初一歷史下冊復習資料3
材料二：世祖即位之初，……頒《農桑輯要》之書于民，俾民崇本抑末。……中統元年（1260年）命各路宣撫司擇通曉農事者，充隨處勸農官�！残锌ひ�，察舉勤惰。
材料三：元自世祖用伯顔之言，歲漕東南粟，由海道以給京師。始自至元二十年，至于天歷、至順，由四萬石以增為三百石以上，其所以為國計者大矣。 ——摘自《元史•食貨志•海運》
⑴材料一中的“中書省”“行中書省”是什么機構？請引用材料中的話予以說明，元朝建立這種制度的主要依據是什么？
⑵元世祖“俾民崇本抑末”采取了什么措施？
⑶“歲漕東南粟”指什么？由“海道以給京”的具體路線又是怎樣的？
⑷為了解決運輸糧食的困難，元世祖還采取了什么措施？這些措施起了哪些重要作用？
⑸結合以上三則材料及所學知識，歸納元世祖在歷史上的主要事跡。
2、 “國以民為本，民以衣食為本，衣食以農桑為本�！薄雷�
（1） 這段話反映了元世祖什么認識？基于這種認識，他采取了什么措施？外國巨價異物及百物之輸入此城者，世界諸城無與能比。 ——《馬可•波羅行紀》
（1）“此城”指什么？為什么說它“世界諸城無與能比”？
（2）馬可•波羅是哪國人？他來中國說明了什么？
（3）《馬可•波羅行紀》這本書對西方人有什么影響？
4、材料一：唐朝以來，不少定居中國的波斯人、阿拉伯人，信仰伊斯蘭教，他們同漢、蒙、畏兀兒等族，長期雜居，互通婚姻，逐漸融合，形成了一個新的民族。
材料二：“胡人有婦解漢音，漢女亦解調胡琴。” ——元末詩選
（1） 材料一和材料二反映了元末的什么情況？
（2） 出現這種情況的原因是什么？
（3） 你能說說元朝民族融合的情況嗎？
5、 “舟師識地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦則觀指南針。”
（1） 指南針是什么時候發明的？在南宋時廣泛用于航海說明了什么？
（2） 指南針傳入歐洲后，產生了怎樣的影響？
6、“大江東去，浪淘盡千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰�！�
（1） 這首詞的名稱是什么？是誰的作品？
（2） 從中可以看出作者詞的風格有哪些？詞中的“周郎”指誰？為何把“周郎”和赤壁連在一起？
（3） 試簡述詞的發展歷程。
7、“為人君而不知《通鑒》，則欲治而不知致治之源；惡亂而不知防亂之術。為人臣而不知《通鑒》，則上無以事君，下無以治民”。——胡三省《新注〈資治通鑒〉》
（1）《資治通鑒》的作者是誰？他是哪朝人？如何評價他？
（2）此書是什么體例？記載了哪段歷史？
（3）試以書名的含義來說明胡三省為什么認為這本書是君臣必讀之書。
8、“罷丞相不設，析中書省之政歸六部，以尚書任天下事，侍郎貳之。而殿閣大學士只備顧問，帝方自操威柄，學士鮮有所參決�！�
（1） 以上是哪個皇帝所采取的措施？新課 標 第一 網
（2） “罷丞相不設”的主要目的是什么？
（3） 殿閣大學士的地位后來有何變化？
9， 明太祖時，大臣宋濂在家中請客。第二天，明太祖問他：“昨天喝酒了嗎？請了哪些客人？”宋濂一一回答。太祖笑道：“說得對，沒騙我�！闭f著就拿出一張畫著宋濂請客的座位圖。宋濂嚇出一身冷汗。