第10課中華文化的勃興（二）教學設計

①引文反映了誰的學說？出自他的著作___     __。
 ②引文中包含著什么思想？
總結：這是樸素辨證的思想。舉例“塞翁失馬，焉知非福。”講故事。
第二步展示老子主張“以柔克剛”。說成語“滴水穿石”。 提問：老子辨證的思想對我們有何啟發？
教師總結：老子思想奠定了我國古代哲學的基礎。在他思想基礎上 興起的道教與儒教、佛教一起成為影響的我國三大宗教。但他也有消極的一面。如清靜無為，萬事不要去爭。“雞犬之聲相聞，老死不相往來”。
學會快速閱讀課文
快速提煉知識，快速記憶的能力。
開動腦筋
回答問題
加深對老子思想的認識。
第三板塊   百家爭鳴
除了老子、孔子以外，還有哪些思想家呢？引出百家爭鳴。
第一步學生活動：“百家爭鳴”
1 .百家爭鳴有哪些代表人物？其思想主張是什么？全班同學分為五組，每組代表其中的一個學派，抽簽決定派別，后由小組推薦代表闡述本學派論點，其它小組可指出其不足之處，形成全班“百家爭鳴”的局面
2.交流完成圖表：時代/代表/學派/主張。（附后）。采取空當接龍形式，完成表格。
第二步學生活動：完成找對子
墨子             改革法治
孟子             知己知彼
莊子             無為而治
韓非             兼愛非攻
孫子             仁政
第三步判斷題。兩種觀點那個正確⑴諸子百家辯論爭鳴，觀點完全是對立的，吵的可熱鬧啦！⑵百家爭鳴的觀點，不可能都是對立的，但他們都踴躍發表看法，當然熱鬧！引導學生質疑。
學生自讀總結，小組交流，培養自學能力
檢查自我探究的結果，提高記憶與分辨能力，學會分析解決問題
課堂小結
綱要信號圖表總結本課的內容，幫助學生構建知識體系。（附后）
師生共同完成
第一步：百家爭鳴：運用所學知識各抒己見：諸子百家的思想有哪些積極的東西值得現代社會吸收、利用？也可以辯論。
第二步：遷移應用
1.你最喜歡的是哪家的學法？為什么？
2.哪家的學法更適合當時社會的需要？
3.如果你是一國之君，一校之長，一班之長，你認為應該如何治理國家、學校、班級
結束語：諸子百家的思想如巍巍泰山，是祖先留 給我們最寶貴的精神財富，我們要取其精華， 去其糟粕，把中華文化繼續發揚光大！
鍛煉創新思維及語言表達能力。
課后活動
1.搜集有關諸子百家德哲理名言、成語故事。
2.學習了諸子百家思想，寫一篇小論文，談談自己的看法。