第8課 秦的統(tǒng)一
首先恭喜明月老師的帖子置頂。（早就該置頂了嘛！）
我真希望借此機(jī)會(huì)，把明月老師的這個(gè)帖子做的更好一點(diǎn)。把它變成初中歷史教案的典范。當(dāng)然這需要眾多的努力。在此我愿拋磚引玉，把自己對(duì)明月老師的教案的一些看法談一談，以供大家的共同討論。
前面的內(nèi)容由于各種原因，我暫時(shí)跳過，就從第八課秦的統(tǒng)一談起。
看完這一課的教案，給我最大的印象是，知識(shí)量極大。可以說是面面俱到，沒有漏過任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。從考試的角度講，我覺的做得是相當(dāng)不錯(cuò)了。但我也有一些個(gè)人的看法。
1、如此多的內(nèi)容需要安排幾節(jié)課來完成呢。歷史科在初中的地位我很清楚，一周一個(gè)班只有兩三節(jié)課，而且絕不能占課外時(shí)間，那么你的教學(xué)任務(wù)能完成嗎？即使勉強(qiáng)完成了，那么你給學(xué)生留有充分的活動(dòng)時(shí)間嗎？有些內(nèi)容如果書中有，何不放手讓學(xué)生一看。
2、就第八課而言，課標(biāo)的要求是“了解秦兼并六國(guó)和秦始皇加強(qiáng)中央集權(quán)的史實(shí)，探討統(tǒng)一國(guó)家的意義”，從課標(biāo)看這一課的任務(wù)是相當(dāng)重的，一是“了解”二是“探討”。但我覺得在有限有教學(xué)時(shí)間里，兩個(gè)要求也應(yīng)有個(gè)輕重關(guān)系。不難看出，重點(diǎn)應(yīng)該是“探討”上。但我卻沒能從明月老師的教案中看出“學(xué)生”探討的痕跡。答案多為明月老師已設(shè)定好的結(jié)論。你教案中的結(jié)論是怎樣得出來的，是學(xué)生探討的結(jié)論嗎？學(xué)生的結(jié)論是什么呢？希望明月老師能寫出來。
3、我認(rèn)為本教案還有一個(gè)不足，就是問題很我，但不夠靈活。
如在討論“統(tǒng)一措施影響”的時(shí)候，我的實(shí)踐告訴我如果直接提出，多數(shù)學(xué)生會(huì)沒有反應(yīng)，場(chǎng)面冷淡，最終多為老師自問自答。（也許本人能力有限，學(xué)生素質(zhì)不夠的原因吧，不知明月老師當(dāng)時(shí)的情況如何）本學(xué)期，我改變了一種問法，我問學(xué)生：請(qǐng)同學(xué)們展開想象，假如當(dāng)年秦始皇沒有統(tǒng)一貨幣、度量衡、文字的話，你能合理想象一下會(huì)發(fā)生哪些事情嗎？這一次無論在哪個(gè)班，學(xué)生們都是非常的勇躍，爭(zhēng)先恐后的發(fā)言。效果不錯(cuò)！
以上為我個(gè)人看法，希望大家猛批！我說話直，而且想說就說，請(qǐng)明月老師多見諒，多多指正。
最后，我還要對(duì)上次，明月老師對(duì)我的提問細(xì)致的回答表示衷心的感謝！
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