旋結構模型為依據(jù)，結合dna分子的結構特點，探究dna分子的復制過程。材料器具制作好的dna雙螺旋結構模型、分別代表脫氧核糖、磷酸、四種堿基的材料；代替氫鍵的連接物；代替氫鍵的連接物；代替磷酸二酯鍵的連接物等。
dna的復制過程閱讀課本71頁到72頁的內(nèi)容看圖3-1-12，銀幕上也出現(xiàn)動態(tài)的dna分子復制過程圖解，待學生看懂圖后，回答如下問題：
1。復制的概念、時間、場所2，什么叫解旋？解旋的目的是什么？
3。什么叫“子鏈”？復制一次能形成幾條子鏈？
4。簡述“子鏈”形成的過程。
�。�1）復制的概念
在細胞有絲分裂和減數(shù)第一次分裂的間期，以母細胞dna分子為模板，合成子代dna的過程。dna的復制實質(zhì)上是遺傳信息的復制。
�。�2）“準確”復制的原理
①dna具有獨特的雙螺旋結構，能為復制提供模板；
�、趬A基具有互補配對的能力，能夠使復制準確無誤。
�。�3）dna復制的過程
復制的過程大致可歸納為如下三點：
①解旋提供準確模板：在atp供能、解旋酶的作用下，dna分子兩條多脫氧核苷酸鏈配對的堿基從氫鍵處斷裂，兩條螺旋的雙鏈解開，這個過程叫做解旋。解開的兩條單鏈叫母鏈（模板鏈）。
�、诤铣苫パa子鏈：以上述解開的每一段母鏈為模板，以周圍環(huán)境中游離的4種脫氧核苷酸為原料，按照堿基互補配對原則，在有關酶的作用下，各自合成與母鏈互補的一段子鏈。
�、圩印⒛告溄Y合盤繞形成新dna分子：在dna聚合酶的作用下，隨著解旋過程的進行，新合成的子鏈不斷地延伸，同時每條子鏈與其對應的母鏈盤繞成雙螺旋結構，從而各自形成一個新的dna分子，這樣，1dna分子→2個完全相同的dna分子。
�。�4）dna復制的特點
講述：（邊看圖邊總結）
�、賒na分子是邊解旋邊復制的，是一種半保留式復制，即在子代雙鏈中，有一條是親代原有的鏈，另一條（子鏈）則是新合成的。
�、赿na復制嚴格遵守堿基互補配對原則準確復制。從而保證了子代和親代具有相同的遺傳性狀。
問：dna復制后兩個子代dna分子和親代dna分子是否完全相同？為什么？
通過設問，學生回答，進一步讓學生理解和鞏固dna復制的全過程。 （5）dna復制的必需條件
講述：
dna復制時必需條件是親代dna的兩條母鏈提供準確模板、四種脫氧核苷酸為原料、能量（atp）和一系列的酶，缺少其中任何一種，dna復制都無法進行。
�。�6）dna復制的生物學意義
dna通過復制，使遺傳信息從親代傳給了子代，從而保證了物種的相對穩(wěn)定性，保持了遺傳信息的連續(xù)性，使種族得以延續(xù)。
（三）小結：
1.通過學習dna的結構和復制，必須掌握dna的化學組成、立體結構、堿基互補配對原則以及dna的復制過程、復制的必需條件及dna復制在生物學上的重要意義。為學習生物的遺傳和生物的變異奠定基礎。