新文化運動
第9課
●○教學目標知識與能力①了解新文化運動興起的歷史背景；掌握新文化運動興起標志、內容；列舉新文化運動的代表人物及其論著；了解新文化運動在中國近代思想解放運動中的地位和作用。②通過引導學生對新文化運動歷史背景、作用與影響的分析，提高其分析問題的能力；通過指導學生閱讀書中有關白話文的材料，培養學生對于歷史事物的鑒別和理解能力。過程與方法①設計多種類型的問題，注重探究式學習，讓學生在思考中理解和評價歷史現象。②分組學導，加強學生合作交流。③設計課后延伸內容，讓學生收集更多信息。情感態度與價值觀通過搜集材料，加深對新文化運動的認識，同時感受當時中國先進知識分子如何肩負歷史使命，沖擊封建主義的思想、道德和文化，開啟思想解放的閘門，從而激發學生建設有中國特色社會主義的使命感。●○教學思路重點、難點的突破與解決①重點：a.新文化運動的內容。b.新文化運動的意義。②處理方法：a.組織學生討論，加深理解新文化運動基本內容的內涵；b.引導學生聯系所學知識，小組討論得出新文化運動的地位和作用，即其歷史意義，論從史出。③難點：進步的知識分子為什么向尊孔復古的逆流展開猛烈進攻?④處理方法：由淺入深，層層設疑，引導學生討論。課前導學①查找新文化運動代表人物的相關資料；②準備“袁世凱祭孔”歷史丑劇；③作歷史小報；④自制投影片。教育滲透①閱讀提供的《新青年》雜志文言文、白話文的材料，提高語文閱讀能力。②將新文化運動的主要內容與社會現實聯系，進行自我教育，如提倡科學，反對迷信盲從，反對癡迷練習者，樹立崇尚科學、反對封建迷信的世界觀。●○板書設計第9課 新文化運動●○教學資料①投影②歷史學習網站：中國歷史教與學、人民教育出版社歷史天地③《中學歷史教學》.1—2 《XX年高考歷史綜合復習導航》第一部分歷史專題講座——李棟山編④《胡適散文集》（林吶、徐柏容、鄭法清主編 百花文藝出版社XX年版）⑤《對歷史的宏觀思考》（丁偉志著 河北教育出版社XX年版）⑥《中國近代史資料選編》（北師大歷史系中國近代史組編 中華書局1977年出版）
□教師活動
□學生活動
□預期效果 復習已學過的內容我們已學習了《辛亥革命》，誰能做今天的復習小導師，帶領大家復習一下?自制復習題，爭做小導師同組或異組的同學補充、訂正調動學生情緒若有必要教師可補充。小導師表現出色則加星兩顆，基本完成任務加星1顆，進行補充的同學加星鼓勵。導入新課今天我們來學習第9課《新文化運動》，哪位同學愿意為大家開啟新課的大門?板書課題：第9課新文化運動各小組爭相導入新課導入方案：①聯系已學知識：竊取辛亥革命果實的袁世凱，并不滿足于中華民國臨時大總統的職位，那么，他的目的是什么，在中國會產生怎樣的影響?②使用投影：《〈青年雜志〉封面》或“新文化運動的代表人物”圖片，結合課前提示導入。如學生能自行導入新課，教師要予以鼓勵，酌情加星。根據課前了解，學生若準備不足，教師則還可引導學生回顧——中國人向西方學習的過程中，洋務派、維新派、革命派的思想主張和實際行動，認識到辛亥革命以后，一部分進步的知識分子主張學習西方的思想文化，探索中國的前途，導入新課。