君主集權的強化 教學設計  

教學

過程師            生          活          動

設計

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課1、  課前教室內播放《康熙王朝》主題曲：《向天再借五百年》 2、教師組織教學活動后提出問題：知不知道這是哪部電視劇的主題曲？（《康熙王朝》）康熙是哪個朝代的人物？（清朝）講到清朝，很多同學已經(jīng)對這個朝代有所理解，那請同學來談一下對這個朝代的初步印象。（學生暢所欲言） 3、教師強調：區(qū)分歷史和文藝創(chuàng)作，勿受誤導。然后過渡到新課。渲染氣氛和提起學生興趣，引入新課

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課一、滿洲的興起和清朝的建立1、 滿洲的興起學習清朝的興起這一個朝代的出現(xiàn)就必須提到一個民族和一個人物。一個民族，這個民族就是女真族，在明朝時期生活屬于奴兒干部司，（展示地圖）屬于明朝管轄范圍，但受到漢人的民族壓迫。一個人物，這一個人物就是努爾哈赤（展示努爾哈赤的圖片），請學生介紹女真杰出領袖努爾哈赤的事跡。（簡單扼要講明）（1）       統(tǒng)一女真各部；（2）       在赫圖阿拉建立后金；（3）       遷都沈陽，改都城為盛京。這是努爾哈赤的主要事跡，那么我們來活動一下腦筋，思考一個問題。動腦筋：努爾哈赤同宋元時期的幾位少數(shù)民族首領有哪些共同之處?先回憶到底有哪幾位少數(shù)民族首領。（學生討論后回答，教師再加以總結）統(tǒng)一本民族各部；建立本民族政權；推動本民族的發(fā)展；影響了中國歷史發(fā)展的進程。他們都是中國歷史上杰出的政治家、軍事家。強調：我們不能像古代的漢人那樣歧視少數(shù)民族，少數(shù)民族是中華民族不可分割的一部分，屬于中華大家庭中的成員。

2、清朝的建立學生介紹努爾哈赤的繼承人皇太極的事跡。（展示皇太極的圖片）改族名為滿洲和改國號為清。（說明改族名為滿洲的原因：抹去女真臣服于明朝的歷史，要在民族地位上與漢族平起平坐，有利于征服明朝。）提出問題：清朝的強勢崛起的同時，明朝的發(fā)展又如何呢？（展示明朝疆域圖）統(tǒng)治腐敗，之后李自成推翻明朝，吳三桂投降清朝，清兵入關。（展示圖片：1644年北京的三位皇帝：明朝的崇禎、農(nóng)民起義軍首領李自成、清朝的順治。這一部分簡單點明即可）動畫展示滿洲的興起與清朝建立的過程。（作為第一部分的小結）過渡：清朝入關后，統(tǒng)治的是一個幅員遼闊、人口眾多的多民族大國，（同時展示清朝的疆域圖）統(tǒng)治者本身又是少數(shù)民族，而各地又出現(xiàn)一些“反清復明”的運動，怎樣才能有效地實行統(tǒng)治，才能維護自己的政權呢？假如你是清朝的統(tǒng)治者你會怎么做？（加強中央集權）二、君主集權的強化回顧歷代加強中央集權政治上的措施（學生思考、討論后回答）秦朝：秦始皇創(chuàng)立專制主義中央集權制度；“焚書坑儒”。 西漢：削弱王國勢力和相權，設刺史和司隸校尉；“罷黜百家，獨尊儒術”。 隋唐：科舉制和三省六部制。 北宋：杯酒釋兵權。 元朝：行省制度。 明朝：廢丞相，設內閣，施行廷杖制度；八股取士。 教師點明，明朝皇權空前強化，那有沒有使皇權的強化達到絕后呢？（從而過渡到清朝加強皇權的措施。） 1、 政治上：設立軍機處